何天泉 西華師范大學(xué)附屬巴中實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四川巴中 636000

1 引言

伴隨著人們生活水平的提升，很多農(nóng)村學(xué)生上學(xué)都開始攜帶手機(jī)，在日常的教育工作當(dāng)中，教師也不難發(fā)現(xiàn)農(nóng)村一些中高年級的學(xué)生攜帶手機(jī)除了與家長聯(lián)系溝通之外，大多是用來娛樂，女生主要是用來聊微信、QQ、看視頻，男生大多則是打游戲，利用手機(jī)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生寥寥無幾。并且，大部分學(xué)生中只要接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)聊天之后便會被網(wǎng)絡(luò)的新奇性吸引，盡可能的創(chuàng)造條件上網(wǎng)，很快沉溺于網(wǎng)絡(luò)中不能自拔，長期如此學(xué)生不能專注學(xué)習(xí)，成績下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對這種現(xiàn)象，如何防止并預(yù)防農(nóng)村學(xué)生沉溺手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲成為一個(gè)值得廣大教育者思考的重要問題。

2 農(nóng)村學(xué)生容易沉溺手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的特殊原因分析

2.1 農(nóng)村娛樂設(shè)施缺乏，網(wǎng)絡(luò)新奇性的沖擊

與城市相比，農(nóng)村學(xué)生可使用的娛樂設(shè)施相對較少，城市中有游樂場、電影院、公園等各種新奇的娛樂場所，但是在農(nóng)村小學(xué)生除了在學(xué)校接觸一些娛樂實(shí)施以外，回到家只能看電視或者去田地里玩耍，這就在一定程度上造成了農(nóng)村學(xué)生對外界新鮮事物的強(qiáng)烈的探索欲望與好奇心理，在這種情況下他們一旦接觸到網(wǎng)絡(luò)中的新奇功能便很難抗拒，尤其是制作精良的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲。有些農(nóng)村學(xué)生將手機(jī)和電腦當(dāng)做是家庭富裕的標(biāo)志，對于網(wǎng)絡(luò)游戲盲目推崇，忽視了其危害性。

2.2 學(xué)習(xí)壓力大，通過手機(jī)游戲解壓

目前大部分農(nóng)村中小學(xué)每天的課程十分緊湊，有些學(xué)校除了七節(jié)課之外還要上兩節(jié)自習(xí)課，甚至還要上晚自習(xí)，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景下，學(xué)生們未來取得好成績拼命學(xué)習(xí)，加之父母望子成龍?jiān)谕獯蚬ぃ羰貎和龅降臒篮芏?，網(wǎng)絡(luò)游戲恰好可以使他們暫時(shí)忘記這些煩惱和壓力。

2.3 小學(xué)生群體特殊心理

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊階段，無論是心理還是生理都還不成熟，因此在面對心理沖突與壓力時(shí)無法做好良好的自我調(diào)節(jié)。一方面，小學(xué)生開始尋找自己身價(jià)值，有的通過成績與學(xué)習(xí)，而成績不好的學(xué)生則通過網(wǎng)絡(luò)游戲獲得滿足感與成就感。另一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲滿足了部分學(xué)生人際交往的需要，一些學(xué)生為了與同學(xué)有共同話題得到同輩的認(rèn)同，促使他們花費(fèi)大量時(shí)間在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲上，最終沉溺其中。

3 手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)r(nóng)村學(xué)生的影響分析

3.1 有利影響

對于農(nóng)村的學(xué)生來說，手機(jī)拉近了他們與外出打工的父母之間的距離，他們能夠通過視頻聊天彌補(bǔ)親情的缺失，同時(shí)方便在外打工的父母對孩子進(jìn)行管教。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲有很多分類，益智的、助教的能夠緩解農(nóng)村學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，幫助學(xué)生提升成績。

