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        新時(shí)期如何做好高中班主任工作

        2018-11-15 00:26:29權(quán)紅萍
        散文百家 2018年7期
        關(guān)鍵詞:班集體班干部后進(jìn)生

        權(quán)紅萍

        新疆石河子第一中學(xué)

        高中班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,又是學(xué)校、家長和學(xué)生間的橋梁,班主任工作開展的好壞會(huì)對(duì)班級(jí)建設(shè)產(chǎn)生直接影響,可見班主任肩負(fù)著重要職責(zé)。因此,新時(shí)期做好高中班主任工作具有重要意義。

        一、換角度思考問題,創(chuàng)新管理方式

        新時(shí)期下的高中生充滿了朝氣,具有鮮明的個(gè)性,面對(duì)這樣一群有自己想法的學(xué)生們,如果高中班主任仍然采用傳統(tǒng)方式管理,則不但不會(huì)收到效果,反而會(huì)適得其反。作為高中班級(jí)管理者,班主任要注重突出學(xué)生的主體地位,以以人為本理念開展班級(jí)管理工作。在班級(jí)管理中,教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生間是存在個(gè)體差異性的,并且教師要尊重學(xué)生間的這種差異,對(duì)學(xué)生一視同仁,使學(xué)生們都可以積極參與到班級(jí)管理中。隨著素質(zhì)教育的開展,作為高中班主任要不斷提高自身素質(zhì),認(rèn)識(shí)到自己不僅是班級(jí)的管理者,還是學(xué)生發(fā)展和成長的領(lǐng)路人。因此,在班級(jí)管理中要給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù),使學(xué)生感受到來自老師的愛,拉近師生關(guān)心,教師不能單純的教授學(xué)生知識(shí),還肩負(fù)著塑造學(xué)生健全人格的重要職責(zé)。高中班級(jí)管理的主體是人,所以會(huì)涉及到思想工作,班級(jí)是由一群學(xué)生構(gòu)成的,每名學(xué)生的性格都不同,要讓學(xué)生信服自己,做好班級(jí)管理工作,組建一支優(yōu)秀的班集體,需要班主任具有較強(qiáng)的組織能力和人格魅力。在學(xué)生面前教師要樹立威信,使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重自己,遵守各項(xiàng)紀(jì)律,維護(hù)班級(jí)集體榮譽(yù),這要求班主任自身要先具備良好修養(yǎng),以身作則,在學(xué)生心目中樹立良好形象。

        二、以身作則,嚴(yán)于律己

        在高中班級(jí)管理工作中班主任的道德修養(yǎng)、言談舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響,并在潛移默化中影響著學(xué)生的行為。因此,班主任要做好班級(jí)管理,培養(yǎng)出優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生,就要先不斷完善和提升自身的學(xué)識(shí),以各種途徑實(shí)現(xiàn)自身休養(yǎng)品格的提升,在班級(jí)中樹立良好形象,使自身的素質(zhì)和工作能力不斷提高。如果班主任自身的品行不夠端正,則沒有資格去管理學(xué)生,更無法高標(biāo)準(zhǔn)的去要求學(xué)生,更無法在學(xué)生面前樹立威信,非常不利于班級(jí)管理工作的開展。因此,作為班級(jí)管理者,班主任要自尊自愛,讓學(xué)生信服自己,使學(xué)生受到自身的感染,不斷提升學(xué)生的人格品質(zhì)。要求學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)首先自己要做到,履行教書育人職責(zé),這是確保班級(jí)管理工作開展的重要基礎(chǔ)。

