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        新形勢下高職院校班主任工作的方法

        2018-11-14 22:24:02■/
        長江叢刊 2018年30期
        關鍵詞:師生關系班級班主任

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        江西衛(wèi)生職業(yè)學院

        高職學生與普通高中生不同,高中生之后還有大學生涯,而高職之后就是就業(yè)和社會,因此,作為高職學生的領路人和指導者,高職班主任有著比較重的擔子和責任。

        一、什么是新形勢

        (一)教育環(huán)境的變化

        當前我國正處于一個快速發(fā)展的時代,經(jīng)濟和科技都處于一個極度發(fā)展迅速的時期,在當前的社會狀態(tài)下,先進文化與落后文化、有益文化和腐朽文化共存。尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨,許許多多的充滿負能量的信息充斥著整個網(wǎng)絡,而互聯(lián)網(wǎng)最大的受眾者就是青少年。有資料表明,正是由于受到互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息的侵蝕時很大一部分學生輟學的主要原因。而許多的高職生中,多數(shù)是因為成績在初中時不明顯不拔尖,甚至是落后的學生,這些學生也是很容易受到不良網(wǎng)絡信息侵蝕群體。這是高職院校中教育環(huán)境改變的一大重要點。其次就是不同的學生來自不同的社會階層,必然會有著不相同的境遇,因此正在教育之中也會出現(xiàn)新的問題,這些就是當前教育環(huán)境的主要變化。

        (二)高職班主任教育職能的變化

        在現(xiàn)有形勢下,高職班主任的職能早已經(jīng)不單單局限于只管理好一個班級,而是變得更加全面和廣泛。那么具體有哪些要求呢?

        首先,班主任要協(xié)助學工部門做好要學生的思想政治和德育教育以及日常生活的管理。班主任作為和學生走的最近的人,對學生是最為了解的,因此,在日常的學習和生活中你,班主任要做好學生的教導教育工作,讓學生們能更好地成長和學習,學到更多的知識和本領。

        其次,班主任要學會以身作則。常言道:“上梁不正下梁歪”,班主任作為學生的導師,不僅要在學習上給予學生正確的教育,更要在行動上和生活之中做出表率。為學生做出榜樣,幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,從而讓自己在管理班級的時候更有說服學生的能力和帶動學生,學生們愿意接受教導。

        最后,班主任應該學會幫助學生們進行職業(yè)生涯規(guī)劃。每一個學生都有自己的特點和能力,但是他們卻沒有明確的就業(yè)方向和就業(yè)計劃,這時候,班主任就應該為學生們做一份職業(yè)生涯規(guī)劃,為學生們指導就業(yè)方向和給出就業(yè)建議。

        二、新形勢下班主任如何開展工作

        (一)班主任要主動了解學生,走進學生

        班主任作為高職學生最先接觸的教師和接觸最多的人,因此對學生有著很大影響。因此班主任必須要迅速準確和全面的了解學生。這就要求班主任要具有敏銳的觀察能力和細致的調(diào)查研究水平。因為高職學生的來源地不同,家庭情況和個人性格也不相同,因此要想快速的和學生“打成一片”,管理好班級,就要好好接近學生。剛入學的新生有的很戀舊,有的為自己上高職而自卑,也有一些放縱自我,每個學生的情況都不盡相同,這時候班主任作為引導者,有必要好好引導好學生走向正確的道路。而要學生聽你的指導,就要在學生心中有一定地位,就需要好好走進學生和徐盛建立起良好的師生關系,了解學生的情況。如果師生關系如同陌生人甚至是仇人的話,那么引導學生走上正確的道路將會十分艱難。

        (二)關心學生,建立良好的師生關系

        正如俗語所說:“我為人人,方能人人為我”。高職班主任與學生之間的關系也是如此。要做一個優(yōu)秀的高職班主任,關心學生應該排在首位,愛學生愛班級是做好一個班級管理的前提,一旦對班級失去了基本的愛,那么要管理好班級簡直是無稽之談。那么,要如何關愛學生呢?

        首先要尊重學生,尊重是相處的前提。班主任不要以長者的身份過分干預學生的私人問題,更不能做出侮辱學生人格的事情。舉例來說,盡量不要過于關注優(yōu)秀學生而忽視差生,也不要人為地去劃分學生的三六九等。因為每個學生的優(yōu)缺點都不相同,班主任應當要學會揚長避短,以鼓勵為主,不打擊學生的自信心和上進心。最后是關注學生的心理健康,高職學生正是處于青春叛逆期,心里比較敏感,容易出現(xiàn)心理問題,班主任要定期與學生交流交談,了解學生動態(tài),成為學生的良師益友,使學生能順利的學生知識,健康的成長和進入到社會中。

        (三)要慎重選擇班級干部,努力實現(xiàn)班級自治

        在進行班級管理當中,少不了學生干部的參與。作為班級干部是學生鍛煉的重要方式之一,因此在班主任選擇班干部時,不僅要重視學生的學習能力,更要注重學生的管理能力和個人品格,如果學習很優(yōu)秀但是私人生活卻不行,就很容易給其他學生樹立壞的榜樣,從而影響整個班級的管理。實現(xiàn)班級自治意味著學生干部在班級中擁有很大的權力,因此必須要注重學生干部的選拔,不能有私心,應當一視同仁,讓每一個學生都有鍛煉的機會。

        三、結語

        高職學生作為即將進入社會的新一代,要想在社會上立足就必須要有基本的能力,而班主任作為高職學生的引路人,任重而道遠。

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