劉 靜

經(jīng)濟發(fā)展的變化帶來的是社會思想意識的變化。筆者曾對經(jīng)濟新常態(tài)下的變化展開調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，80%以上的人將重點集中在了經(jīng)濟視角，究其原因，經(jīng)濟新常態(tài)下，經(jīng)濟增長速率變化、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟增長動力切換等現(xiàn)象非常直觀，而因此引發(fā)的崗位減少、結(jié)構(gòu)性事業(yè)增加、人才市場競爭加劇等問題也是人們關(guān)注重點［1］。但是，經(jīng)濟新常態(tài)的到來，對人們的思想也帶來了較大變化，筆者對高校大學(xué)生思想政治教育進行詳細探討。

一、經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)思想政治教育現(xiàn)狀

（一）高校對就業(yè)思想政治教育重要性認知不足

在諸多高校中，對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)多側(cè)重于職業(yè)技巧方面，如：面試資料準備、面試技巧、著裝禮儀、職業(yè)選擇等，對學(xué)生就業(yè)思想方面的教育非常少，直接導(dǎo)致許多大學(xué)生就業(yè)思想存在誤區(qū)，某些大學(xué)生過于看重工資待遇與工作環(huán)境，忽視了自身能力是否與之匹配；某些大學(xué)生思想還未轉(zhuǎn)變，求職缺乏主動性，就業(yè)過程較為被動；直接導(dǎo)致大學(xué)生難以找到自身滿意工作［2］。

（二）教學(xué)內(nèi)容滯后

大學(xué)生就業(yè)思想政治教學(xué)的有效開展，能夠幫助學(xué)生分析就業(yè)政策與形式，了解自身優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念與就業(yè)觀念，保障大學(xué)生成功就業(yè)。為保障大學(xué)生就業(yè)思想政治教學(xué)發(fā)揮最有效作用，教育內(nèi)容與時代同步是關(guān)鍵，只有就業(yè)思想政治教育與國家最新的方針政策、就業(yè)政策、最新的就業(yè)信息相連，才能保障學(xué)生對社會發(fā)展的了解，保障學(xué)生在擇業(yè)期間有效應(yīng)用學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容［3］。然而，在實際教學(xué)中，因教材編制、出版等問題，直接導(dǎo)致教材內(nèi)容滯后，與社會形式不符，影響了學(xué)生未來就業(yè)。

二、大學(xué)生就業(yè)思想教育的解決方案與新思考

（一）加強對大學(xué)生就業(yè)思想教育的認知，加強全方位教育

高校管理者與教師應(yīng)深刻認識到，高校培養(yǎng)人才的最終目的是為社會輸送人才，而高校向前發(fā)展的重要依據(jù)則是學(xué)生就業(yè)率。（1）加強前瞻性教育：在開展大學(xué)生就業(yè)思想政治教育時，教育工作者應(yīng)展望社會未來發(fā)展，判斷社會對人才的需求，開展前瞻性教育，為大學(xué)生就業(yè)思想注入新元素。（2）加強學(xué)生競爭意識：經(jīng)濟進入新常態(tài)后，我國市場競爭越發(fā)激烈，加之高校學(xué)生不斷增多，大學(xué)生就業(yè)難度明顯增加。一般來講，接受過高等教育的學(xué)生對工作的要求較高，渴望通過自身努力在競爭中占據(jù)一席之地，但是，大學(xué)生自身自控能力較差，易受外界影響而放棄自身目標，對此，教師應(yīng)加強就業(yè)思想教育，提高大學(xué)生就業(yè)意識、職業(yè)道德、心理素質(zhì)等職場能力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與就業(yè)意識，提高學(xué)生就業(yè)率，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容與時俱進，保障就業(yè)思想教育最有效發(fā)揮

在開展大學(xué)生就業(yè)思想教育時，內(nèi)容的與時俱進非常重要。教育工作者應(yīng)保障就業(yè)思想教學(xué)突出“新穎、全面、使用”特點，“新穎”強調(diào)的是教學(xué)內(nèi)容緊跟國家經(jīng)濟政策、發(fā)展戰(zhàn)略等大政策方針；“全面”體現(xiàn)的是教學(xué)內(nèi)容要包含政治、經(jīng)濟、社會、環(huán)保等多方面，以此保障大學(xué)生對社會的全面了解，提高學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀；“實用”指代的是教學(xué)內(nèi)容的實用性，教學(xué)內(nèi)容能夠真正解決大學(xué)生就業(yè)問題，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。為滿足上述觀點，思想政治教學(xué)內(nèi)容必須進行改革，高校可以積極與企業(yè)合作，通過企業(yè)渠道了解市場發(fā)展方向，了解企業(yè)對員工的需求，針對性編輯教學(xué)材料，提高教材內(nèi)容使用新穎，保障就業(yè)思想發(fā)揮最大價值。

（三）開展社會實踐，提高大學(xué)生就業(yè)能力

社會實踐不僅僅是教學(xué)匯總的一個環(huán)節(jié)，更是提高大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的重要途徑。高校應(yīng)加強與企業(yè)間的合作，充分利用企業(yè)豐富資源，積極委派大學(xué)生進入企業(yè)實踐，提高大學(xué)生實踐能力；教師可帶領(lǐng)學(xué)生成為志愿者，提高大學(xué)生社會責任感，使大學(xué)生深刻感受到我國現(xiàn)代化建設(shè)，提高大學(xué)生實踐能力與動手能力，提高大學(xué)生就業(yè)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在國高校就業(yè)思想政治教育中，高校對就業(yè)思想政治教育重要性認知不足，教學(xué)內(nèi)容滯后，直接影響了學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的緩慢，影響了學(xué)生進入滿意崗位。對此，高校應(yīng)加強對大學(xué)生就業(yè)思想教育的認知，加強全方位教育，保障教學(xué)內(nèi)容與時俱進，保障就業(yè)思想教育最有效發(fā)揮，提高學(xué)生就業(yè)率，推動我國經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展。