■劉 粲 趙 宵／四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院影視學(xué)院

現(xiàn)代傳媒變革時(shí)期，人民群眾的快餐試訊息接收方式倒逼媒體從業(yè)人員變革求新、高效快捷地傳播訊息，在碎片化信息滿天飛的時(shí)代，微主持應(yīng)運(yùn)而生。在此業(yè)態(tài)之下，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)播音主持教學(xué)方式方法。

一、微主持是什么

微主持（Micro Host），即小型主持活動(dòng)，微主持的特點(diǎn)在于時(shí)間短、規(guī)模小、程序少,適合、容易嫁接新媒體，形式精練、靈活、多樣。如常見的小型晚會(huì)主持、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議主持、非正式會(huì)議主持、婚禮主持、頒獎(jiǎng)儀式主持等都非重大場合的現(xiàn)場主持方式都應(yīng)歸納至“微主持”的范疇。

在新媒體大肆沖擊傳統(tǒng)電臺(tái)電視臺(tái)的今天，時(shí)下流行的各種現(xiàn)場主持、網(wǎng)絡(luò)主持方式非常適合冠以“微主持”定義。把微主持結(jié)合播音主持的日常教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)革新，培養(yǎng)更具前瞻性的播音主持專業(yè)人才，對于行業(yè)有重要的輻射意義，微主持將以其形式的靈活多樣、輕盈精悍，能在各類網(wǎng)絡(luò)播出品臺(tái)和日常生活的慶典活動(dòng)、展覽儀式、婚喪壽慶、職場社交等各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

二、微主持折射行業(yè)的需求的變更

在如今媒體融合的大背景下，傳統(tǒng)媒體的光環(huán)漸漸消失，關(guān)注度不復(fù)往日。傳播路徑的變化、傳播手段的更新，對播音員主持人提出的新的要求，這需要教師調(diào)整策略，教學(xué)重心及訓(xùn)練方式方法上有相應(yīng)的對策。

播音主持的教學(xué)也應(yīng)充分利用新媒體形式創(chuàng)新發(fā)展，既堅(jiān)持該專業(yè)的傳統(tǒng)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)播音主持專業(yè)學(xué)生的語言基本功和有聲語言創(chuàng)造性訓(xùn)練，同時(shí)要結(jié)合適合新媒體的微主持特點(diǎn)和要求，提升節(jié)目策劃、剪輯制作、直播硬件技術(shù)等技能。通過新媒體平臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生在在網(wǎng)絡(luò)主播、游戲主播、網(wǎng)絡(luò)配音、有聲讀物演播等方面展開學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)?？梢耘c網(wǎng)絡(luò)主播經(jīng)紀(jì)公司合作，也可以和直播平臺(tái)合作。如訊飛配音APP，招募了大量的線下播音工作者，滿足線下商家企業(yè)的需求，這種“短平快”式的中APP成了媒介，播音主持工作者在家就可完成相應(yīng)的工作，是典型的“微主持”模式。在日常實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)中就可以讓學(xué)生應(yīng)聘線下播音員，上線接活，接受市場的考驗(yàn)與洗禮。

三、微主持優(yōu)勢是嫁接新媒體

在新媒體環(huán)境下，播音主持的教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、特點(diǎn)在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，應(yīng)當(dāng)加以改革和創(chuàng)新。在媒體融合的態(tài)勢下，當(dāng)下接收信息的越來越移動(dòng)化，移動(dòng)終端是最重要的信息接收途徑，播音主持的平臺(tái)不再局限于電臺(tái)電視臺(tái)，各類網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)遍地開花。

國內(nèi)最熱門的喜馬拉雅在線音頻平臺(tái)有4億用戶，其涵蓋有聲書、商業(yè)財(cái)經(jīng)、歷史、音樂、兒童……方方面面，這些節(jié)目絕大部分時(shí)長在10分鐘以內(nèi)，短小的篇幅又包含大量信息，需要播音員主持人的靈活生動(dòng)的演繹。

四、微主持在現(xiàn)場主持的靈活運(yùn)用

日常生活里，各類中小型活動(dòng)因經(jīng)費(fèi)投入和場地所限，需要因地制宜，因時(shí)制宜地開展微主持，不僅能節(jié)省開支，還便于靈活發(fā)揮、巧妙應(yīng)對，能恰到好處地完成活動(dòng)的任務(wù)。一場酒會(huì)、一次讀書分享會(huì)、一個(gè)同學(xué)聚會(huì)……參加活動(dòng)的人與事，需要烘托的主題，活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的目的，在簡潔的流程中就能一窺究竟。在“微”的環(huán)境里，小型場合的活動(dòng)，人物簡單，主持人更能把握“朋友”這樣的身份進(jìn)行情感溝通與現(xiàn)場的人際互動(dòng)，每一個(gè)參與者能夠被主持人很好照顧到，更能夠走入這樣的人際關(guān)系中來，受到這種關(guān)系的約束，調(diào)動(dòng)積極性，雙方共同完成活動(dòng)任務(wù)。

由于現(xiàn)場主持的特殊性，主持現(xiàn)場更具有靈活性和不可控性，如何合理應(yīng)對類突發(fā)狀況，現(xiàn)場的氣氛營造與人際溝通尤為重要。在微主持現(xiàn)場主持人可以利用臨場發(fā)揮的即興演講調(diào)動(dòng)觀眾情緒，根據(jù)觀眾的體態(tài)語分析觀眾心理，制定相應(yīng)的對策。應(yīng)對突發(fā)的能力是隨著主持經(jīng)驗(yàn)的累積與日俱增，在微主持上多花功夫，在臨場發(fā)揮上才能更加得心應(yīng)手。

五、微主持如何結(jié)合人才培養(yǎng)方案

課程設(shè)置上，應(yīng)發(fā)揮微主持利于嫁接新媒體的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生的思維及應(yīng)變能力的訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)中做到形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新，著重對學(xué)生的技能培訓(xùn)與提升。比如學(xué)生可以創(chuàng)辦自己的網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)，也可以經(jīng)營自己的直播賬號，并以節(jié)目的收聽收看量作為考核標(biāo)準(zhǔn)。

高職院校實(shí)踐教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，微主持也應(yīng)該立足校企合作，在研究過程中建立與行業(yè)企業(yè)的良好關(guān)系，加強(qiáng)市場調(diào)研，根據(jù)市場需要確定微主持人才培養(yǎng)方向，明確校企合作單位，根據(jù)用人單位需要量身定制對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。

傳媒發(fā)展的浪潮中，微主持的興起只是其中的一朵浪花。提高服務(wù)意識，滿足受眾需要，需要播音主持教學(xué)人員積極主動(dòng)調(diào)整人才培養(yǎng)的模式與方向，積極融入時(shí)代發(fā)展的浪潮，以開拓的眼界、創(chuàng)新的思維、改革的行動(dòng)踐行播音主持教學(xué)改革，推動(dòng)播音主持教學(xué)發(fā)展。