景曉玲

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要支撐，直接關(guān)系到班級(jí)學(xué)生能否健康全面的發(fā)展，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作能否落到實(shí)處。在班主任工作實(shí)踐中，我更是深深感受到做好班主任工作，需要從以下幾個(gè)方面做起。

一、牢固樹立一種意識(shí)

安全重于泰山。“沒有安全，何談教育？”因此，班主任首先必須加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全管理。一是利用班會(huì)課、安全課、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式開展全面的安全教育，內(nèi)容主要包括交通安全、防溺水、防校園欺凌、防食物中毒、防火、防觸電、防意外傷害等。二是抓住自習(xí)前后、下課前、放學(xué)時(shí)等時(shí)段，利用3分鐘左右的時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。主要是最近發(fā)生的安全事故或典型案例等，如：結(jié)合火災(zāi)事故對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)教育、結(jié)合交通事故進(jìn)行交通安全教育、結(jié)合涉毒案件進(jìn)行禁毒教育、結(jié)合溺水事件進(jìn)行防溺水教育等。三是利用各種教育日，如：中小學(xué)生安全教育日、國(guó)際禁毒日、消防宣傳日等，開展專題教育活動(dòng)。四是利用安全教育平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上安全教育。

二、緊緊抓住兩大重點(diǎn)

一是品德教育。習(xí)總書記指出：“立德樹人是教育的根本任務(wù)?！苯逃睦韺＜抑熘琴t說：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上抓品德教育，就不能促使他們健康成長(zhǎng)。”因此，可以通過主題班會(huì)、師生間思想交流、班級(jí)情況日評(píng)周小結(jié)等多種形式，聯(lián)系學(xué)生日常表現(xiàn)開展針對(duì)性強(qiáng)的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知榮辱、正品行。

二是養(yǎng)成教育。“細(xì)節(jié)決定成敗。”平時(shí)從衛(wèi)生、紀(jì)律、文明禮儀、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面，抓習(xí)慣養(yǎng)成，讓每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都能積極為集體爭(zhēng)光。我認(rèn)為一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定是具有強(qiáng)大吸引力、凝聚力，一定能給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。

三、高度重視三種力量

一是重視班干部的力量。班干部是班主任的助手。班務(wù)工作是否有成效，很大程度上取決于班干部。針對(duì)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，在做好檢查督促的同時(shí)，加大對(duì)班干部能力的培養(yǎng)，挖掘班干部的工作潛力，讓他們獨(dú)立處理班內(nèi)一些具體事務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理能力。

二是重視團(tuán)員的力量。能否調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性，直接關(guān)系到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育。如：在學(xué)校發(fā)起的一次捐助活動(dòng)中，我首先對(duì)團(tuán)員同學(xué)提出了要求，指出作為團(tuán)員，如果不響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，那就不合格。希望同學(xué)節(jié)省出一支雪糕、一袋小食品的錢來幫助需要幫助的人。而正是在團(tuán)員的參與帶動(dòng)下，此次活動(dòng)取得成功。

三是重視特長(zhǎng)生的力量。每學(xué)期，學(xué)校都要開展各種活動(dòng)，而這些活動(dòng)，往往需要有特長(zhǎng)的同學(xué)積極參與。每次活動(dòng)，我都注意做好思想動(dòng)員和后勤保障工作，這樣，學(xué)生為集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，活動(dòng)中，積極性高，表現(xiàn)就會(huì)特別突出。

四、努力做到四個(gè)必須

一是必須幫助學(xué)生提升素養(yǎng)。作為班主任，平時(shí)要經(jīng)常與課任教師溝通，分析每位學(xué)生的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，商討改進(jìn)的措施，促使學(xué)生全面發(fā)展。利用一切機(jī)會(huì)，給學(xué)生展示特長(zhǎng)和個(gè)性的平臺(tái)，決不把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成衡量學(xué)生成長(zhǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

二是必須平等對(duì)待學(xué)生。班級(jí)管理制度化，這是實(shí)現(xiàn)平等對(duì)待的基礎(chǔ)。讓學(xué)生明白違反班紀(jì)班規(guī)都是照章處理，一視同仁。這樣，大家都心服口服。此外，不體罰或變相體罰學(xué)生不等于不懲戒學(xué)生。罰學(xué)生擦黑板、打掃衛(wèi)生、背誦詩歌、唱一首歌等，這都是力所能及的，學(xué)生能接受。當(dāng)然，讓違紀(jì)學(xué)生寫出事情經(jīng)過、當(dāng)時(shí)的想法、事后的反思等，也利于相互交流、幫他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、找出不足、加以改進(jìn)。

三是必須耐心地轉(zhuǎn)化學(xué)困生。學(xué)困生往往就是不交作業(yè)、不認(rèn)真聽講、不遵守紀(jì)律的“主力軍”，如果放松對(duì)他們的管理，會(huì)嚴(yán)重影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)有長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的快樂和喜悅。讓這部分學(xué)生穩(wěn)定下來，對(duì)于抓好班主任工作來說至關(guān)重要。

四中必須開展好文體活動(dòng)。初中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，同時(shí)還可增進(jìn)師生、生生間的情感，提升班級(jí)凝聚力。

五、著力協(xié)調(diào)四種關(guān)系

一是班主任與學(xué)生的關(guān)系。我們常說：“親其師，重其教。”青春期的學(xué)生個(gè)性上趨于成熟，自我意識(shí)強(qiáng)，這里若沒有良好的師生關(guān)系，就容易造成對(duì)立，阻礙教育活動(dòng)的開展，因此，首先要做到尊重每一位學(xué)生，我召開一些班團(tuán)會(huì)，力爭(zhēng)民主地解決班級(jí)問題。其次，遵循“鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。引導(dǎo)為主，懲戒為輔?！钡脑瓌t，適時(shí)肯定激勵(lì)，及時(shí)引導(dǎo)督促，多從學(xué)生的角度去考慮問題，盡可能多地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力。

二是老師與家長(zhǎng)的關(guān)系。我認(rèn)為要想?yún)f(xié)調(diào)好這一關(guān)系，必須積極維護(hù)老師的尊嚴(yán)。因?yàn)?，家長(zhǎng)也是聽孩子說了某些事，而孩子往往摻入了不少感情色彩，以致有時(shí)家長(zhǎng)對(duì)我們的評(píng)價(jià)很不公正。例如：有一位家長(zhǎng)總覺得任課老師與她的孩子過不去，不是批評(píng)了就是懲罰了。所以到學(xué)校后，很是激動(dòng)而且蠻不講理。為此，我耐心說服，后來，她也認(rèn)識(shí)到了自己的沖動(dòng)，理解了老師。

三是學(xué)生之間的關(guān)系。建立正確的輿論和良好的人際關(guān)系，對(duì)于班級(jí)建設(shè)來說至關(guān)重要。我平時(shí)，注意化解矛盾，如：有一名學(xué)生平時(shí)愛拿別人的東西、愛貪小便宜，同學(xué)們對(duì)他意見很大。我在教育本人的同時(shí)，也給其他同學(xué)做了耐心的工作，在大家的幫助下，這個(gè)學(xué)生逐漸改掉了不少毛病。

四是班主任與任課老師的關(guān)系。平時(shí)，要注重于各任課老師的溝通，及時(shí)交流信息，準(zhǔn)確把學(xué)生的動(dòng)態(tài)，共同商討解決問題的辦法，彼此間形成了合力，切實(shí)提高教育的效率。

總之，班主任工作千頭萬緒，只要以人為本，講愛心；責(zé)任為重，有耐心，更要注重細(xì)節(jié)，形成合力，才能真正做好班主任工作。