■劉 粲 趙 宵／四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學院影視學院

現(xiàn)代傳媒變革時期，人民群眾的快餐試訊息接收方式倒逼媒體從業(yè)人員變革求新、高效快捷地傳播訊息，在碎片化信息滿天飛的時代，微主持應運而生。在此業(yè)態(tài)之下，需要轉變傳統(tǒng)播音主持教學方式方法。

一、微主持是什么

微主持（Micro Host），即小型主持活動，微主持的特點在于時間短、規(guī)模小、程序少,適合、容易嫁接新媒體，形式精練、靈活、多樣。如常見的小型晚會主持、網(wǎng)絡會議主持、非正式會議主持、婚禮主持、頒獎儀式主持等都非重大場合的現(xiàn)場主持方式都應歸納至“微主持”的范疇。

在新媒體大肆沖擊傳統(tǒng)電臺電視臺的今天，時下流行的各種現(xiàn)場主持、網(wǎng)絡主持方式非常適合冠以“微主持”定義。把微主持結合播音主持的日常教學，進行教學革新，培養(yǎng)更具前瞻性的播音主持專業(yè)人才，對于行業(yè)有重要的輻射意義，微主持將以其形式的靈活多樣、輕盈精悍，能在各類網(wǎng)絡播出品臺和日常生活的慶典活動、展覽儀式、婚喪壽慶、職場社交等各個領域發(fā)揮著重要作用。

二、微主持折射行業(yè)的需求的變更

在如今媒體融合的大背景下，傳統(tǒng)媒體的光環(huán)漸漸消失，關注度不復往日。傳播路徑的變化、傳播手段的更新，對播音員主持人提出的新的要求，這需要教師調整策略，教學重心及訓練方式方法上有相應的對策。

播音主持的教學也應充分利用新媒體形式創(chuàng)新發(fā)展，既堅持該專業(yè)的傳統(tǒng)技能訓練，加強播音主持專業(yè)學生的語言基本功和有聲語言創(chuàng)造性訓練，同時要結合適合新媒體的微主持特點和要求，提升節(jié)目策劃、剪輯制作、直播硬件技術等技能。通過新媒體平臺帶領學生在在網(wǎng)絡主播、游戲主播、網(wǎng)絡配音、有聲讀物演播等方面展開學生的實習實訓?？梢耘c網(wǎng)絡主播經(jīng)紀公司合作，也可以和直播平臺合作。如訊飛配音APP，招募了大量的線下播音工作者，滿足線下商家企業(yè)的需求，這種“短平快”式的中APP成了媒介，播音主持工作者在家就可完成相應的工作，是典型的“微主持”模式。在日常實習實訓的教學中就可以讓學生應聘線下播音員，上線接活，接受市場的考驗與洗禮。

三、微主持優(yōu)勢是嫁接新媒體

在新媒體環(huán)境下，播音主持的教學內容、方法、過程、特點在傳統(tǒng)教學模式基礎之上，應當加以改革和創(chuàng)新。在媒體融合的態(tài)勢下，當下接收信息的越來越移動化，移動終端是最重要的信息接收途徑，播音主持的平臺不再局限于電臺電視臺，各類網(wǎng)絡電臺、網(wǎng)絡直播平臺遍地開花。

國內最熱門的喜馬拉雅在線音頻平臺有4億用戶，其涵蓋有聲書、商業(yè)財經(jīng)、歷史、音樂、兒童……方方面面，這些節(jié)目絕大部分時長在10分鐘以內，短小的篇幅又包含大量信息，需要播音員主持人的靈活生動的演繹。

四、微主持在現(xiàn)場主持的靈活運用

日常生活里，各類中小型活動因經(jīng)費投入和場地所限，需要因地制宜，因時制宜地開展微主持，不僅能節(jié)省開支，還便于靈活發(fā)揮、巧妙應對，能恰到好處地完成活動的任務。一場酒會、一次讀書分享會、一個同學聚會……參加活動的人與事，需要烘托的主題，活動應該達到的目的，在簡潔的流程中就能一窺究竟。在“微”的環(huán)境里，小型場合的活動，人物簡單，主持人更能把握“朋友”這樣的身份進行情感溝通與現(xiàn)場的人際互動，每一個參與者能夠被主持人很好照顧到，更能夠走入這樣的人際關系中來，受到這種關系的約束，調動積極性，雙方共同完成活動任務。

由于現(xiàn)場主持的特殊性，主持現(xiàn)場更具有靈活性和不可控性，如何合理應對類突發(fā)狀況，現(xiàn)場的氣氛營造與人際溝通尤為重要。在微主持現(xiàn)場主持人可以利用臨場發(fā)揮的即興演講調動觀眾情緒，根據(jù)觀眾的體態(tài)語分析觀眾心理，制定相應的對策。應對突發(fā)的能力是隨著主持經(jīng)驗的累積與日俱增，在微主持上多花功夫，在臨場發(fā)揮上才能更加得心應手。

五、微主持如何結合人才培養(yǎng)方案

課程設置上，應發(fā)揮微主持利于嫁接新媒體的優(yōu)勢，加強學生的思維及應變能力的訓練，在實訓中做到形式創(chuàng)新、內容創(chuàng)新，著重對學生的技能培訓與提升。比如學生可以創(chuàng)辦自己的網(wǎng)絡電臺，也可以經(jīng)營自己的直播賬號，并以節(jié)目的收聽收看量作為考核標準。

高職院校實踐教學是最重要的教學環(huán)節(jié)，微主持也應該立足校企合作，在研究過程中建立與行業(yè)企業(yè)的良好關系，加強市場調研，根據(jù)市場需要確定微主持人才培養(yǎng)方向，明確校企合作單位，根據(jù)用人單位需要量身定制對學生進行培養(yǎng)，為學生提供實習就業(yè)崗位。

傳媒發(fā)展的浪潮中，微主持的興起只是其中的一朵浪花。提高服務意識，滿足受眾需要，需要播音主持教學人員積極主動調整人才培養(yǎng)的模式與方向，積極融入時代發(fā)展的浪潮，以開拓的眼界、創(chuàng)新的思維、改革的行動踐行播音主持教學改革，推動播音主持教學發(fā)展。