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        童心

        2018-11-12 03:55:26聶永元
        新課程·上旬 2018年8期
        關(guān)鍵詞:樂趣

        摘 要:打造高效課堂,教師要尊重和呵護(hù)童心,教學(xué)設(shè)計(jì)要從兒童的角度出發(fā),要懂得童心,利用童心,激發(fā)興趣,使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和參與意識(shí),使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),從而打造高效課堂。

        關(guān)鍵詞:童心;樂趣;探索

        當(dāng)前,在課堂教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué),如何提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為大家需要迫切解決的一個(gè)問題。我認(rèn)為在小學(xué)課堂教學(xué)中,應(yīng)該努力使自己與學(xué)生的思想、感情、言行等保持一致,用兒童的眼光去察看、對(duì)待問題與事物,從兒童的角度去傾聽,從兒童的興趣、情感出發(fā)去教學(xué)。高效課堂應(yīng)從兒童年齡特點(diǎn)出發(fā),打造生動(dòng)而又活潑、快樂而又充滿趣味、主動(dòng)而又積極的課堂。那么我們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂呢?

        一、教師要持有童心

        保持一顆童心,就要善于把自己變成一個(gè)兒童,這是我們教師的基本素養(yǎng),也是我們教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。我們教師的年齡與學(xué)生的年齡存在相當(dāng)大的差距,很多問題都成人化,這非常不利于小學(xué)的課堂教學(xué)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師保持一顆童心,十分重要。因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是天真爛漫的兒童。所以我們要深入了解學(xué)生,持有童心,才能走進(jìn)童心,解讀童心,呵護(hù)童心。利用童心精選學(xué)生感興趣的和符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容;精選符合小學(xué)生的教學(xué)手段和方法,提高學(xué)生的參與度,從而把課堂變?yōu)槌錆M樂趣、童趣盎然的數(shù)學(xué)課堂,實(shí)現(xiàn)高效課堂。

        二、教師要尊重和呵護(hù)童心

        在教學(xué)中,教師尊重、關(guān)心、熱愛學(xué)生,有利于建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。也就是說,教師尊重童心、呵護(hù)孩子的心靈,對(duì)建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系顯得格外重要。小學(xué)生雖然年齡小,但他們同樣具有自尊心,都具有向師性,都希望得到教師的尊重和關(guān)愛。尊重童心就要從建立和保持平等的師生關(guān)系開始,客觀、公正、發(fā)展地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生;要懂得挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),對(duì)待學(xué)生的犯錯(cuò)時(shí),要有平和的心態(tài),這樣才能建立平等、和諧的師生關(guān)系。因此,尊重童心是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時(shí),尊重童心也符合學(xué)生的心理特點(diǎn),反之,就會(huì)使學(xué)生感到失望,甚至埋怨教師,與教師產(chǎn)生對(duì)抗心理。由此可見,尊重童心何等重要!

        三、教學(xué)設(shè)計(jì)要從兒童的角度出發(fā)

        只有在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)富有童心,才能優(yōu)化教學(xué)過程。教師要放下架子把自己當(dāng)作孩子,從兒童的角度出發(fā),以兒童的身份先對(duì)教學(xué)的內(nèi)容作深入的解讀,站在兒童的立場(chǎng)上設(shè)計(jì)問題。這對(duì)于上好一節(jié)課很重要,也是打造高效課堂的前提。因此,我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要作好充分的預(yù)設(shè),放下高高在上的教師架子,走到孩子們中間去,俯下身子傾聽、了解學(xué)生的想法,這樣才能有效地設(shè)計(jì)出高效的童心課堂。所以教學(xué)設(shè)計(jì)需要從童心出發(fā)。如我教學(xué)《旅游費(fèi)用》時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的:

        創(chuàng)設(shè)富有兒童特點(diǎn)的教學(xué)情景,激發(fā)興趣

        1.放映中學(xué)生旅游的錄像片段(1分鐘)。

        師:這是中學(xué)生旅游的情景。你們喜歡旅游嗎?這節(jié)課老師帶大家去“旅游”好嗎?(好)

        2.你們認(rèn)為在旅游途中一般會(huì)碰到哪些數(shù)學(xué)問題呢?(租車、門票、住宿、吃飯、買東西。)

        師:租車、門票、住宿、吃飯、買東西通常我們稱為“旅游費(fèi)用”。板書:旅游費(fèi)用

        3.進(jìn)入樂園首先要做什么?(購買門票)

        4.多媒體展示教材中放大的主題圖:

        長城旅行社推出A、B兩種優(yōu)惠方案:

        哪種方案買票省錢?

        (1)誰來說說獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

        (2)團(tuán)體5人以上(包含5人)每位100元,你是怎樣理解的?(只有達(dá)到5人才能有資格購買團(tuán)體票,無論大人還是孩子,每位都是100元。)

        5.自主探究,合作交流,解決問題。

        (1)出示圖:

        4個(gè)大人,2個(gè)小孩,選哪種方案省錢?

        師:請(qǐng)大家想想這伙游客各應(yīng)買哪種方案的票呢?

        師:小組合作討論思考。(教師巡視)

        A.自己先想一想怎樣解決這個(gè)問題,然后小組里交流。

        B.根據(jù)購票方案,列出算式,計(jì)算出購票總價(jià)。

        C.每組選出喜歡的方案。

        D.每組選一名同學(xué)說說小組的購票方案。

        (2)師根據(jù)各小組學(xué)生的匯報(bào),板書:

        A方案票價(jià):160×4+40×2=720(元)

        B方案票價(jià):100×6=600(元)

        A方案720元>B方案600元

        答:B方案買票省錢。

        6.出示:

        2個(gè)大人、4個(gè)小孩,哪種方案買票省錢?

        (1)生獨(dú)立解決,教師巡視。

        (2)完成后,反饋不同方案的費(fèi)用。

        板書:A方案票價(jià):160×2+40×4=480(元)

        B方案票價(jià):100×6=600(元)

        A方案480元

        答:A方案買票省錢。

        7.組織討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:為什么(1)4個(gè)大人,2個(gè)小孩,選B方案省錢,(2)2個(gè)大人、4個(gè)小孩,選A方案買票省錢?觀察(1)和(2)中大人和孩子人數(shù)的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

        板書:

        規(guī)律:大人多選擇B方案省錢。

        小孩多選擇A方案省錢。

        這樣利用學(xué)生旅游片段創(chuàng)設(shè)生活情景,因?yàn)槁糜吻榫笆桥c學(xué)生密切相連的生活事例,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)過程,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)合作交流的能力,使學(xué)生在快樂中探索、在快樂中學(xué)習(xí),從而打造了高效課堂。

        作者簡介:聶永元(1968年8月—),男,漢族,籍貫:甘肅省武威市。學(xué)歷:大學(xué)。職稱:一級(jí)教師,研究方向:小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

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