■劉 粲 趙 宵/四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院影視學(xué)院
現(xiàn)代傳媒變革時(shí)期,人民群眾的快餐試訊息接收方式倒逼媒體從業(yè)人員變革求新、高效快捷地傳播訊息,在碎片化信息滿天飛的時(shí)代,微主持應(yīng)運(yùn)而生。在此業(yè)態(tài)之下,需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)播音主持教學(xué)方式方法。
微主持(Micro Host),即小型主持活動(dòng),微主持的特點(diǎn)在于時(shí)間短、規(guī)模小、程序少,適合、容易嫁接新媒體,形式精練、靈活、多樣。如常見的小型晚會(huì)主持、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議主持、非正式會(huì)議主持、婚禮主持、頒獎(jiǎng)儀式主持等都非重大場合的現(xiàn)場主持方式都應(yīng)歸納至“微主持”的范疇。
在新媒體大肆沖擊傳統(tǒng)電臺(tái)電視臺(tái)的今天,時(shí)下流行的各種現(xiàn)場主持、網(wǎng)絡(luò)主持方式非常適合冠以“微主持”定義。把微主持結(jié)合播音主持的日常教學(xué),進(jìn)行教學(xué)革新,培養(yǎng)更具前瞻性的播音主持專業(yè)人才,對于行業(yè)有重要的輻射意義,微主持將以其形式的靈活多樣、輕盈精悍,能在各類網(wǎng)絡(luò)播出品臺(tái)和日常生活的慶典活動(dòng)、展覽儀式、婚喪壽慶、職場社交等各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。
在如今媒體融合的大背景下,傳統(tǒng)媒體的光環(huán)漸漸消失,關(guān)注度不復(fù)往日。傳播路徑的變化、傳播手段的更新,對播音員主持人提出的新的要求,這需要教師調(diào)整策略,教學(xué)重心及訓(xùn)練方式方法上有相應(yīng)的對策。
播音主持的教學(xué)也應(yīng)充分利用新媒體形式創(chuàng)新發(fā)展,既堅(jiān)持該專業(yè)的傳統(tǒng)技能訓(xùn)練,加強(qiáng)播音主持專業(yè)學(xué)生的語言基本功和有聲語言創(chuàng)造性訓(xùn)練,同時(shí)要結(jié)合適合新媒體的微主持特點(diǎn)和要求,提升節(jié)目策劃、剪輯制作、直播硬件技術(shù)等技能。通過新媒體平臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生在在網(wǎng)絡(luò)主播、游戲主播、網(wǎng)絡(luò)配音、有聲讀物演播等方面展開學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)??梢耘c網(wǎng)絡(luò)主播經(jīng)紀(jì)公司合作,也可以和直播平臺(tái)合作。如訊飛配音APP,招募了大量的線下播音工作者,滿足線下商家企業(yè)的需求,這種“短平快”式的中APP成了媒介,播音主持工作者在家就可完成相應(yīng)的工作,是典型的“微主持”模式。在日常實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)中就可以讓學(xué)生應(yīng)聘線下播音員,上線接活,接受市場的考驗(yàn)與洗禮。
在新媒體環(huán)境下,播音主持的教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、特點(diǎn)在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)之上,應(yīng)當(dāng)加以改革和創(chuàng)新。在媒體融合的態(tài)勢下,當(dāng)下接收信息的越來越移動(dòng)化,移動(dòng)終端是最重要的信息接收途徑,播音主持的平臺(tái)不再局限于電臺(tái)電視臺(tái),各類網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)遍地開花。
國內(nèi)最熱門的喜馬拉雅在線音頻平臺(tái)有4億用戶,其涵蓋有聲書、商業(yè)財(cái)經(jīng)、歷史、音樂、兒童……方方面面,這些節(jié)目絕大部分時(shí)長在10分鐘以內(nèi),短小的篇幅又包含大量信息,需要播音員主持人的靈活生動(dòng)的演繹。
日常生活里,各類中小型活動(dòng)因經(jīng)費(fèi)投入和場地所限,需要因地制宜,因時(shí)制宜地開展微主持,不僅能節(jié)省開支,還便于靈活發(fā)揮、巧妙應(yīng)對,能恰到好處地完成活動(dòng)的任務(wù)。一場酒會(huì)、一次讀書分享會(huì)、一個(gè)同學(xué)聚會(huì)……參加活動(dòng)的人與事,需要烘托的主題,活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的目的,在簡潔的流程中就能一窺究竟。在“微”的環(huán)境里,小型場合的活動(dòng),人物簡單,主持人更能把握“朋友”這樣的身份進(jìn)行情感溝通與現(xiàn)場的人際互動(dòng),每一個(gè)參與者能夠被主持人很好照顧到,更能夠走入這樣的人際關(guān)系中來,受到這種關(guān)系的約束,調(diào)動(dòng)積極性,雙方共同完成活動(dòng)任務(wù)。
由于現(xiàn)場主持的特殊性,主持現(xiàn)場更具有靈活性和不可控性,如何合理應(yīng)對類突發(fā)狀況,現(xiàn)場的氣氛營造與人際溝通尤為重要。在微主持現(xiàn)場主持人可以利用臨場發(fā)揮的即興演講調(diào)動(dòng)觀眾情緒,根據(jù)觀眾的體態(tài)語分析觀眾心理,制定相應(yīng)的對策。應(yīng)對突發(fā)的能力是隨著主持經(jīng)驗(yàn)的累積與日俱增,在微主持上多花功夫,在臨場發(fā)揮上才能更加得心應(yīng)手。
課程設(shè)置上,應(yīng)發(fā)揮微主持利于嫁接新媒體的優(yōu)勢,加強(qiáng)學(xué)生的思維及應(yīng)變能力的訓(xùn)練,在實(shí)訓(xùn)中做到形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新,著重對學(xué)生的技能培訓(xùn)與提升。比如學(xué)生可以創(chuàng)辦自己的網(wǎng)絡(luò)電臺(tái),也可以經(jīng)營自己的直播賬號,并以節(jié)目的收聽收看量作為考核標(biāo)準(zhǔn)。
高職院校實(shí)踐教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié),微主持也應(yīng)該立足校企合作,在研究過程中建立與行業(yè)企業(yè)的良好關(guān)系,加強(qiáng)市場調(diào)研,根據(jù)市場需要確定微主持人才培養(yǎng)方向,明確校企合作單位,根據(jù)用人單位需要量身定制對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。
傳媒發(fā)展的浪潮中,微主持的興起只是其中的一朵浪花。提高服務(wù)意識,滿足受眾需要,需要播音主持教學(xué)人員積極主動(dòng)調(diào)整人才培養(yǎng)的模式與方向,積極融入時(shí)代發(fā)展的浪潮,以開拓的眼界、創(chuàng)新的思維、改革的行動(dòng)踐行播音主持教學(xué)改革,推動(dòng)播音主持教學(xué)發(fā)展。