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江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

高職學(xué)生與普通高中生不同，高中生之后還有大學(xué)生涯，而高職之后就是就業(yè)和社會(huì)，因此，作為高職學(xué)生的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，高職班主任有著比較重的擔(dān)子和責(zé)任。

一、什么是新形勢(shì)

(一)教育環(huán)境的變化

當(dāng)前我國(guó)正處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)和科技都處于一個(gè)極度發(fā)展迅速的時(shí)期，在當(dāng)前的社會(huì)狀態(tài)下，先進(jìn)文化與落后文化、有益文化和腐朽文化共存。尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，許許多多的充滿負(fù)能量的信息充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，而互聯(lián)網(wǎng)最大的受眾者就是青少年。有資料表明，正是由于受到互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息的侵蝕時(shí)很大一部分學(xué)生輟學(xué)的主要原因。而許多的高職生中，多數(shù)是因?yàn)槌煽?jī)?cè)诔踔袝r(shí)不明顯不拔尖，甚至是落后的學(xué)生，這些學(xué)生也是很容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息侵蝕群體。這是高職院校中教育環(huán)境改變的一大重要點(diǎn)。其次就是不同的學(xué)生來(lái)自不同的社會(huì)階層，必然會(huì)有著不相同的境遇，因此正在教育之中也會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，這些就是當(dāng)前教育環(huán)境的主要變化。

(二)高職班主任教育職能的變化

在現(xiàn)有形勢(shì)下，高職班主任的職能早已經(jīng)不單單局限于只管理好一個(gè)班級(jí)，而是變得更加全面和廣泛。那么具體有哪些要求呢？

首先，班主任要協(xié)助學(xué)工部門(mén)做好要學(xué)生的思想政治和德育教育以及日常生活的管理。班主任作為和學(xué)生走的最近的人，對(duì)學(xué)生是最為了解的，因此，在日常的學(xué)習(xí)和生活中你，班主任要做好學(xué)生的教導(dǎo)教育工作，讓學(xué)生們能更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

其次，班主任要學(xué)會(huì)以身作則。常言道：“上梁不正下梁歪”，班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，不僅要在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生正確的教育，更要在行動(dòng)上和生活之中做出表率。為學(xué)生做出榜樣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而讓自己在管理班級(jí)的時(shí)候更有說(shuō)服學(xué)生的能力和帶動(dòng)學(xué)生，學(xué)生們?cè)敢饨邮芙虒?dǎo)。

最后，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和能力，但是他們卻沒(méi)有明確的就業(yè)方向和就業(yè)計(jì)劃，這時(shí)候，班主任就應(yīng)該為學(xué)生們做一份職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生們指導(dǎo)就業(yè)方向和給出就業(yè)建議。

二、新形勢(shì)下班主任如何開(kāi)展工作

(一)班主任要主動(dòng)了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生

班主任作為高職學(xué)生最先接觸的教師和接觸最多的人，因此對(duì)學(xué)生有著很大影響。因此班主任必須要迅速準(zhǔn)確和全面的了解學(xué)生。這就要求班主任要具有敏銳的觀察能力和細(xì)致的調(diào)查研究水平。因?yàn)楦呗殞W(xué)生的來(lái)源地不同，家庭情況和個(gè)人性格也不相同，因此要想快速的和學(xué)生“打成一片”，管理好班級(jí)，就要好好接近學(xué)生。剛?cè)雽W(xué)的新生有的很戀舊，有的為自己上高職而自卑，也有一些放縱自我，每個(gè)學(xué)生的情況都不盡相同，這時(shí)候班主任作為引導(dǎo)者，有必要好好引導(dǎo)好學(xué)生走向正確的道路。而要學(xué)生聽(tīng)你的指導(dǎo)，就要在學(xué)生心中有一定地位，就需要好好走進(jìn)學(xué)生和徐盛建立起良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的情況。如果師生關(guān)系如同陌生人甚至是仇人的話，那么引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路將會(huì)十分艱難。

(二)關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“我為人人，方能人人為我”。高職班主任與學(xué)生之間的關(guān)系也是如此。要做一個(gè)優(yōu)秀的高職班主任，關(guān)心學(xué)生應(yīng)該排在首位，愛(ài)學(xué)生愛(ài)班級(jí)是做好一個(gè)班級(jí)管理的前提，一旦對(duì)班級(jí)失去了基本的愛(ài)，那么要管理好班級(jí)簡(jiǎn)直是無(wú)稽之談。那么，要如何關(guān)愛(ài)學(xué)生呢？

首先要尊重學(xué)生，尊重是相處的前提。班主任不要以長(zhǎng)者的身份過(guò)分干預(yù)學(xué)生的私人問(wèn)題，更不能做出侮辱學(xué)生人格的事情。舉例來(lái)說(shuō)，盡量不要過(guò)于關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生而忽視差生，也不要人為地去劃分學(xué)生的三六九等。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)都不相同，班主任應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，以鼓勵(lì)為主，不打擊學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。最后是關(guān)注學(xué)生的心理健康，高職學(xué)生正是處于青春叛逆期，心里比較敏感，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，班主任要定期與學(xué)生交流交談，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，成為學(xué)生的良師益友，使學(xué)生能順利的學(xué)生知識(shí)，健康的成長(zhǎng)和進(jìn)入到社會(huì)中。

(三)要慎重選擇班級(jí)干部，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治

在進(jìn)行班級(jí)管理當(dāng)中，少不了學(xué)生干部的參與。作為班級(jí)干部是學(xué)生鍛煉的重要方式之一，因此在班主任選擇班干部時(shí)，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更要注重學(xué)生的管理能力和個(gè)人品格，如果學(xué)習(xí)很優(yōu)秀但是私人生活卻不行，就很容易給其他學(xué)生樹(shù)立壞的榜樣，從而影響整個(gè)班級(jí)的管理。實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治意味著學(xué)生干部在班級(jí)中擁有很大的權(quán)力，因此必須要注重學(xué)生干部的選拔，不能有私心，應(yīng)當(dāng)一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

高職學(xué)生作為即將進(jìn)入社會(huì)的新一代，要想在社會(huì)上立足就必須要有基本的能力，而班主任作為高職學(xué)生的引路人，任重而道遠(yuǎn)。