歐陽辰晨

一、“四個全面”作為黨中央治國理政的核心理念，為高校思想政治工作帶來重大發(fā)展契機(jī)

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國特色社會主義高校。我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”

新形勢下，需要緊密圍繞全國高校思想政治工作會議精神，充分利用“四個全面”戰(zhàn)略布局給高等教育改革發(fā)展帶來的重大發(fā)展機(jī)遇，通過創(chuàng)新教育載體、轉(zhuǎn)變教育方式、更新教育觀念、改進(jìn)教育方法、豐富教育內(nèi)容，將“四個全面”戰(zhàn)略貫穿于大學(xué)生思想政治教育的全過程，使之成為思想政治教育的價值遵循與目標(biāo)導(dǎo)向，在潛移默化中把黨的政策主張內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為大學(xué)生的行動自覺，確保做到入腦入心，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人，借力開拓高校思想政治教育工作新局面，為全面建成小康社會添磚加瓦。

二、“四個全面”作為馬克思主義中國化的最新理論成果，為高校思想政治工作提供了正確的理論指導(dǎo)

“四個全面”戰(zhàn)略布局，是馬克思主義中國化、大眾化、時代化的又一次偉大的理論創(chuàng)新，不但為新形勢下的高校思想政治工作創(chuàng)造了豐富的理論成果，更為下一步的理論指導(dǎo)實(shí)踐培育了鮮活的社會土壤?！八膫€全面”戰(zhàn)略思想是黨在新時期的使命、任務(wù)、經(jīng)驗(yàn)的概括與總結(jié)，結(jié)合了黨和國家在改革、法治、黨建等方面的頂層設(shè)計(jì)，具有高度的前瞻性。對于高校思想政治教育工作者來說，是加強(qiáng)思想理論教育和價值引領(lǐng)的重要武器。

在知識架構(gòu)上，“四個全面”戰(zhàn)略思想跨越政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科多領(lǐng)域，形成了系統(tǒng)完備的科學(xué)理論體系。將其納入大學(xué)生思想政治教育的全過程，有助于實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的的拓展和延伸，加深大學(xué)生對國家改革發(fā)展過程中一系列理論與現(xiàn)實(shí)問題的正確認(rèn)識和準(zhǔn)確把握，深入領(lǐng)會“四個全面”戰(zhàn)略思想的精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵及其內(nèi)在邏輯關(guān)系，提升大學(xué)生的理論水平，鞏固其對黨的科學(xué)理論的信仰，進(jìn)一步堅(jiān)定了大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，有效促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的提升。

三、“四個全面”作為開放、法治、創(chuàng)新等現(xiàn)代化精神的體現(xiàn)，為高校思想政治工作拓寬了實(shí)踐路徑

做好新形勢下高校思想政治工作，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育入腦入心，離不開生動的社會實(shí)踐?！八膫€全面”戰(zhàn)略布局是推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化的總方略，其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的思維理念，為協(xié)調(diào)推進(jìn)高校思想政治工作提供全新的思路。

在高校思想政治工作中，加強(qiáng)“全面建成小康社會”教育，引導(dǎo)大學(xué)生客觀看待經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型時期，國家改革發(fā)展中所面臨的矛盾與問題，正確認(rèn)識自身所肩負(fù)的歷史使命和時代責(zé)任，有助于堅(jiān)定大學(xué)生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，切實(shí)增強(qiáng)其對全面建成小康社會的信心與決心，充分展示全面建成小康社會宏偉目標(biāo)的“引力”；加強(qiáng)“全面深化改革”教育，通過結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生對“全面深化改革”的真實(shí)體驗(yàn)與感受展開思政教學(xué)活動，有助于引發(fā)大學(xué)生對“全面深化改革”的共鳴，堅(jiān)定其對于全面深化改革的認(rèn)同，進(jìn)而為“全面深化改革”凝聚共識、筑牢思想基礎(chǔ)，展示全面深化改革的“活力”；加強(qiáng)“全面依法治國”教育，有助于培育大學(xué)生的法治思維，幫助其樹立憲法、法律至上的法治理念，培養(yǎng)其尊法、守法的法制意識，使法治的精神落地生根，深入人心，進(jìn)一步增強(qiáng)高校依法治校能力，展示出全面依法治國的“魅力”；加強(qiáng)“全面從嚴(yán)治黨”教育，堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方式教育師生黨員，充分發(fā)揮黨組織的示范引領(lǐng)作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，既拓寬了高校黨員的教育培養(yǎng)途徑，也有助于提升隊(duì)伍整體思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)黨對高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分展示全面從嚴(yán)治黨的“效力”。

［1］習(xí)近平.談治國理政［M］.北京:外文出版有限責(zé)任公司，2014.

［2］習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日報，2016-12-09.