摘 要：我國關(guān)于基礎(chǔ)改革和發(fā)展的決定明確表示：在素質(zhì)教育背景下，如何促進(jìn)學(xué)生德、智、體和其他方面的全面發(fā)展是老師需要考慮的問題。而一個優(yōu)秀的中學(xué)生，尤其需要在遵守國家法律法規(guī)的前提下，逐步形成屬于自己的正確的三觀，從而更好地努力為人民服務(wù)。如何通過中學(xué)課后體育服務(wù)來學(xué)習(xí)更多的知識，從而更好地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和實踐能力，最終成為有理想、有道德和有文化的一代新人。就如何加強中學(xué)課后體育服務(wù)進(jìn)行全方位的探究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；體育服務(wù)；課后服務(wù)；策略探究

素質(zhì)教育尤其提倡中學(xué)生的全面發(fā)展，體育對于學(xué)生的現(xiàn)階段成長和未來的工作和生活都有著非常重要的作用。健康的身體是美好未來的重要基礎(chǔ)，所謂的基礎(chǔ)教育也屬于終身教育。要養(yǎng)成一種好的體育意識和體育習(xí)慣，尤其要從基礎(chǔ)教育階段開始。通過加強中學(xué)課后體育服務(wù)來更好地為終身體育教育服務(wù)。如果在體育教學(xué)的過程中加強中學(xué)課后體育服務(wù)，那么也可以讓學(xué)生養(yǎng)成更好的終身體育鍛煉的習(xí)慣。

一、中學(xué)課后體育服務(wù)的概念

課后體育服務(wù)是隨著時代發(fā)展提出的一個新的概念。指的是學(xué)生在下課之后在學(xué)校的活動和課后學(xué)生在學(xué)校的活動安排，最根本的就是要規(guī)范中學(xué)課后體育的規(guī)范化服務(wù)和管理。應(yīng)該說，中學(xué)課后體育服務(wù)指的是中學(xué)課后服務(wù)所衍生出的一種新的概念。

二、當(dāng)前中學(xué)課后體育服務(wù)的主要困境

1.中學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)問題

與前幾年相比，中學(xué)生的速度、爆發(fā)力和力量等素質(zhì)都出現(xiàn)了明顯的下滑。與2008年相比，18歲左右的男生身高平均下降

1.75厘米，女生平均下降1.00厘米。與此同時，中學(xué)生的肺活量與2008年相比分別下降了168毫升和78毫升。根據(jù)檢測相比，男生的肥胖比率由2008年的8.86%上升到11.5%。城市女生的肥胖比率由2008年的2.74%上升到5.48%。以上數(shù)據(jù)均表明，雖然已經(jīng)引入了體育課程，但中學(xué)生的身體素質(zhì)卻在不斷地下滑。

2.中學(xué)生體育鍛煉投入的時間較少

根據(jù)對899名中學(xué)生調(diào)查的結(jié)果來看，其每天平均的鍛煉時間為19分鐘，而鍛煉時間超過30分鐘的只有不到600人，鍛煉時間超過40分鐘以上的人只有不到200人。這些數(shù)據(jù)充分表明，中學(xué)生普遍存在鍛煉不足的情況，很多中學(xué)生在鍛煉的過程中缺乏主動性和積極性。此外，學(xué)校大多對體育工作的重視程度不夠，導(dǎo)致除了體育課之外的“兩操兩課”活動都沒有辦法正常展開。

因為在鍛煉的過程中，廣大人員“應(yīng)試教育”的思想還非常嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)日漸加重。廣大中學(xué)生參加體育鍛煉的機會正變得越來越少。很多學(xué)生甚至只愿意將所有的時間都花費在中學(xué)課后體育服務(wù)中，不愿意將多余的時間白白浪費，更加不愿意投入到體育鍛煉中去。因此，我們更加有必要對如何加強中學(xué)生課后體育服務(wù)進(jìn)行深入探究。

3.學(xué)校環(huán)境阻礙學(xué)生進(jìn)行鍛煉

較差的學(xué)校環(huán)境阻礙了學(xué)生參加體育運動的積極性。學(xué)校在建設(shè)的過程中對于體育場館的建設(shè)都不非常重視，更加不愿意加強此方面的投入。很多中學(xué)生表示自己所在的中學(xué)場地小，甚至沒有鍛煉的設(shè)施，導(dǎo)致自己想要鍛煉也找不到地方。

三、加強中學(xué)課后體育服務(wù)的策略

1.加強完善學(xué)校體育任務(wù)管理

要想全面加強中學(xué)課后體育服務(wù)，那么一定要在“遵循學(xué)校教育和運動規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮人力、財力、信息和時間的作用，采用最佳的方法和手段對學(xué)校體育工作過程和內(nèi)外部的各種因素進(jìn)行檢查和計劃。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身中學(xué)課后體育服務(wù)的目標(biāo)來科學(xué)地制訂學(xué)校體育工作中的各種計劃，從而在建立各類管理機構(gòu)的基礎(chǔ)上明確責(zé)任和分工，為加強中學(xué)課后體育服務(wù)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

2.將中學(xué)課后體育服務(wù)的策略盡可能的多樣化

在某市舉辦的“一袋牛奶的暴走”的活動就是某中學(xué)組織起來的課后體育服務(wù)活動。全校有興趣的中學(xué)生將會集中在一起圍繞規(guī)定的線路進(jìn)行走動，既起到了鍛煉身體的作用，也起到了互相交流感情和全城參與的目的。有的中學(xué)在學(xué)生做完作業(yè)之后也舉行了各類球類比賽。例如，成立專門的“中學(xué)生課余籃球隊”和“中學(xué)生課余足球隊”等，來更好地鍛煉學(xué)生的身體。

3.向?qū)W生開展講座傳授體育知識

在加強中學(xué)課后體育服務(wù)的過程中，也可以通過開展講座向?qū)W生傳授相應(yīng)的知識，從而使得學(xué)生更加喜愛體育和了解內(nèi)部體育的知識。中學(xué)生只有在掌握了基本的原則理論以及鍛煉身體的方法和手段之后，才能夠更好地獨立參與體育活動，并在之后有安全從事某工作的能力，以便更好地滿足身心健康的需要。很多學(xué)生也通過參加講座產(chǎn)生了對體育的興趣。

學(xué)生在加強中學(xué)課后體育服務(wù)研究的過程中，尤其要在加強學(xué)校體育任務(wù)管理基礎(chǔ)上讓中學(xué)課后體育服務(wù)的策略盡可能的多樣化，最終的目的其實要通過課后體育服務(wù)來提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣。

參考文獻(xiàn)：

季瀏.體育心理學(xué)[M].北京高等教育出版社，2016（3）：155-159.

作者簡介：彭秀發(fā)，1982年12月出生，男，漢族。廣東省肇慶市，學(xué)士學(xué)位，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。

編輯 杜元元