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玉林師范學院

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)就是創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，是創(chuàng)業(yè)者意志與情感的綜合體現(xiàn)。要求創(chuàng)業(yè)人努力擺脫對他人的依賴，在與人交往過程中顯示出獨立性，也要以正確的合作與交流排除障礙，增加他人對自己的信任度。在創(chuàng)業(yè)過程中，要想成功創(chuàng)業(yè)，就要具備敢闖敢拼的勇氣，努力將理想變成現(xiàn)實，更要自覺接受法律與道德約束，將社會利益置于首要位置。同時，也要擺脫功利思想，以強大、陽光的心理面對困難，踏踏實實、砥礪前行。

一、培育高校大學生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的重要意義

大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，要想成功創(chuàng)業(yè)除了具備一定的創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)能力以外，還應具備創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的重要意義集中體現(xiàn)在如下兩個方面：

(一)開展大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要前提

高校進行創(chuàng)業(yè)教育，其宗旨就是為了培養(yǎng)一大批具有開創(chuàng)意識、勇于奮進的優(yōu)秀人才，使學生具備創(chuàng)辦企業(yè)的能力，使部分學生通過創(chuàng)業(yè)實踐獲得成功，在解決自身就業(yè)問題的同時，為更多的人提供了就業(yè)機會。要想達到這一目標，在進行創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)過程中，就要包含創(chuàng)業(yè)能力、意識、心理、內(nèi)容等方面的教育，既要使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)知識與技能，更要幫助他們健全心理，擁有現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)意識，為創(chuàng)業(yè)成功做好鋪墊。

因此，要想扎扎實實地開展創(chuàng)業(yè)教育，就要將心理教育滲透到整個教育過程中。在對學生進行引導時，要點燃他們的創(chuàng)業(yè)激情，使學生能客觀公正地認識到自身優(yōu)勢與劣勢，準確找到最合適的起點，把握機遇。同時，不能抱著立竿見影的心理看待創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)之路不可能灑滿陽光，必將充滿困難與艱辛，要向著既定的目標不懈努力，在各種困難面前都不要輕易改變初衷，將創(chuàng)業(yè)熱情轉(zhuǎn)化為意志與追求。

(二)促進大學生成功創(chuàng)業(yè)的迫切需要

大學生如果具備良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，就會在創(chuàng)業(yè)實踐當中對自己的心理進行調(diào)節(jié)，創(chuàng)業(yè)不可能一帆風順，難免會遇到這樣那樣的問題，創(chuàng)業(yè)熱情是創(chuàng)業(yè)實踐的有力引擎，而創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)才是創(chuàng)業(yè)過程中最有力的守護神。自古至今，無論在哪一個領域內(nèi)取得成功的人，都擁有著強大的心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的重要性，主要體現(xiàn)在如下方面：第一，創(chuàng)業(yè)本身就是一種積極主動行為，良好的心理素質(zhì)會對創(chuàng)業(yè)行為起到調(diào)節(jié)作用；第二，健全的心理，會使大學生更加準確地認識自己的優(yōu)勢與不足，確保創(chuàng)業(yè)不是一種激情與沖動；第三，創(chuàng)業(yè)認知會對創(chuàng)業(yè)成效起到最直接的影響；第四，在創(chuàng)業(yè)過程中，積極向上的情感態(tài)度會起到“添加劑”的作用；第五，培育大學生堅忍的意志，會使創(chuàng)業(yè)者迎難而上、不言放棄。在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，自主創(chuàng)業(yè)是社會擇業(yè)的必然趨勢，要想使更多的大學生取得成功，學校在進行創(chuàng)業(yè)教育過程中，尋求理智與沖動之間、智力與非智力因素間找到制衡點，提高他們的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)成為最關鍵的環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)業(yè)教育，引導學生以平常心看待創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種挫折，幫助他們消除恐懼、畏難、嫉妒等負面情緒，鼓勵學生從自身找原因，勇于挑戰(zhàn)自我，樹立創(chuàng)業(yè)自信。

二、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的心理健康教育創(chuàng)新路徑

本文在系統(tǒng)地闡述培育大學生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的重要意義基礎上，重點圍繞基于創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)的大學生創(chuàng)新心理健康教育的路徑進行具體的探討。具體如下：

(一)完善大學生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)課程體系

學校層面要意識到創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)教育的重要性，在最短時間內(nèi)構(gòu)建起完善的課程體系，就需要做好充分的調(diào)研活動，切實把握學生的學習需求，了解學生創(chuàng)業(yè)心理現(xiàn)狀，聽取一線教師的意見，組織心理健康教育、創(chuàng)業(yè)教育兩方面的專家，編撰出科學合理的教材，為教育實踐起到指導作用。在編寫教材過程中，要以解決實踐問題為目的，將心理學知識與訓練內(nèi)容穿插到一起。

