歐成炯

摘 要：物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是物理教學(xué)中一個很重要的組成部分?？梢院敛豢鋸埖卣f，沒有物理實驗就沒有物理學(xué)的發(fā)展。而新課程的實施，為我們帶來了新的理念、新的要求，實驗教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容也發(fā)生了較大的變化，面對新課標(biāo)下的新理念和高要求，作為物理教師要在思想上要高度重視實驗教學(xué)，從方式方法上改革實驗教學(xué)，從評價的角度強(qiáng)化實驗教學(xué)，按照新課程性質(zhì)的要求，通過實驗教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的實驗知識和技能，體驗科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)研究的方法，增強(qiáng)創(chuàng)新的意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情，形成交流與合作的良好習(xí)慣，養(yǎng)成科學(xué)求是的態(tài)度，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中物理；實驗教學(xué)；重視

物理實驗是高中物理教學(xué)的一種重要手段，在物理教學(xué)中具有舉足輕重的作用。它不僅能幫助學(xué)生掌握新知識，更能提高學(xué)生的操作技能和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。然而在教學(xué)實際中，普遍存在“書本上講實驗”“黑板上開機(jī)器”現(xiàn)象，對物理實驗教學(xué)不夠重視，為此，筆者就高中物理實驗教學(xué)中應(yīng)重視的幾個問題談以下幾點看法：

一、主動、多樣化的實驗學(xué)習(xí)方式

在物理實驗活動中，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多樣化，單一、被動的實驗會使學(xué)生感到枯燥、乏味，必須增強(qiáng)實驗的趣味性、問題性、探索性和應(yīng)用性。讓學(xué)生成為實驗活動的主人，教師成為學(xué)生實驗的引導(dǎo)者、組織者和合作者，而不是講授者和示范者。基于不同的學(xué)生和不同的實驗，這些形式可以選擇，各有側(cè)重?；顒舆^程特別強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生實驗的主動性，教師的作用是對學(xué)生在實驗中困難提供必要的指導(dǎo)和幫助。一是自主活動。通過學(xué)生自覺地參與實驗活動，確定實驗?zāi)繕?biāo)，制定實驗方案，選擇實驗方法，監(jiān)控實驗過程，評價實驗結(jié)果，從而完成實驗任務(wù)?；顒舆^程特別強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生實驗的主動性，教師的作用是對學(xué)生實驗的困難提供必要的指導(dǎo)和幫助。二是合作學(xué)習(xí)。合作與交流是一種高效的學(xué)習(xí)方式。教師在實驗教學(xué)過程采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流中獲得知識，促進(jìn)理解，提高能力，增長才干，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊，對學(xué)生的發(fā)展會產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。三是實驗設(shè)計。以物理實驗為基礎(chǔ)是中學(xué)階段物理的特點之一。

二、重視分析實驗器材與實驗?zāi)康暮驮淼谋厝宦?lián)系

高中物理課中幾乎所有的實驗都需一定量器材，而實驗?zāi)康募霸碛譀Q定著器材的選擇。物理教師要引導(dǎo)學(xué)生重視分析實驗器材與實驗?zāi)康暮驮淼谋厝宦?lián)系，分清為什么要選用這些器材。把實驗所需的知識點有機(jī)聯(lián)系在一起，從物理實驗一開始就啟發(fā)學(xué)生思考這些問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使他們手腦并用，提高他們獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的能力。如忽視強(qiáng)調(diào)實驗?zāi)康暮驮砼c實驗器材的必然關(guān)系，則實驗一開始就會顯得松散甚至分離，容易使學(xué)生感到茫然，導(dǎo)致學(xué)生繼續(xù)實驗的興趣和積極性受挫，效果之差可想而知。

三、物理實驗教學(xué)要注重學(xué)生的意志培養(yǎng)

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出高中物理實驗教學(xué)不僅要“輕知識、重方法；輕結(jié)論、重過程”，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注“情感態(tài)度和價值觀”。

物理實驗教學(xué)，在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力中起著重要作用。實驗以直觀具體、形象生動的教學(xué)形式，符合中學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，利用新奇、有趣的實驗可在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗課增加了學(xué)生的動手機(jī)會，增加了學(xué)生的主動性。學(xué)生通過親自動手做實驗，能體會到“發(fā)現(xiàn)”和“獲得成功”的快樂。在實驗中，學(xué)生的認(rèn)知心理得到發(fā)展，學(xué)生的判斷能力，手腦并用能力，全面細(xì)致地分析，解決問題的方式，以及實驗技能得到發(fā)展。在實驗中同學(xué)之間配合、討論、爭議、融合，因此可以鍛煉學(xué)生的勇氣、信心、意志等。新的課程理念要求教師要在物理實驗教學(xué)中重視過程性評價，注意學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。最終為學(xué)生的終身發(fā)展、科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀的形成，打下堅實的基礎(chǔ)。古今中外的科學(xué)家都是品質(zhì)優(yōu)秀、意志頑強(qiáng)，可以說意志品質(zhì)、情感態(tài)度往往比知識和技能更為重要。因此，教師在實驗教學(xué)中，既要注重知識的傳授又要注重學(xué)生意志和情感的培養(yǎng)。在實驗教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的語言、行為、情緒情感的發(fā)展變化，在實驗中和實驗后要適時對其進(jìn)行總結(jié)和評價。

四、把課外活動納入實驗教學(xué)

要加強(qiáng)物理實驗教學(xué)必須開辟新的物理實驗教學(xué)的途徑，將課外活動納入實驗教學(xué)的范圍中?？梢?，在物理教學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)下，將實驗教學(xué)引入到課外活動中，并且在學(xué)生掌握了基本實驗技能后，應(yīng)按統(tǒng)一計劃，組織好課外活動，配合課堂物理實驗教學(xué)，精心設(shè)計課外活動的內(nèi)容，建立物理活動小組，安排好輔導(dǎo)老師，以保證課外活動優(yōu)質(zhì)化、制度化、常態(tài)化，這樣把課內(nèi)和課外內(nèi)容銜接好，課內(nèi)課外就能相互補(bǔ)充。

在當(dāng)前素質(zhì)教育中，加強(qiáng)實驗教學(xué)已經(jīng)成為物理教學(xué)改革的重要趨勢。作為一名高中物理教師一定要在自己的物理教學(xué)中充分重視物理實驗教學(xué)，只有切實搞好物理實驗教學(xué)，才能在物理教學(xué)這一廣闊的天地中，造就出一批具有實踐能力的高素質(zhì)人才。