■胡成旭／江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

一、前言

2017年1月22日，我國(guó)有關(guān)部門對(duì)外公布了第三十九次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示：截至2016年底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量超過(guò)7億人，其中，79.6%的網(wǎng)民最常使用的AРР是微信，而微博的使用率也達(dá)到34%，比去年提高了3.6個(gè)百分點(diǎn)，而在網(wǎng)民的職業(yè)結(jié)構(gòu)中，占比最高的是學(xué)生，占全體網(wǎng)民的25.2%。

由此可以看出，“兩微一端”深受學(xué)生群體的歡迎，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的生活方式和思維方式產(chǎn)生了顯著的影響。大學(xué)生思想教育工作至關(guān)重要，從更高的層面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生思想教育的好與壞直接關(guān)系到黨和國(guó)家以及社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)發(fā)展。作為一個(gè)特殊的群體，高職院校大學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要積極的關(guān)注和及時(shí)的引導(dǎo)。因此，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展時(shí)期，如何利用新興媒體來(lái)進(jìn)行高職院校大學(xué)生思想教育，是所有高職院校都必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。

二、“兩微一端”及對(duì)大學(xué)生的影響

（一）“兩微一端”的概念

關(guān)于“兩微一端”的概念，學(xué)界有許多不同的看法，本文主要探討“兩微一端”的概念主要是：微博、微信、移動(dòng)新聞客戶端。

微博，誕生于2010年，是微型博客的簡(jiǎn)稱，用戶可通過(guò)電腦和各類移動(dòng)終端發(fā)布圖文并茂乃至音頻視頻在內(nèi)的多媒體內(nèi)容，其字?jǐn)?shù)限制為140字。

微信是一款騰訊發(fā)布的免費(fèi)即時(shí)通訊工具，主要在互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端進(jìn)行操作，其主要功能包括：朋友圈、消息推送以及公眾平臺(tái)。

移動(dòng)新聞客戶端也以移動(dòng)終端為媒介，是傳統(tǒng)媒體在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，至今移動(dòng)新聞客戶端已經(jīng)發(fā)展成為各類媒介融合的新平臺(tái)。

（二）“兩微一端”對(duì)大學(xué)生的影響

“兩微一端”作為新興媒體，具有信息更新速度迅速，更新內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，但從另一面來(lái)說(shuō)，由于“兩微一端”中任何人都可以發(fā)布消息，大學(xué)生對(duì)信息的接受比過(guò)去以往任何時(shí)候都要更加自由，所以也就充滿著不確定性。由于網(wǎng)上各類信息種類紛繁復(fù)雜，信息的質(zhì)量也是良莠摻雜。這其中有先進(jìn)的能夠反應(yīng)當(dāng)前時(shí)代特色和未來(lái)時(shí)代前進(jìn)方向的信息，也必然地存在一些落后不好的、甚至是反動(dòng)的信息。這個(gè)時(shí)候如果大學(xué)生缺乏老師在思想上的正確指引，網(wǎng)絡(luò)上的糟粕可能會(huì)給大學(xué)生在思想上產(chǎn)生非常不好的影響。

三、“兩微一端”對(duì)大學(xué)生思想教育工作的影響

（一）機(jī)遇

首先，“兩微一端”新平臺(tái)提高了高職院校大學(xué)生思想教育工作的效率，為相關(guān)工作的常態(tài)化開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展，“兩微一端”也會(huì)逐漸規(guī)范，利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度以及數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)，會(huì)使思想教育工作的內(nèi)容更加全面，效率得到提升。而且“兩微一端”新平臺(tái)徹底打破了過(guò)去的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的教育方式，拉近了師生之間的距離，高職院校教師和大學(xué)生可通過(guò)“兩微一端”進(jìn)行互動(dòng)交流，加強(qiáng)思想政治教育工作的互動(dòng)性、即時(shí)性和豐富性，為相關(guān)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

再者，“兩微一端”優(yōu)化了大學(xué)生思想教育的環(huán)境，有利于思想教育方式和內(nèi)容的創(chuàng)新。從教育形式來(lái)看，過(guò)去以往傳統(tǒng)的思想政治教育工作都是在學(xué)校和課堂里，在空間上和時(shí)間上有著局限性。而隨著“兩微一端”時(shí)代的來(lái)臨，其傳播的媒介轉(zhuǎn)移到了電腦、手機(jī)終端上，教育工作不再像過(guò)去受到時(shí)間和空間的限制，在一定程度上優(yōu)化了開(kāi)展相關(guān)工作的環(huán)境。并且“兩微一端”平臺(tái)上信息傳播的內(nèi)容和方式都是多種多樣的，教育者可以將文字、圖片、聲音、視頻有機(jī)結(jié)合，有利于大學(xué)生思想教育方式和內(nèi)容上的創(chuàng)新。

（二）挑戰(zhàn)

首先，“兩微一端”給大學(xué)生思想教育工作最直接的挑戰(zhàn)是就是打破了以往工作的預(yù)見(jiàn)性。傳統(tǒng)方式下的大學(xué)生思想教育局限在課堂校園中，信息的傳遞是單向可預(yù)見(jiàn)的，而由于微博、微信、移動(dòng)客戶端等的出現(xiàn)，信息傳遞速度更加迅速，大學(xué)生對(duì)信息的評(píng)論也更加自由，因此，“兩微一端”的即時(shí)性和互動(dòng)性打破了大學(xué)生思想教育的預(yù)見(jiàn)性。