3.2 不利影響

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，農(nóng)村學(xué)生往往對信息豐富的網(wǎng)絡(luò)媒體難以抗拒，缺乏自控能力的學(xué)生很容易沉迷于其中。新聞曾經(jīng)報(bào)道過河北的一名高中男生，由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)吧不眠不休玩了三天游戲，最后由于沒錢便上街搶劫被警察抓捕。由于各種因素的影響，一些農(nóng)村地區(qū)的家長本身文化水平不高，有些家長也不注重學(xué)業(yè)成績，農(nóng)村學(xué)生只能憑借一己之力提升成績，一旦沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲便很難在專注學(xué)習(xí)，進(jìn)而成績下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4 預(yù)防手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)r(nóng)村學(xué)生不利影響的策略

4.1 加強(qiáng)農(nóng)村校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為農(nóng)村學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境

隨著教育部門對農(nóng)村教育事業(yè)關(guān)注力度的不斷加強(qiáng)，農(nóng)村的小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)取得了明顯的成效，許多農(nóng)村的中小學(xué)都已經(jīng)配備了多媒體教室，計(jì)算機(jī)教室等現(xiàn)代化設(shè)備，為農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。從目前農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀來看，很多教師都缺乏培訓(xùn)機(jī)會，也沒有系統(tǒng)的學(xué)過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作規(guī)范，因此網(wǎng)絡(luò)設(shè)備大都成為擺設(shè)，沒有發(fā)揮其教育作用。所以說，相關(guān)主管部門必須要加大對農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的建設(shè)力度，同時(shí)積極建設(shè)相關(guān)的軟件配套設(shè)施，為農(nóng)村教師提供豐富的操作與知識技能的培訓(xùn)機(jī)會，讓學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備切切實(shí)實(shí)做到為學(xué)生服務(wù)，減少學(xué)生對手機(jī)游戲的癡迷，讓學(xué)生在學(xué)校中上“綠色健康”網(wǎng)站，通過營造綠色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)游戲與黑網(wǎng)吧。

4.2 教師積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建“綠色”網(wǎng)絡(luò)觀念

信息技術(shù)作為小學(xué)生最喜歡的課程之一，為學(xué)生們帶來了不一樣的課程體驗(yàn)，因此教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真準(zhǔn)備課程內(nèi)容，避免將信息技術(shù)課程變?yōu)橐婚T內(nèi)容個(gè)枯燥乏味的技術(shù)課程。農(nóng)村小學(xué)生之所以喜歡信息技術(shù)課程，因?yàn)樗煌谄渌碚撔哉n程，信息技術(shù)科可以讓學(xué)生接觸電腦自行操作，更具實(shí)踐性，教師可以借此機(jī)會因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，激發(fā)他們對電腦知識的興趣，為學(xué)生將解綠色上網(wǎng)知識以及相關(guān)技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成綠色上網(wǎng)觀念。

4.3 創(chuàng)建豐富的校園生活加強(qiáng)家庭監(jiān)管

小學(xué)階段的學(xué)生精力十分充沛，教師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對這個(gè)特點(diǎn)對校內(nèi)的課余活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，幫助小學(xué)生合理規(guī)劃課余時(shí)間，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)課外資源積極組織開展學(xué)生的課余活動(dòng)，例如科技競賽、體育比賽、夏令營、辯論會、書香校園等豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將充沛的經(jīng)歷轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和健康的課余生活中去，減低玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率與次數(shù)。出了豐富學(xué)生的課余生活之外，家長的監(jiān)管也是防止農(nóng)村學(xué)生沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的關(guān)鍵。父母作為孩子的第一任教師其教育方式能夠影響孩子的一生，無論工作有多忙父母都應(yīng)當(dāng)多陪伴孩子，經(jīng)常性的與孩子進(jìn)行交流與溝通，了解孩子內(nèi)心的需求與問題，通過言傳身教來加強(qiáng)對孩子上網(wǎng)行為的監(jiān)管，約束其上網(wǎng)的系數(shù)與實(shí)踐，真正做到防患于未然。