王媛芳

近年來，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展十分迅猛，特別是IT與CG技術(shù)的普及使得該專業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生的影響力不斷擴(kuò)大，人們的生活也由此發(fā)生了巨大的變化，這對于社會經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與發(fā)展而言無疑也有著積極的作用與影響。在此背景下，社會各領(lǐng)域?qū)?shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才需求也不斷增長，全國各高校也紛紛開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)，并圍繞此展開教育與人才培養(yǎng)。根據(jù)我國高校針對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀，不難看出很多學(xué)校都是以藝術(shù)培養(yǎng)課程作為該項專業(yè)培養(yǎng)計劃中的重點(diǎn)內(nèi)容，這就引發(fā)了專業(yè)界限劃分問題。特別是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)成為了熱點(diǎn)研究課題。

一、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀分析

根據(jù)教育部門相關(guān)統(tǒng)計，不難發(fā)現(xiàn)自2002年起，與北京廣播學(xué)院為首的高校開設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，之后我國各高校也逐漸開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)及相關(guān)專業(yè)。到今天，從高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)設(shè)置情況可以看出，現(xiàn)階段數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)涉及到的方向主要有以下幾個方面：游戲設(shè)計開發(fā)、動畫設(shè)計開發(fā)、影視節(jié)目制作以及數(shù)字媒體軟件開發(fā)等等。由此可見，計算機(jī)學(xué)科課程在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程中占據(jù)了核心地位，具體包括JAVA程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用等等。不可否認(rèn)，動畫設(shè)計開發(fā)、影視節(jié)目制作在課程中也有所涉及，但就整體而言，教育工作者依然以軟件操作作為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程的定義。但在市場飽和度較低的背景下，社會各領(lǐng)域?qū)?shù)字媒體技術(shù)專業(yè)方面的人才需求量依然是比較大的。

在私企與業(yè)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷完善的背景下，現(xiàn)階段數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在市場需求方面依然是比較大的，然而在專業(yè)技術(shù)人才輸送方面，越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與其中，這無疑就是行業(yè)要求變得更加嚴(yán)格，如果僅僅掌握單純的技術(shù)手段，顯然使無法滿足企業(yè)的實(shí)際需求的。這一點(diǎn)在校企合作背景下尤為突出，高校以企業(yè)需求和市場為導(dǎo)向?qū)ε囵B(yǎng)計劃進(jìn)行了調(diào)整，藝術(shù)培養(yǎng)課程在整個課程體系中所占比重有所增加，這無疑表明數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育中藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)正成為教育工作者的重點(diǎn)研究課題。

二、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的行業(yè)需求

社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整而對某方面專業(yè)人才產(chǎn)生需求是專業(yè)建立與發(fā)展的起源。正是在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的背景下，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)與信息產(chǎn)業(yè)之間有著非常緊密的聯(lián)系，其發(fā)展也呈現(xiàn)出一個迅猛的態(tài)勢。一方面，在技術(shù)層面上數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展十分迅速，而另一方面社會公眾對數(shù)字媒體產(chǎn)品的需求也在不斷發(fā)生變化，因此，站在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的角度，必須以產(chǎn)業(yè)為根基進(jìn)行提升與學(xué)習(xí)。

正如上文所述，隨著數(shù)媒行業(yè)不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)涌入到這一行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，通過校企合作以及行業(yè)前沿性會議我們不難發(fā)現(xiàn)，社會各領(lǐng)域?qū)?shù)字媒體技術(shù)專業(yè)提出的要求愈發(fā)嚴(yán)格，作為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才，除了要在實(shí)踐操作能力上具有較高水準(zhǔn)，同時其具有的藝術(shù)修養(yǎng)也將成為他們的核心競爭力。根據(jù)2014年5月在北京國家會議中心舉行的Unity亞洲開發(fā)者大會內(nèi)容就可以得知，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)如果依然局限于技術(shù)層面上的提升，而沒有涉及到更多藝術(shù)元素，那么該專業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)是偏離了行業(yè)發(fā)展軌道的。因此加強(qiáng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育改革，推動其人才藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

三、數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)之間的聯(lián)系

數(shù)字媒體技術(shù)是為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供服務(wù)餓，因此數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的精髓就在于藝術(shù)素養(yǎng)。在經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入的背景下，人們對數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)品提出的要求也不斷增長，特別是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在整個產(chǎn)業(yè)格局中占據(jù)了重要地位。眾所周知，文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要有經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新元素以及靈感的支撐，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)則是基于IT與CG技術(shù)得到發(fā)展的。根據(jù)目前一些高校的數(shù)字媒體專業(yè)教育現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校為適應(yīng)市場變化發(fā)展趨勢與需求，調(diào)整與改變了人才培養(yǎng)計劃與課程內(nèi)容，其中藝術(shù)課程所占比重不斷增加，并且逐漸轉(zhuǎn)變專業(yè)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生從低年級就開始學(xué)習(xí)，這無疑是課程優(yōu)化的一種體現(xiàn)。當(dāng)然，并不是所有高校都圍繞藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)開設(shè)了相關(guān)課程，換言之依然有人在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中對藝術(shù)的重要意義的認(rèn)識有所缺失。

對于數(shù)字媒體、藝術(shù)設(shè)計及相關(guān)專業(yè)課程而言，只有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新才能夠有所突破與發(fā)展。但是，有的高校在課程建設(shè)方面依然以學(xué)生專業(yè)技能水平的提升作為重點(diǎn)，對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并沒有引起高度重視。以平面設(shè)計課程為例，一般情況下在教學(xué)實(shí)踐中教師都是以PS制作軟件及其應(yīng)用的講解為主，整個課程的考核評價內(nèi)容也僅僅是期末學(xué)生的作品，其中的構(gòu)圖、色彩的應(yīng)用技巧并沒有在課程中得到體現(xiàn)。

總而言之，在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)程中，只有將技術(shù)與藝術(shù)融合到一起，才能夠真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，僅僅熟練掌握技術(shù)方法而缺乏藝術(shù)創(chuàng)造力，是無法滿足當(dāng)代人對產(chǎn)品的需求的。因此，站在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的角度，他們除了要注重自身技術(shù)能力的提升，同時也更需要努力強(qiáng)化自身的藝術(shù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。

［1］盧珊，吳宗宅.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)與藝術(shù)素質(zhì)教育整合的研究［J］.科協(xié)論壇（下半月），2013（5）:170～171.

［2］蔡芝蔚.淺談建立數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐體系［J］.長春教育學(xué)院學(xué)報，2013，29（11）:100～101.