再者，“兩微一端”新平臺(tái)也給高職院校大學(xué)生思想教育工作者自身的素質(zhì)水平提出了新的要求。在我們傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，教育者在教育內(nèi)容和權(quán)威上占據(jù)話語(yǔ)權(quán)，但是由于“兩微一端”新時(shí)代的來(lái)臨，大學(xué)生掌握的信息和知識(shí)的內(nèi)容和速度可能是以往的教育工作者所不能想象的，這或許就會(huì)使教育者與被教育者產(chǎn)生思想上的脫節(jié)。

四、依托“兩微一端”創(chuàng)新大學(xué)生思想教育的具體策略

（一）堅(jiān)持傳統(tǒng)教育與“兩微一端”相結(jié)合

在新形勢(shì)下，大學(xué)生思想教育的重點(diǎn)是研究將傳統(tǒng)教育理論更加貼近于大學(xué)生的生活，使教學(xué)內(nèi)容更具感染力的方式方法。教育者毋庸置疑地應(yīng)充分開(kāi)發(fā)微博、微信、移動(dòng)客戶端的這個(gè)全新領(lǐng)域，創(chuàng)新大學(xué)生思想教育工作的內(nèi)容和方法，通過(guò)傳統(tǒng)思想教育和“兩微一端”思想教育兩相結(jié)合的措施，拉近教育者與受教育者之間的距離，提高大學(xué)生對(duì)于思想教育理論課的主動(dòng)性。值得一提的是，在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想教育的同時(shí)，一定不能對(duì)傳統(tǒng)日常的思想教育工作放松警惕，因?yàn)槊鎸?duì)現(xiàn)實(shí)中的一些問(wèn)題，解決的最好方法可能是在現(xiàn)實(shí)中給予解決而并非網(wǎng)絡(luò)。我們應(yīng)探索出傳統(tǒng)思想教育與“兩微一端”有機(jī)結(jié)合的平衡點(diǎn)，形成高效的教育合力，讓兩者發(fā)揮出最大的效力。

（二）豐富新時(shí)期大學(xué)生思想教育的內(nèi)容

首先，新時(shí)期的大學(xué)生思想教育要堅(jiān)持以人為本的教育原則，尊重大學(xué)生在“兩微一端”平臺(tái)上的話語(yǔ)權(quán)，擺正教育者與被教育者在新時(shí)期教育環(huán)境中的位置。教育者要肯定大學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上思想表達(dá)的自由，積極搭建與大學(xué)生平等對(duì)話的新平臺(tái)，在此之上進(jìn)行平等的對(duì)話和交流。與此同時(shí)，教育者也要整合積極的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展新時(shí)期思想工作的話語(yǔ)資源，對(duì)大學(xué)生給予正確的思想引導(dǎo)。

再者，在“兩微一端”新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為大學(xué)生提供了即使的豐富的資訊信息，提高了大學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的關(guān)注程度，提高了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。因此與之相對(duì)應(yīng)的，教育者應(yīng)提高對(duì)時(shí)事政治的重視程度，充分發(fā)揮“兩微一端”的即時(shí)性特質(zhì)，即時(shí)地發(fā)布與大學(xué)生息息相關(guān)的政策、國(guó)內(nèi)外最新熱點(diǎn)并加以評(píng)論和引導(dǎo)。

（三）深入推進(jìn)理論研究與人才培養(yǎng)

對(duì)于大學(xué)生思想教育工作，一方面需要緊密地跟進(jìn)時(shí)代，利用新媒體創(chuàng)新教育手段，另一方面，要提高教育者自身的知識(shí)水平和理論水平。因此，高校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，建立起符合新時(shí)代特征的工作制度。一是以思想政治理論研討會(huì)和思想政治理論宣講團(tuán)的形式，定期開(kāi)展思想政治理論的研究活動(dòng)和成果交流，推動(dòng)大學(xué)生思想教育理論水平的發(fā)展；二是繼續(xù)加強(qiáng)高校中大學(xué)生思想教育工作者的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提升高校思想教育工作者的新聞媒體素質(zhì)和信息傳播能力，尤其是加強(qiáng)對(duì)“兩微一端”新平臺(tái)的操作方法和傳播特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，以適應(yīng)“兩微一端”時(shí)代大學(xué)生思想教育工作的新要求。

（四）創(chuàng)新工作機(jī)制，加強(qiáng)制度保障

高職院校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想文化領(lǐng)域上的分析，定期召開(kāi)專題研究會(huì)，并且在制度、資金、資源上予以支持和保障，通過(guò)建立實(shí)施細(xì)則，細(xì)化工作具體責(zé)任，將思想教育工作落實(shí)到人，建立起相應(yīng)的考核辦法和激勵(lì)措施，提高高職院校思想教育工作者使用“兩微一端”創(chuàng)新大學(xué)生思想教育工作的重視程度和積極性。

針對(duì)“兩微一端”中微博、微信和移動(dòng)客戶端學(xué)校應(yīng)成立專門的學(xué)生工作組和指導(dǎo)老師，提高大學(xué)生的接受程度，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布校園信息，積極引導(dǎo)學(xué)生輿論，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督功效。

五、結(jié)語(yǔ)

“兩微一端”作為新時(shí)代背景下誕生的產(chǎn)物，它為高職院校大學(xué)生思想教育工作帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有深刻理解“兩微一端”的傳播特性和時(shí)代特征，立足高職院校大學(xué)生身心發(fā)展特征，才能更好地利用新工具創(chuàng)新大學(xué)生思想教育方式，讓新技術(shù)為我所用，更好地引導(dǎo)學(xué)生的思想動(dòng)向，幫助大學(xué)生建立健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。