例如，為了增強教育實效性，要面向全體學生開設《創(chuàng)業(yè)情商教育》、《創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)陶冶》等選修課程，使學生了解更多的創(chuàng)業(yè)心理知識，將心理知識內(nèi)化為創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。首先，學校要針對各個年級學生的特點，有針對性地開設心理課程，為他們解決實際問題；其次，建立學生創(chuàng)業(yè)心理測評系統(tǒng)，根據(jù)每個學生的測評分數(shù)，使他們進一步明確自己是否擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，有意識、有計劃地進行訓練，使大學生具備樂觀、堅韌、向上的意志與情感；再次，為大學生提供創(chuàng)業(yè)心理咨詢服務，設立咨詢室，安排經(jīng)驗豐富的教師擔任此項工作，耐心、誠懇地對待前來咨詢的學生，幫助他們分析創(chuàng)業(yè)過程中會引發(fā)的心理問題，引導學生學會正確地與他人合作，持之以恒，逐漸健全創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。

(二)創(chuàng)新大學生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育培育方法

高校應充分結(jié)合大學生的客觀實際，借鑒其他院校在大學生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育方面取得的成果，對大學生心理品質(zhì)教育方法予以創(chuàng)新。例如，可嘗試采用的培育方法有：一是榜樣激勵法。聘請創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀校友、商界知名人物來到校園，為學生帶來精彩的專題講座，以他們的現(xiàn)身說法來激發(fā)學生，使學生進一步了解創(chuàng)業(yè)成功需要具備哪些條件。二是抗挫磨礪法。在教學過程中，為學生提供仿真性情境，或是模擬創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵學生以自己的努力戰(zhàn)勝失敗與困難，形成堅忍不拔的意志力。三是心理咨詢法。在咨詢服務過程中，了解學生個性優(yōu)勢與不足，對他們的不良心理進行矯正與指導，幫助他們塑造良好的創(chuàng)業(yè)個性。

(三)強化大學生創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉

良好創(chuàng)業(yè)心理的形成，不可能一蹴而就，也不能只停留在理論層面上，要在實踐中進行鍛煉。在創(chuàng)業(yè)實踐過程中，既可以拓寬學生的視野，使他們對創(chuàng)業(yè)有全新的意識，使學生在接受鍛煉的過程中，磨練意志、健全心理。因此，只有教育與實踐相結(jié)合，才能使學生擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，鍛煉形式有：

一是組織豐富多彩的創(chuàng)業(yè)競賽活動，如案例剖析、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、考察企業(yè)等，營造積極向上的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，使創(chuàng)業(yè)精神浸潤學生心靈，達到內(nèi)化于心、外化于行的效果。

二是鼓勵學生走出校園，積極參加創(chuàng)業(yè)實踐，如到企業(yè)兼職，參加志愿活動，加入社團組織等。鼓勵學生銷售各種小商品，也可以自己開店經(jīng)營，增進與他人的溝通，豐富社會閱歷，積淀創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，對社會有深一步的了解，避免盲目創(chuàng)業(yè)。

三是學習深化與合作建立促進大學生創(chuàng)業(yè)的平臺。例如，孵化基地、創(chuàng)業(yè)園、實習基地等，為更多學生提供實踐機會，從資金與制度兩方面給予學生大力支持。

四是學?？梢猿闪⒏鞣N類型的小型公司，如學生超市、科技服務公司、家教中轉(zhuǎn)站等，鼓勵有創(chuàng)業(yè)意識的同學自主進行管理，安排責任心強的教師為學生實踐提供指導，使學生在真實的創(chuàng)業(yè)情境中積累經(jīng)驗、增長才干、增強信心，在日后的創(chuàng)業(yè)活動中少走彎路。在參加實踐過程中，學生會對創(chuàng)業(yè)流程、創(chuàng)業(yè)目標有更加清晰的了解，才會堅定創(chuàng)業(yè)信念，形成良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。

三、結(jié)語

總之，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)對大學生的創(chuàng)業(yè)成敗有著十分重要的影響。高校應著力于對大學生的心理健康教育模式以及方法予以創(chuàng)新，從完善課程體系、創(chuàng)新培育方法以及強化實踐等方面，不斷地促進大學生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的形成和發(fā)展，為社會培育更多的優(yōu)秀人才。

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