■劉 穎/湖北工程職業(yè)學院
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好,我是來自經(jīng)貿(mào)與信息學院的老師劉穎。今天我將跟大家分享一名教師心中的教育夢。
在2015年,我如愿考入我們學校,圓了兒時想當教師的夢想。那時,我與很多人一樣,認為在學校里學生永遠都是聽老師的,教師是一份有著至尊之位的職業(yè)。但進行崗前培訓時,王校長教授給我們新進教師的,并不是嚴厲的灌輸式的教育方法,而是發(fā)現(xiàn)不同學生閃光點,引導(dǎo)學生主動學習的互動形式。那一刻,我內(nèi)心受到了震撼,我問自己,我的教育初心是什么?
十九大報告中指出“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育”。作為一名教師,我最幸福的事就是和學生在一起,和他們平等交流,教學相長。我剛?cè)肼殨r,擔任了一個新生班的班主任,在我們學院每月會進行一次優(yōu)秀班級的評選,而我的班級在開學第一個月就被評為“最差班級”。當時我一門心思批評班干不作為,教訓班上同學沒有集體榮譽感。其實,這件事情我沒有責任嗎?回想一下,我?guī)缀鹾苌僭谠缱粤暤臅r間進班,忽略了與學生間的溝通和交流,沒有起到言傳身教的作用;還將班級活動依賴于班干,忘卻了自己是集體中的家長身份,沒有起到表率作用等等。于是我放下了教師的架子,召集班干溝通思想,開班會,和學生站在平等的立場上,共同分析班上有哪些工作沒做好,尋找和別的班級之間的差距,和學生一起制訂班級的奮斗目標。經(jīng)過大家的努力,終于在第二個月獲得了“優(yōu)秀班級”。有了這份榮譽,學生的積極性和主動性更強了,他們漸漸感覺到集體的一切與自己息息相關(guān),心往一處想、勁往一處使,班級具有了一定的凝聚力和競爭力,終于在一年后獲得了院級五四紅旗團支部。
這件事深深觸動了我,讓我感到教師是一個啟迪人心靈、塑造下一代的行業(yè),它帶給我了巨大的榮譽感、踏實感和責任感。正如習總書記所說“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。對于教育初心的問題,我也有了答案。每一個學生都有他的福祉,每一個學生都有他的未來。教育的初心在于幫助學生認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、喚醒自己,最終成就自己——除了傳授知識,我們還應(yīng)激發(fā)學生的學習愿望、熱情與能力,引導(dǎo)他們具備豐富的心靈、自由理性的頭腦,培養(yǎng)學生成為一個富有愛心、心地善良,能有尊嚴地面對世界的人。
總書記告誡我們“青年是有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)囊蝗喝?,青年興則國家興,青年強則國家強,中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”。于是我從關(guān)心和愛護青年學生入手,為他們搭建人生舞臺。在所帶班級內(nèi)不僅做好專業(yè)課的教授和輔導(dǎo),還注重加強學生的思想教育,全班40%的同學在大一便提交了入黨申請書。為了提高學生的組織能力,我鼓勵他們擔任校內(nèi)學生干部職務(wù),參加院校組織的各類活動。每當學生遇到困難的時候,我會站在朋友的角度幫助他們分析,再以教師的立場協(xié)助解決。當我所帶的學生成為了一名中共預(yù)備黨員,我內(nèi)心非常驕傲和自豪。在他們滿載收獲離開母校的時候,在他們信心滿滿邁入社會之時,還親切的稱我為“良師益友”。
作為一名新時代的高校青年黨員教師,我希望在未來的教育道路上,做到心中有信仰、真誠的表達時代的精神;做到腳下有力量,踏實地展現(xiàn)時代的風貌。不忘初心,牢記使命。做有溫度的教育者,做一名有方向感、責任感、專業(yè)感、親和感和智慧感的教師,展現(xiàn)我的教育夢、中國夢。