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        我院資助工作調查報告
        ——以機電工程學院為例

        2018-11-14 20:12:47■/
        長江叢刊 2018年26期
        關鍵詞:學生

        ■/

        近年來,隨著國家對貧困生資助力度的加大,各高校對資助工作也越來越重視。各種資助政策和資助體系也日漸完善,為了更好地全面了解我院學生資助工作實施情況,進一步提升我院家庭經濟困難學生資助工作的實效性,我們課題組成員對機電工程學院部分資助學生進行了調查。

        一、學生基本情況

        本次參加調查問卷的共182人,其中170份問卷有效。170人當中,男生為136人,女生34人。

        家庭經濟主要來源方面,121人家庭經濟來源于務農,占總人數的71%;16人來源于政府補貼,占總人數的9%;15人來源于父母一方有固定工作,占總人數的9%;18人來源于個體戶收入,占總人數的10%。從這項調查結果來看,我們大部分貧困生主要來自于農村,經濟來源依靠父母務農,16人家庭經濟主要依靠政府補貼。這項調查結果比較真實地反映出我院貧困生基本構成,大部分來源于農村。家庭人均收入方面,36人為500元以下,占總人數的21%;105人為500-1000元,占總人數的62%;26人為1000-2000元之間,占總人數的15%,3人為2000以上,占總人數的2%。每月消費情況,500元以下的30人,占總數的17%;500-700元103人,占總人數的61%;700-1000元的34人,占總人數的20%;1000元以上的3人,占總人數的2%。

        根據調查結果結合平時工作,可以看出這份報告基本上符合我院學院貧困情況,比較真實地反映了目前我院貧困生生活及消費情況。當然也有部分同學刻意選底了自己的消費水平,但并不影響整體統(tǒng)計。

        二、資助工作實效和評價方面

        資助工作宣傳方面,60%的同學表示到位,同學都知道;32%的同學表示一般,只有重要信息知道;8%的同學表示不到位,很多信息都不知道。關于宣傳途徑,90%以上的同學選擇了班主任、班委、高年級學生、學生手冊。關于資助的內容,95%以上的同學選擇了國家助學金、助學貸款、勤工助學,而學費減免、義務兵學費補償、綠色通道則是很少知道。關于貧困生的認定,95%以上的同學認為家庭經濟、家庭人員健康、家庭人數、在校消費等要素最為重要。關于助學金的使用,75%的同學選擇了幫助困難學生完成學業(yè);25%的同學選擇了用于購買書籍和學習用品。關于資助形式方面,3%的同學覺得物質和資金的幫助作用最大;52%的同學覺得勤工儉學,自主自立作用最大;5%的同學選擇結對交流,心理輔導的作用最大;40%的同學覺得實習機會,就業(yè)推薦幫助作用最大。關于精準資助的評價方面,2%的同學不清楚這個概念;85%的同學表示基本上做到了精準資助,3%的同學認為資助對象不精準;10%的同學選擇了發(fā)放時間和資助標準不精確。學校資助工作滿意度方面,61%的同學選擇了滿意,33%的同學選擇了基本同意,6%的同學選擇了基本滿意。

        根據調查結果,90%以上的學生對我院資助工作表示滿意,認為無論從政策宣傳、獎助學金的評定公示等都非常規(guī)范,基本上做到了精準資助。但也從中發(fā)現和分析出我院資助工作還存在著一些問題。

        三、存在問題

        一是政策宣傳不夠到位。從調查問卷看來,90%左右的同學對于國家的資助政策不是特別了解,只是被動地接受班主任、同學傳遞的信息。甚至很大一部分同學對于國家資助只知道國家助學金、助學貸款,對其他資助完全不了解。了解資助信息的途徑是班主任、輔導員、同學等社交圈,另一部分人,對相關信息不夠關心,導致信息不暢通。

        二是資助不夠精準。從調查情況看來,由于貧困生的認定不夠精準,范圍過于寬泛并沒有真正幫助到有困難的同學;另一方面資助的形式不夠精準,大都是物質上的幫助,而精神上和能力提升方面幫扶較少。

        三是后續(xù)監(jiān)督不足。資助工作往往是出現“評定時比較熱烈,認定結束后冷淡”的現象,貧困生獲得資助的成本較低,缺乏有效的監(jiān)管考核。貧困生獲得資助沒有成本,沒有附加條件,久而久之使得部分同學認為這是理所應當,缺乏感恩之心;同時,由于缺乏監(jiān)督考核機制,收到資助的同學不能正確使用助學金,嚴重違背了資助的原則,影響了校園和諧。資助的本質是幫助學生順利完成學業(yè),但部分學生來到大學后失去學習動力,有的甚至出現多門次的不及格,更有甚者出現學業(yè)警告。

        四、解決思路

        第一,加大宣傳力度和宣傳方法。完善政策宣傳,加大宣傳力度,采取學生喜聞樂見的方式,拓寬宣傳路徑,在資助工作室的基礎上加大宣傳影響力。例如在學生宿舍利用宣傳欄,定期宣傳國家、學習資助政策。借助新媒體技術如直播、微信公眾號等方式進行信息推送。

        第二,完善資助形式和內容。拓寬資助形式,加大對學生的幫扶。在很大程度上,高校目前能做的僅僅是物質上的幫助,資助真正的目的是育人,是成才。新時代新形勢下,資助工作應該以新媒體為渠道,積極拓展資助工作新模式,將精準資助與資助育人并行推進,在確保每一位學生不因家庭經濟困難而失學的基礎上,培養(yǎng)德行兼?zhèn)?、信念堅定、志存高遠、腳踏實地的社會主義青年。

        第三,加強貧困生后續(xù)管理監(jiān)督動作。貧困生資助工作的完成僅僅是整體貧困生工作的第一步,關于資助后的繼續(xù)教育引導,以及監(jiān)督管理工作要加強,甚至要加強對非貧困生的對“貧困“的認識教育,從整個大環(huán)境為貧困生營造真正的溫馨環(huán)境。

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