        三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,優(yōu)化干部隊(duì)伍

        班集體是由學(xué)生組成的,每個(gè)學(xué)生個(gè)體都存在差異,面對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的差異,班主任在班級(jí)管理中不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有學(xué)生。對(duì)于成績優(yōu)異的學(xué)生,教師要鼓勵(lì)這部分學(xué)生不斷充實(shí)自己,提高對(duì)自身的要求,對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生,教師要幫助學(xué)生制定奮發(fā)進(jìn)取目標(biāo),這部分學(xué)生以打好基礎(chǔ)為主,每天進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。針對(duì)班級(jí)后進(jìn)生班級(jí)主任更要給予學(xué)生更多的關(guān)注,采取因材施教方法,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,布置難度不同的學(xué)習(xí)任務(wù),使后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)更自信,并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。班干部作為協(xié)助教師做好班級(jí)管理的重要人員,班干部是教師與學(xué)生間的橋梁,所以要做好班級(jí)管理,組織一支綜合素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍非常重要。教師在班干部的選擇上,要注重選賢任能,班干部要具有協(xié)調(diào)和組織能力,更要具有吃苦耐勞的精神,在班級(jí)管理中發(fā)揮自身的特長,出色的完成本職工作,積極配合班主任開展各項(xiàng)工作。班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行教育,提高班干部的思想覺悟和工作水平,建立好一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

        四、加強(qiáng)學(xué)生溝通交流,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

        加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流是班級(jí)管理的有效方法,搞好師生關(guān)系對(duì)于班級(jí)團(tuán)結(jié)非常重要。溝通實(shí)際上就是談心,是為了及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生排憂解難,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想,使學(xué)生的認(rèn)知水平得到提升。但是,要想走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,教師要發(fā)揮談心藝術(shù),根據(jù)情況的不同采取不同的方法和形式,對(duì)于這件工作不能敷衍了事。用自己的真誠是感化學(xué)生,注重談話藝術(shù),要注重針對(duì)性和感召力,用心與心的交流,不能一味的用自己嚴(yán)厲的態(tài)度和大道理去讓學(xué)生服自己,而要以理服人,這種方式學(xué)生更樂于接受。班級(jí)凝聚力的重要表現(xiàn)就是共同的目標(biāo),只有班集體有共同的目標(biāo)才能形成好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),所以班主任工作重點(diǎn)就是提高班級(jí)凝聚力,在活動(dòng)中學(xué)生代表的是整個(gè)班集體,個(gè)人行為會(huì)對(duì)班集體形象產(chǎn)生一定的影響。為了集體榮辱感,學(xué)生要團(tuán)結(jié)努力,為了共同目標(biāo)而努力會(huì)將學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起,形成濃厚的班級(jí)氛圍。

        五、做好心理健康引導(dǎo),加強(qiáng)思想道德教育

        高中階段學(xué)生面臨著高考,而學(xué)校教育也將高考作為主要教學(xué)目標(biāo),而忽視了學(xué)生的思想道德教育。在信息社會(huì)發(fā)展中,學(xué)生們會(huì)受到多元社會(huì)環(huán)境的影響,生活中會(huì)接觸到很多新聞信息,而有些信息是積極的,有些則是負(fù)面消極的,這會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響。因此,高中班主任要做好學(xué)生的心理健康引導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。班主任要從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),多與學(xué)生接觸,以朋友的身份去與學(xué)生交流,這樣才能與學(xué)生和諧相處,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教師要積極關(guān)心班級(jí)的特殊學(xué)生,幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,引導(dǎo)他們積極樂觀的學(xué)習(xí)和面對(duì)生活。同時(shí),要定期在班級(jí)中組織思想品德教育,使學(xué)生熱愛祖國、熱愛親人,關(guān)心集體,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)高尚的人,抵制不良誘惑,不做與學(xué)生身份不符的事情。

        綜上所述,新時(shí)期高中班主任工作是一項(xiàng)具有復(fù)雜性、艱巨性的工作,要做好班級(jí)管理工作,班主任要先從自身做起,努力提高自身的綜合素養(yǎng)和工作能力,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,組織各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)開展,組建一支優(yōu)秀的班集體。

        [1]李倩,楊盛精.如何做好新時(shí)期下的高中班主任管理工作[J].課程教育研究,2015(16):158-159.

        [2]國秀平.開啟學(xué)生心靈的金鑰匙——換位思考在班級(jí)管理中的運(yùn)用[J].好家長,2017(67):62.

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