廖 敏

美術(shù)課作為小學(xué)年級(jí)一門(mén)重要的藝術(shù)課，在全面培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)方面起到不可忽視的作用，我們首先要正視美術(shù)課在提高學(xué)生創(chuàng)造能力，想象能力方面的巨大作用，同時(shí)也要積極配合國(guó)家政策的號(hào)召落實(shí)好素質(zhì)教育的開(kāi)展。對(duì)于美術(shù)課我們的老師首先要明白我們上課要讓學(xué)生感到快樂(lè)，讓小學(xué)生喜歡上美術(shù)課，而不是枯燥地教他們?nèi)绾闻R摹書(shū)上的圖畫(huà)。我們的美術(shù)課要像包裹上一層誘人的糖衣，吸引我們的學(xué)生，這樣美術(shù)課程的教學(xué)就能順利的開(kāi)展了。如何做到在課堂上吸引我們的學(xué)生，使學(xué)生愉快的上課，這就是我接下來(lái)要講到的話題。

一、美術(shù)教改方法

（一）講述故事

小學(xué)生作為天真單純的孩子，還停留在童真的年代，所以我們的學(xué)生還都喜歡聽(tīng)故事。那么我們的老師就可以抓住這一點(diǎn)，在我們開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候通過(guò)簡(jiǎn)單的小故事激發(fā)學(xué)生的興趣，讓本次課程裹上糖衣，吸引學(xué)生的興趣，從而使我們的教學(xué)過(guò)程氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加投入。

比如本堂課要教學(xué)生們畫(huà)樹(shù)，我們就可以通過(guò)講述這樣一個(gè)小故事：森林里住著很多小動(dòng)物，到處都是小花小草，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上嬉戲，一群小猴子在樹(shù)上互相追逐，它們?cè)谶@片森林里快樂(lè)的生活著，一天來(lái)了群壞人，它們帶了很多工具把我們的大樹(shù)鋸斷拖上大卡車(chē)，運(yùn)到了遙遠(yuǎn)的地方。我們的很多鳥(niǎo)兒沒(méi)有了住的地方，小猴子們也再也無(wú)法再樹(shù)上追逐，很多小動(dòng)物無(wú)家可歸。那今天我們就來(lái)給小動(dòng)物們建些小樹(shù)好不好？就這樣通過(guò)這個(gè)小故事，學(xué)生能很快的被吸引住，它們對(duì)學(xué)畫(huà)樹(shù)會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，便能很積極地進(jìn)入到繪畫(huà)之中。除此之外我們?cè)谡n程的任意階段都可以講故事，將故事內(nèi)容與我們要教的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

（二）實(shí)物接觸

在物理課或者是化學(xué)課當(dāng)中，有很多時(shí)候老師會(huì)通過(guò)向?qū)W生展示一些模型來(lái)說(shuō)明一些事物，這不僅僅能使學(xué)生更加容易理解上課所講的內(nèi)容，在調(diào)動(dòng)課堂氛圍上也有積極作用。同樣的道理，我們?cè)谛W(xué)美術(shù)課程當(dāng)中也可以通過(guò)類(lèi)似的方法吸引學(xué)生，給課堂穿上誘人的糖衣。我們?cè)诿佬g(shù)課堂當(dāng)中要教學(xué)生繪制很多東西，但是這些事物都只是展示在美術(shù)書(shū)當(dāng)中，學(xué)生沒(méi)法觸摸，沒(méi)法聽(tīng)到它的聲音，腦海里沒(méi)有一個(gè)立體的形象，只能夠依葫蘆畫(huà)瓢。打個(gè)比方，我們?cè)诮虒W(xué)生畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的操場(chǎng)上去觀察樹(shù)。觸摸樹(shù)，聞一聞樹(shù)的味道，聽(tīng)一聽(tīng)在微風(fēng)中樹(shù)葉擺動(dòng)的聲音，從各個(gè)方位去觀察樹(shù)的樣子，讓樹(shù)的樣子深深地刻入學(xué)生的腦海，這樣學(xué)生對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)會(huì)更加清晰深刻。通過(guò)這樣的方法使我們的教學(xué)過(guò)程充滿樂(lè)趣，學(xué)生畫(huà)畫(huà)也不是單純的按照課本上的畫(huà)，而是融入了自己的想象，自己的認(rèn)識(shí)在畫(huà)，不僅僅達(dá)到了會(huì)畫(huà)的目的，更重要的是起到了鍛煉學(xué)生思維，創(chuàng)造力，想象力的作用。

（三）做游戲

現(xiàn)在很多公司，尤其是銷(xiāo)售行業(yè)，每天早上上班的第一件事就是做早操，或者做一個(gè)游戲，游戲失敗的人需要表演節(jié)目。這其實(shí)就是一個(gè)調(diào)動(dòng)員工上班熱情，活躍上班氛圍，提神醒腦的方法。同樣的，我們也可以將這個(gè)方法用在我們小學(xué)美術(shù)課堂上。喜歡玩游戲是每一位孩子的天性，游戲本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在課堂的很多環(huán)節(jié)當(dāng)中很多時(shí)候我們通過(guò)穿插游戲的方法就能達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的效果。比如說(shuō)，在夏天的時(shí)候，天氣一般比較悶熱，很多時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情并不高，甚至?xí)霈F(xiàn)有些學(xué)生犯困的顯現(xiàn)。那這時(shí)候我們就可以做一個(gè)小小的游戲，老師在講臺(tái)上描述一個(gè)小動(dòng)物的特征，然后隨機(jī)讓學(xué)生猜，猜不對(duì)的學(xué)生就要起立唱首歌。學(xué)生一般都比較怕點(diǎn)到自己猜，就會(huì)很投入的聽(tīng)老師的描繪，自然而然課堂氣氛活躍起來(lái)了。當(dāng)然我們也可以在教授的過(guò)程中加入小游戲，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

二、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今美術(shù)新課標(biāo)的要求，以及素質(zhì)教育的號(hào)召下，我們的老師應(yīng)該嚴(yán)肅地面對(duì)曾經(jīng)老式的教學(xué)模式，要樹(shù)立新的教學(xué)理念。老師不僅僅只是簡(jiǎn)單的教怎么畫(huà)，如何模仿，還要教我們的學(xué)生如何分析，如何思考，正確地引導(dǎo)我們的學(xué)生，讓學(xué)生在創(chuàng)造力，想象力等方面都要得到鍛煉發(fā)展。美術(shù)課作為小學(xué)課程中一門(mén)啟發(fā)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞，鍛煉學(xué)生藝術(shù)能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展的課程，我們都應(yīng)該積極的去改變它，革新我們的教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校更應(yīng)該加大對(duì)美術(shù)教育的重視，不能因?yàn)槊佬g(shù)課不參與我們的升學(xué)考試，就冷漠它，眼里只有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這些，并且應(yīng)該提升美術(shù)老師的薪酬，讓我們的老師能有更多的熱情投身于美術(shù)教育事業(yè)當(dāng)中。

［1］袁亞.從解決學(xué)生的實(shí)際困難著手——當(dāng)前小學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況的調(diào)研及應(yīng)對(duì)策略［J］.中國(guó)美術(shù)教育，2007（6）:25～27.

［2］王玲玲.淺談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)［J］.讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2013（31）:196.

［3］趙新新.小學(xué)美術(shù)教育不要脫離美育軌道［J］.學(xué)周刊，2017（5）:231～232.

［4］周蕓.展現(xiàn)創(chuàng)造感悟［J］.小學(xué)科學(xué)（教師版），2017（6）:69.