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西安培華學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院

一、高校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性

(1)團(tuán)隊(duì)這一詞人們對(duì)它的理解是不一致的，其代表的觀(guān)點(diǎn)主要有以下幾種：a“人群集合體”論、b“群體”論、c“單位”論、d“結(jié)構(gòu)”論、e“特殊集體”論、f“特性”論。以上各種對(duì)團(tuán)隊(duì)的界定可以這樣總結(jié)團(tuán)隊(duì)的真正含義，其實(shí)就是指能夠把各個(gè)成員有機(jī)結(jié)合成具有強(qiáng)大合力功能的人的集合體。

(2)目前在傳統(tǒng)行業(yè)、直銷(xiāo)行業(yè)都有各種形式的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的力量是不可低估的。西游記里的人物其實(shí)就是個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都發(fā)揮著重要作用，也就是說(shuō)每個(gè)人都會(huì)將自己最強(qiáng)的一面展示出來(lái)。團(tuán)隊(duì)也是展現(xiàn)每個(gè)個(gè)體能力的舞臺(tái)，有時(shí)候我們靠一個(gè)人的力量是很難實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，但是當(dāng)我們一旦加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)就可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和夢(mèng)想。

(3)針對(duì)目前的大學(xué)教育也需要建立團(tuán)隊(duì)，只有團(tuán)隊(duì)的建立才可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教科研、管理的多贏(yíng)。1)在教學(xué)當(dāng)中我們可以形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，小組備課、說(shuō)課、互教互學(xué)。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式大家的積極性可以提高、知識(shí)可以重組、思維能力不斷加強(qiáng)、個(gè)人的優(yōu)勢(shì)逐一被激發(fā)，更重要的是同事之間的相互嫉妒和攀比之心會(huì)消除，更大限度的融合了大家之間的關(guān)系。2)在科研當(dāng)中形成團(tuán)隊(duì)，科研和教研本身屬于研究領(lǐng)域，在研究方面團(tuán)隊(duì)的作用才會(huì)體現(xiàn)的更加重要。例如：在做研究方面，我們需要搜集大量資料、整理資料、歸類(lèi)資料、篩選資料、研究資料最終形成科研內(nèi)容，之后需要大家商討怎么組織語(yǔ)言，怎么形式語(yǔ)段，怎么合成整片文章。3)在教學(xué)管理方面形成團(tuán)隊(duì)，管理更需要建立團(tuán)隊(duì)，管理工作的高效性直接取決于管理團(tuán)隊(duì)中人員的分工、人員的工作態(tài)度、人員的能力及人員的執(zhí)行力。

由此看來(lái)，高校要想得到更好發(fā)展，建立各個(gè)部門(mén)的團(tuán)隊(duì)力量是必不可缺的。只有這樣在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的高校行列中，才可以得到生存，發(fā)展。

二、如何將管理團(tuán)隊(duì)正確運(yùn)用于大學(xué)教育管理體系中

管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用在教學(xué)管理體制中是趨勢(shì)，是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。如果教育要發(fā)展，走之前的老路是行不通的，教學(xué)管理體制要進(jìn)行改革，改革的首要就是管理層的提高，管理層的提高就需管理一定要脫離傳統(tǒng)管理方法，傳統(tǒng)管理方法是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)人說(shuō)了算，一手遮天的管理，這樣員工的積極性與創(chuàng)造性就會(huì)受到限制，沒(méi)有源動(dòng)力，沒(méi)有為公司為企業(yè)做主人的意識(shí)。對(duì)于大學(xué)管理體制也是如此。之前的大學(xué)教育就是校長(zhǎng)制，校長(zhǎng)一權(quán)獨(dú)攬所有。但是隨著目前大學(xué)體制改革，教學(xué)的改革也是勢(shì)在必行。在這種嚴(yán)峻的情形下，高校上層領(lǐng)導(dǎo)需要高瞻遠(yuǎn)矚，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。那么基層管理者與一線(xiàn)教師也應(yīng)該有危機(jī)意識(shí)和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的思想意識(shí)。時(shí)刻把學(xué)校的的改革與發(fā)展看著是自己工作重心，需要不斷的提升自身的管理能力與教學(xué)能力，與學(xué)校同命運(yùn)共甘苦、共發(fā)展、共命運(yùn)。

三、執(zhí)行力的有效實(shí)施對(duì)高校管理體制所產(chǎn)生的作用

所謂執(zhí)行力，就是指貫徹意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。對(duì)個(gè)人而言，執(zhí)行力就是辦事能力;對(duì)團(tuán)隊(duì)而言，執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；對(duì)企業(yè)而言，執(zhí)行力就是經(jīng)營(yíng)能力；對(duì)學(xué)校而言，執(zhí)行力就是體現(xiàn)高質(zhì)量、高水平的辦學(xué)能力。執(zhí)行力不等于行動(dòng)力，而是計(jì)劃加行動(dòng)力。對(duì)于大學(xué)管理體制來(lái)說(shuō)，如果想讓工作效率得到很大提高，產(chǎn)生更大的教學(xué)價(jià)值，教學(xué)效果。這就要求老師及管理人員有極強(qiáng)的執(zhí)行力。(1)在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中作為老師有效執(zhí)行力是：對(duì)自己所講授的課程首先得做好教學(xué)計(jì)劃，在平日的授課當(dāng)中就需要積極實(shí)施。通過(guò)對(duì)自己的嚴(yán)格要求和速度要求就會(huì)收到理想的教學(xué)效果。(2)作為學(xué)校教學(xué)管理人員更應(yīng)該有很強(qiáng)的執(zhí)行力，因?yàn)閳?zhí)行力的速度直接影響到老師教學(xué)和學(xué)生工作。高效的執(zhí)行力會(huì)讓老師在既定時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)、進(jìn)行科研和教學(xué)研究。會(huì)讓學(xué)生保證正常的課堂學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的管理和安全工作。(3)對(duì)于任何一個(gè)部門(mén)或者企業(yè)如果想獲得正常運(yùn)行和高效發(fā)展，后勤工作保障是非常重要的一部分。因?yàn)樗梢灾苯記Q定教學(xué)工作的正常運(yùn)行，其他相關(guān)工作的有效發(fā)展和提高，學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。

四、高校管理體系執(zhí)行力直接影響高校的發(fā)展方向和命運(yùn)

隨著近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，老齡化的到來(lái)，獨(dú)生子女占據(jù)二十一世紀(jì)主要潮流。三方面的原因?qū)е铝私陙?lái)高校生源的銳減。在此情形下，高校管理體制的執(zhí)行力就是關(guān)鍵的一環(huán)。首先，執(zhí)行力欠缺就會(huì)影響到正常的教學(xué)工作，教學(xué)工作無(wú)法保證后就會(huì)很大程度阻礙教學(xué)的改革。當(dāng)教學(xué)改革無(wú)法體現(xiàn)多元化、個(gè)性化、實(shí)用化就會(huì)讓就會(huì)讓高校體制淘汰掉。其次，執(zhí)行力欠缺也會(huì)直接影響到學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、就業(yè)等問(wèn)題。高效的工作力不但對(duì)本人而且對(duì)自己所在單位都起到舉足輕重的作用，當(dāng)個(gè)人的執(zhí)行力強(qiáng)，整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)就會(huì)受到影響，管理團(tuán)隊(duì)一旦形成合力就會(huì)慢慢影響到高校中各個(gè)部門(mén)及個(gè)人。

由此看來(lái)高效的執(zhí)行力勢(shì)在必行，為了高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理層的隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，刻不容緩。

參考文獻(xiàn)：

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