白雙丘
摘 要:在小學英語教學環(huán)節(jié)當中,為了能夠遵循愉快教學理念當中提出的要求,教師應當使用更多方法對學生的自主學習興趣進行培養(yǎng)。依據(jù)實際工作經(jīng)驗及相關(guān)文獻資料的記載,首先介紹培養(yǎng)學生英語學習興趣的意義,而后提出一些培養(yǎng)學生英語學習興趣的方法,希望可以對小學英語教學效率及教學效果做出做出一定貢獻。
關(guān)鍵詞:小學;英語教學;學生;學習興趣;培養(yǎng)
一、問題研究背景及意義
在我國新課改深化水平不斷提升的背景之下,小學英語教學模式逐漸發(fā)生一定變化,其實就是使用不同方法引導學生養(yǎng)成學習興趣,促使小學英語教學效率及教學質(zhì)量得到保證。在培養(yǎng)小學生英語學習興趣之前,首先應當對培養(yǎng)學生英語學習興趣的意義形成較為深入的認識,而后使用適應性比較強的方法,來培養(yǎng)學生的英語學習興趣,促使小學英語教學效率及教學效果得到提高,最終可以在我國教育事業(yè)前推進的過程中,做出一定貢獻。
二、培養(yǎng)小學生英語學習興趣的意義
處于小學教育階段中的學生,接觸英語的時間其實并不是很長,因此會對這一門課程展現(xiàn)出來比較強烈的好奇心,但是在某些英語教師實際工作的過程中,習慣應用灌輸型教育模式,但這會對學生的英語學習興趣造成十分嚴重的負面影響。為了能夠?qū)W生后續(xù)英語學習效果做出保證,教師在實際教學的過程中,應當積極培養(yǎng)學生的學習興趣,促使學生被動接受知識的現(xiàn)狀逐漸發(fā)生一定變化。
三、小學生英語學習興趣培養(yǎng)方法
1.構(gòu)建優(yōu)秀的師生關(guān)系
在傳統(tǒng)型教學理念當中,在課堂教學環(huán)節(jié)中強調(diào)的內(nèi)容是知識傳授,但是學生在教學過程中的主體地位沒有得到應有的重視。某些教師實際工作的過程中,僅僅重視在課堂教學環(huán)節(jié)當中開展知識傳授工作,但是學生課后的實際學習情況沒有得到應有的重視,因此學生的英語學習興趣不是很強。所以教師應當積極主動地和學生交流,在師生之間構(gòu)建起來平等和諧的關(guān)系,在英語教學過程當中,教師的態(tài)度會直接對學生的學習情況造成一定影響,教師的耐心和關(guān)切之情能夠在學生學習的過程中起到一定引導性作用,與此同時可以讓師生之間的互動變得更為頻繁,切實在學生學習的過程中,將其主動性發(fā)揮出來,引導學生主動參與到英語學習當中,在課后應當及時和學生進行交流,以便于可以對學生的知識掌握情況形成深入的認識,切實將學生的主體作用發(fā)揮出來,讓學生能夠感受到教師對自己的關(guān)心,從而學生也就可以在學習的過程中養(yǎng)成良好習慣。教師實際工作的過程中,由于處于小學教育階段中的學生身體和心理不是十分成熟,心理素質(zhì)也相對比較差,因此教師在對某些問題進行處理的過程中,應當盡可能多地使用一些帶有鼓勵性的詞語,也應當平等地對待本班級當中的各個學生,以免學生在學習的過程中產(chǎn)生負面情緒。在此基礎(chǔ)上,才可以讓學生實際學習需求得到滿足的同時,激發(fā)學生英語學習興趣,促使小學英語教學效率及教學質(zhì)量得到保證。
2.積極使用互聯(lián)網(wǎng)及多媒體教學模式
因為我國處于知識經(jīng)濟時代當中,各項科學技術(shù)發(fā)展和應用的速度十分迅猛,互聯(lián)網(wǎng)逐漸進入到我國社會各個領(lǐng)域中相關(guān)人士的心目當中,并且互聯(lián)網(wǎng)當中的教學資源數(shù)量非常多,可以在小學英語教學環(huán)節(jié)當中提供一定方便,在互聯(lián)網(wǎng)中找尋學生樂于接受的教學資源,不但可以讓英語教學內(nèi)容變得更為豐富,而且可以讓學生接觸到更多新知識,引導學生逐漸養(yǎng)成一定的學習興趣,并在觀看教學資源的過程中掌握更多英語知識。除此之外,也能夠讓學生自己掌握一定找尋知識的方法,促使學生在課余時間找尋自己感興趣的英語知識,并將自己找尋到的知識和同學進行交流,促使學生對英語知識及其延伸內(nèi)容形成深入的認識。
依據(jù)上文中的敘述能夠了解到的是,小學生英語學習興趣培養(yǎng)工作,其實是一項長期性工作。小學英語教師實際工作的過程中,應當充分重視各個學生的個性特征,應用多媒體教學技術(shù),并在課余時間組織各種類型的活動,促使學生積極主動地參與到各項活動當中,并在參與活動的過程中積極應用自己學習到的英語知識,以便于可以讓學生對英語知識形成更為深入的認識,也可以養(yǎng)成一定的英語學習興趣,促使學生逐漸走上一條全面發(fā)展的道路。
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