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貴州省長順縣廣順中學(xué)

初中的語文相較于小學(xué)的語文，具有深奧難懂枯燥無味的特點(diǎn)。針對枯燥的語文課堂，教師采用趣味的方式進(jìn)行教學(xué)，可以將原本枯燥的知識學(xué)習(xí)課堂變得生動而有趣。針對傳統(tǒng)的語文教學(xué)，教師一般是采用的教師“講”，學(xué)生“聽”的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是被動的在學(xué)習(xí)知識而沒有發(fā)揮其積極主動性，從而使得課堂教學(xué)的效率低下。而趣味教學(xué)法的使用則可以很好的避免上述缺點(diǎn)，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

一、趣味教學(xué)法在語文教學(xué)中的作用簡述

針對語文教學(xué)，每個(gè)學(xué)生的理解能力不同，教師所講述的內(nèi)容，部分學(xué)生的領(lǐng)悟能力較好，可以實(shí)現(xiàn)快速領(lǐng)悟的目的，而部分學(xué)生的領(lǐng)悟能力則比較差，學(xué)生在被動接受知識的情況下將會很難實(shí)現(xiàn)對知識的理解。因此，趣味教學(xué)法的使用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，發(fā)揮主體作用，而教師主要起對學(xué)生指導(dǎo)的作用。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的情景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會得到很大的提升，并有利于縮小學(xué)生因?yàn)槔斫饽芰Φ牟煌鴰淼牟罹?。趣味教學(xué)法是指教師將語文教學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用趣味的方式加以表現(xiàn)，使得學(xué)生在充滿趣味的課堂中學(xué)習(xí)知識。一般的情況下，趣味教學(xué)包含了利用漫畫教學(xué)、在歷史的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)、利用故事教學(xué)、使用視頻教學(xué)以及利用歌曲教學(xué)等幾個(gè)方面。針對初中語文的教學(xué)，可以從視頻教學(xué)、歷史教學(xué)、故事教學(xué)和歌曲教學(xué)幾個(gè)方面進(jìn)行，從而達(dá)到提高課堂趣味性的目的。

二、趣味教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的作用和實(shí)踐

(一)視頻教學(xué)

現(xiàn)代社會已經(jīng)初步進(jìn)入了信息化社會，教學(xué)的手段相較于傳統(tǒng)的教學(xué)手段有了很大的不同。針對語文課堂上的趣味教學(xué)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以實(shí)現(xiàn)。一般的情況下，初中階段的學(xué)生年齡一般在12-15歲之間，這個(gè)年齡階段的學(xué)生仍然保持著喜歡玩耍的天性，而視頻教學(xué)的課堂氣氛較為輕松和愉悅，并伴有“玩”的潛在特點(diǎn)。因此，教師可以自己制作或者在網(wǎng)上找尋與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，使得學(xué)生在觀看視頻的過程中實(shí)現(xiàn)對知識的學(xué)習(xí)和初步的掌握。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《聞一多先生的說和做》這篇文章時(shí)，教師可以在網(wǎng)上尋找視頻資源，在課堂上將視頻進(jìn)行播放。通過視頻的觀看，學(xué)生不僅可以感受到聞一多先生言辭之間的慷慨激昂，正義凜然，也可以通過視頻中其他教師對文章的講解而形成對文章的初步印象和認(rèn)識。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了視頻之后，將學(xué)生難以理解的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，稍加講解即可。

(二)歌曲教學(xué)

初中語文涉及到眾多詩歌的學(xué)習(xí)。詩歌一般伴隨著意思難懂、意境難以理解、作者思想情感含蓄等特點(diǎn)，若按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師將詩歌翻譯成白話文，用白話文將詩歌的含義、意境、作者的思想情感對學(xué)生進(jìn)行講解，會使得課堂枯燥而無味。學(xué)生不僅難以從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)對詩歌的理解，也容易對詩歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抵觸情緒。畢竟人們都是對自己所能理解的，所喜歡的感興趣，而對自己不能領(lǐng)悟的東西容易產(chǎn)生一定的抵觸情緒，而歌曲可以迎合大部分學(xué)生的口味。針對詩歌，教師采取歌曲的方式進(jìn)行教學(xué)。比如，教師在對《水調(diào)歌頭》這首詩進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以先用播放器將這首歌進(jìn)行播放，在學(xué)生聽了幾遍之后，對詩歌形成了初步印象之后，再用通俗易懂的語言對文章進(jìn)行細(xì)細(xì)的講解，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率將會提高很多。此外，初中階段的很多詩歌都可以采取歌曲的方式進(jìn)行教學(xué)，比如，歌曲《在水一方》是由《詩經(jīng).蒹葭》改編而成的，《虞美人》是由李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》改編而成的。教師可以將歌曲和詩歌加以結(jié)合，在歌聲詩意具在的情景中實(shí)現(xiàn)對語文課文的教學(xué)。

(三)故事教學(xué)

故事教學(xué)時(shí)是指將故事引入語文課堂中，學(xué)生通過對故事的了解而達(dá)到學(xué)習(xí)課文的目的。比如，初中課文之《塞翁失馬》，教師在對課文講解之前可以用白話文講述《塞翁失馬》的故事，將故事講解完了之后讓學(xué)生自行思考這個(gè)故事所隱藏的意義。學(xué)生聽了這個(gè)故事以后，已經(jīng)對這個(gè)故事的情節(jié)有了一定的了解和掌握，在此基礎(chǔ)上，教師再對原文進(jìn)行翻譯和講解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來的難度將會減小很多，并能在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)原文的興趣。

(四)歷史教學(xué)

歷史教學(xué)是指教師在對學(xué)生傳授知識的過程中，將與文章相關(guān)的歷史呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使得學(xué)生不僅對文章中所包含的知識有了了解和掌握，也對文章中所描述內(nèi)容的相關(guān)歷史背景有了一定的了解。教師在課堂中對歷史的講解，不僅有利于吸引學(xué)生的注意力，也有利于增加學(xué)生的知識層面以及了解我國豐富的歷史。并且，歷史的學(xué)習(xí)可以使人變得更加“聰明”，歷史中一般包含著某種道理和經(jīng)驗(yàn)，而道理和經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁谷恕懊髦恰薄Ｒ虼?，教師可以在課堂中根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的歷史進(jìn)行講解，以此達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生知識層面，增加眼界的目的。

三、結(jié)語

初中階段的語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程，也是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的重要階段。針對初中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師可以采取趣味教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行高效率的教學(xué)，使得學(xué)生可以在在視頻教學(xué)、歌曲教學(xué)、故事教學(xué)、歷史教學(xué)等方法中實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)的目的。

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[1]黃飛騰,翁國慶,吳建元.大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)趣味教學(xué)法探討[J].中國電力教育,2013(07):160～161,184.

[2]胡衛(wèi)東.趣味教學(xué)法在田徑課堂中的運(yùn)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(04):133～134.