何 耀

（貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校 貴州 貴陽(yáng) 550001）

一、高職院校女生校園暴力的特點(diǎn)

（一）女生校園暴力低齡化。通過對(duì)貴陽(yáng)幼專400名女學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析得出，40%的學(xué)生在小學(xué)生時(shí)期知道校園暴力的存在，44.2%的學(xué)生在初中時(shí)期了解到校園暴力。由此看出，女生校園暴力存在低齡化現(xiàn)象。中學(xué)時(shí)期校園暴力的受害者和施暴者，都可能成為大學(xué)時(shí)期校園暴力的“潛在力量”。

（二）女生校園冷暴力常態(tài)化。高職院校女學(xué)生的校園暴力以冷暴力形式為主。在“發(fā)生在你身邊的校園暴力的類型有哪些”的選項(xiàng)中，語(yǔ)言暴力占到88.89%、冷暴力（孤立排擠）占到83.95%、網(wǎng)絡(luò)暴力占到69.38%，而聚眾斗毆、敲詐勒索、性侵暴力等選項(xiàng)的比例相對(duì)較低。而在“在你的身邊是否存在這個(gè)校園暴力”這個(gè)選項(xiàng)中，5.91%經(jīng)常發(fā)生、46.31%偶爾發(fā)生。高職院校女生以精神侵害為主的冷暴力形式成為常態(tài)。

（三）女生校園暴力冷漠化。校園暴力常態(tài)化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生了見怪不怪的現(xiàn)象。在“你對(duì)校園暴力是什么態(tài)度”的問題中，0.99%的學(xué)生選擇“適度參與”、1.72%的學(xué)生選擇“看熱鬧”、11.58%的學(xué)生選擇“與我無(wú)關(guān)”、7.88%的學(xué)生選擇“很正?！薄Ｔ凇爱?dāng)你遇到他人正在實(shí)施校園暴力，你會(huì)怎樣做”的選項(xiàng)中，8.62%的學(xué)生選擇“圍觀”、14.53%的學(xué)生選擇“無(wú)視走開”。從這些調(diào)查數(shù)據(jù)看出，對(duì)于校園暴力，有很多學(xué)生持事不關(guān)己、冷漠無(wú)視的態(tài)度。

二、高職院校女生校園暴力的原因分析

（一）學(xué)生自身心智發(fā)育不成熟。雖然大學(xué)生身體發(fā)育基本完成，但其心理還遠(yuǎn)沒有那么成熟，很多學(xué)生初次離開父母，遇到事情沒有很好的應(yīng)對(duì)策略，管理自己沖動(dòng)行為的能力也比較缺乏，再加上他們年輕氣盛、血?dú)夥絼?，?dǎo)致他們?cè)谟龅酱煺酆臀C(jī)時(shí)會(huì)做出一些不計(jì)后果的行為。[1]此外，由于女生的情緒穩(wěn)定性低于男生，同時(shí)生理期會(huì)對(duì)女生的情緒造成一定的消極影響，會(huì)時(shí)常由于易怒、嫉妒等心理做出偏激行為。

（二）家庭教育的影響。通過對(duì)貴陽(yáng)幼專女生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)中有8.76%存在肢體沖突、30.18%存在語(yǔ)言暴力、11.98%存在冷暴力。父母間粗暴的相處模式會(huì)讓孩子變得冷漠、孤僻、易怒。在我國(guó)有一部分父母秉持“棍棒底下出孝子，黃荊條下出好人”的教育理念，對(duì)孩子進(jìn)行打罵式教育。通過調(diào)查“你的父母是否對(duì)你實(shí)施過暴力行為”得知，1.61%的學(xué)生選擇“經(jīng)?！?、7.6%的學(xué)生選擇“偶爾”、30.18%的學(xué)生選擇“曾經(jīng)有過”。父母動(dòng)輒打罵的教養(yǎng)模式也為孩子今后的暴力行為埋下了禍根。

（三）學(xué)校教育的缺失。高職院校教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，教學(xué)安排上更加重視學(xué)生的實(shí)踐操作能力。要在三年的學(xué)制內(nèi)培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)型、技術(shù)型人才，很多高職院校常出現(xiàn)專業(yè)課擠占思政課，重智育而忽德育的現(xiàn)象。同時(shí)，法律意識(shí)淡薄、法制教育的缺失，讓施暴的學(xué)生產(chǎn)生法不責(zé)眾的錯(cuò)覺，受害的學(xué)生不會(huì)拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利，縱容了校園暴力的持續(xù)發(fā)生。

（四）社會(huì)暴力文化的侵蝕。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展加速了各類思想的傳播。很多網(wǎng)絡(luò)游戲、電影電視中對(duì)暴力的宣揚(yáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)可暴力的錯(cuò)覺。于是，當(dāng)女生在校園中遇到挫折或人際沖突而缺乏處理經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，效仿游戲、電影電視中的暴力行為成為她們認(rèn)為行之有效的處理方式。

三、高職院校女生校園暴力的解決措施

（一）樹立正確教育理念，營(yíng)造和諧家庭氛圍。首先，父母應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀、成長(zhǎng)觀、教育觀，注重孩子人良好人格的塑造。其次，父母要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，給孩子樹立榜樣，孩子即會(huì)持柔和的眼光看待世界、對(duì)待他人、處理事情。第三，父母要給孩子足夠的關(guān)愛，親子之間建立充分的信任，父母才能在第一時(shí)間了解到孩子在學(xué)校的狀況。只有正確的教育理念、和諧的家庭氛圍，才能成為阻止校園暴力發(fā)生的第一道防線。

（二）加強(qiáng)德育和普法教育，完善校園管理。高職院校的女生相較于普通高等教育院校的女生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)能力、自制力都有一定的差距。因此，高職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更要注重學(xué)生的思想道德教育，加強(qiáng)普法教育，在提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生知法、懂法，學(xué)會(huì)用法律來(lái)規(guī)范自己的行為、保護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）加強(qiáng)對(duì)媒體暴力文化的監(jiān)管，凈化社會(huì)風(fēng)氣。在各類思想文化激蕩碰撞的今天，凈化社會(huì)風(fēng)氣需要政府與公眾的通力合作。政府加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體、電影電視中暴力文化的監(jiān)管。民眾要提高公眾意識(shí)，認(rèn)清暴力文化對(duì)青年學(xué)生的負(fù)面影響，積極參與到社會(huì)監(jiān)督中。媒體需要自覺承擔(dān)起自身的社會(huì)責(zé)任，不能見利忘義。

高職院校女生校園暴力的頻發(fā)，不僅傷女學(xué)生身心健康，也會(huì)對(duì)女生的職業(yè)發(fā)展造成負(fù)面影響，沖擊社會(huì)道德底線。防止校園暴力的發(fā)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，加強(qiáng)對(duì)高職院校女生校園暴力的重視，各方竭力合作，才能恢復(fù)校園的美好與純凈。