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萍鄉(xiāng)市體育學(xué)校

基層體校在武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)中，由于教學(xué)模式比較保守，導(dǎo)致武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的魅力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。教學(xué)手段比較保守，在一定程度上影響著武術(shù)套路文化的傳播。在新的時(shí)期里，基層體校武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，進(jìn)一步推進(jìn)武術(shù)教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)健康發(fā)展。

一、基層體校武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)理論課教學(xué)比重較低，學(xué)生對(duì)武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)缺乏興趣

基層體校武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)模式，武術(shù)理論課教學(xué)比重較低，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要集中在武術(shù)套路競(jìng)技套路上，武術(shù)防身、武術(shù)表演方等面內(nèi)容相對(duì)較少，武術(shù)健身指導(dǎo)顯得明顯不足。另外，基層體校武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)，理論課教學(xué)主要是向?qū)W生傳授理論知識(shí)，通過(guò)板書(shū)、講解等直觀(guān)法進(jìn)行講解，此種教學(xué)模式，不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)教學(xué)方法也比較單一，講解、示范，練習(xí)，錯(cuò)誤動(dòng)作糾正等單一的教學(xué)手段，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，進(jìn)而會(huì)影響到武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)效果。在我國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中，基層體校發(fā)揮著很重要的作用。現(xiàn)階段，基層體校學(xué)生的選拔主要是在基層運(yùn)動(dòng)比賽中選拔低年齡階段的學(xué)生，這樣的選拔模式，導(dǎo)致進(jìn)入體校進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等學(xué)生相對(duì)較少，同時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)重視程度也不夠，一些家長(zhǎng)不愿意學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)缺乏興趣。

(二)武術(shù)套路教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，注重身體訓(xùn)練忽視心理訓(xùn)練

作為中華傳統(tǒng)武術(shù)重要組成部分，基層體校武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)主要依據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)方式，訓(xùn)練學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平。培養(yǎng)學(xué)生的目的是使學(xué)生成為高水平專(zhuān)業(yè)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員。在教學(xué)過(guò)程中，武術(shù)套路教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，此種教學(xué)理念，嚴(yán)重制約著武術(shù)套路的大眾化發(fā)展。由于技術(shù)動(dòng)作的固定性，武術(shù)套路設(shè)計(jì)和編排教學(xué)忽略學(xué)生創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致武術(shù)套路發(fā)展難以全面的推廣。武術(shù)套路訓(xùn)練，少年兒童階段是黃金階段，少兒期間的武術(shù)套路訓(xùn)練，對(duì)于動(dòng)力定型有著很大的幫助?；鶎芋w校武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)，以參加武術(shù)套路比賽為目標(biāo)具有鮮明的競(jìng)技性，注重身體訓(xùn)練忽視心理訓(xùn)練，比較注重學(xué)生比賽的名次，以取的好成績(jī)?yōu)橹饕康?，?jìng)技性目標(biāo)，不僅在一定程度上透支了少兒運(yùn)動(dòng)員的潛力，也在一定程度上影響了少兒對(duì)武術(shù)套路學(xué)習(xí)興趣，不考慮少兒自身承受能力，對(duì)其進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，對(duì)于少兒今后發(fā)展產(chǎn)生不利。

二、基層體校武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新

(一)打破原有的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)有著其他體育項(xiàng)目不可比擬的優(yōu)勢(shì)。武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和敬業(yè)精神，塑造學(xué)生不屈不撓的性格，增強(qiáng)學(xué)生民族意識(shí)都有很大的幫助。因此基層體校武術(shù)套路專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)，要打破原有的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要改變傳統(tǒng)單調(diào)枯燥的重復(fù)訓(xùn)練，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建全新的教學(xué)體系。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要講解專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行技法訓(xùn)練，還要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技能的認(rèn)知，這樣，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生不僅掌握武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)技能，還能夠通過(guò)理論學(xué)習(xí)，對(duì)武術(shù)套路專(zhuān)業(yè)技術(shù)增強(qiáng)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情。

(二)發(fā)掘武術(shù)套路的健身價(jià)值，傳播中華民族的傳統(tǒng)文化

基層體校武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新，就是要增強(qiáng)武術(shù)套路社會(huì)適應(yīng)性，當(dāng)今社會(huì)，受各種思想的影響，許多人對(duì)于武術(shù)套路接受程度不高，要發(fā)展競(jìng)技武術(shù)套路，就需要深入發(fā)掘武術(shù)套路的健身價(jià)值，作為基層體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展機(jī)構(gòu)，基層體校應(yīng)將武術(shù)套路推廣作為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)的重要任務(wù)，只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷挖掘武術(shù)套路健身價(jià)值，才更有利于推廣武術(shù)套路，傳播中華民族傳統(tǒng)文化，隨著社會(huì)大眾對(duì)于體育健身的重要性是程度越來(lái)越高，一些人開(kāi)始對(duì)武術(shù)套路專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)產(chǎn)生興趣，所以基層體校無(wú)套專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新需要賦予競(jìng)技武術(shù)套路藝術(shù)化，通過(guò)充分挖掘武術(shù)套路健身價(jià)值，讓更多的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者喜愛(ài)武術(shù)套路，傳播中華民族的傳統(tǒng)文化，有效促進(jìn)武術(shù)套路的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

可以說(shuō)，與傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比較，競(jìng)技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)，相對(duì)處于弱勢(shì)地位，對(duì)于該項(xiàng)目一些學(xué)生缺乏興趣。這些都成為基層體校武術(shù)套路專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)發(fā)展瓶頸。因此，基層體校武術(shù)套路專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新，需要充分發(fā)揮武術(shù)套路健身功效，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)中華武術(shù)套路傳承發(fā)展。