部先芬

摘 要：興趣能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。所以在初中音樂(lè)教學(xué)中要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中去，借助激趣教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的感受能力，幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)，提高教學(xué)的效果。基于此，針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)激趣法進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；課堂教學(xué)；激趣教學(xué)法；探究

在初中音樂(lè)教學(xué)中教師要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在吸引學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上來(lái)借助競(jìng)賽、游戲等方法促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。所以教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，確保教學(xué)的合理性，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

一、在初中音樂(lè)教學(xué)中采取激趣教學(xué)法的意義

1.滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求

就初中音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于其并不是主要課程，所以也就沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，學(xué)生將其看作是娛樂(lè)休息課程，教師則認(rèn)為音樂(lè)教育是可有可無(wú)的。但是在新課改的影響下，這種教學(xué)觀念已經(jīng)嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果，許多人也開(kāi)始關(guān)注音樂(lè)教學(xué)，并采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)提升音樂(lè)教學(xué)的效果。借助激趣教學(xué)法，不僅可以實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的目標(biāo)，同時(shí)也可以滿足學(xué)生的發(fā)展需求。從學(xué)生的層面來(lái)講，作為學(xué)習(xí)中的主體，學(xué)習(xí)熱情的高低對(duì)日常學(xué)習(xí)的效果有著極為重要的影響。但是在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，由于音樂(lè)教育給學(xué)生的感受一直是可有可無(wú)的，所以也就沒(méi)有引起學(xué)生的重視。然而受到新課改的影響，激趣教學(xué)法被提了出來(lái)。運(yùn)用激趣教學(xué)法不僅可以提高音樂(lè)教學(xué)的趣味性，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。也就是說(shuō)借助游戲教學(xué)法能夠讓學(xué)生在感受與欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上提升自身的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的目標(biāo)。

2.促進(jìn)教育體制的改革與發(fā)展

在傳統(tǒng)教學(xué)中，音樂(lè)教育并沒(méi)有被足夠的關(guān)注，加之受到前期階段的影響，這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不理想。所以在教育改革的影響下，要清楚地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的意義所在，通過(guò)對(duì)音樂(lè)教學(xué)法進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐，以此來(lái)提高教學(xué)的效果。通過(guò)實(shí)踐可以看出，在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用激趣教學(xué)法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。所以在教育改革的影響下，要堅(jiān)持從教育的全面發(fā)展入手，做好教學(xué)改革工作，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)，滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。

二、在初中音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用激趣教學(xué)法的措施

1.運(yùn)用好快樂(lè)教學(xué)法

當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷降低后，也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣也就使得正常的音樂(lè)教學(xué)受到了影響，同時(shí)也難以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以在教育改革的影響下要從初中音樂(lè)教學(xué)發(fā)展入手，借助激趣教學(xué)法來(lái)提升課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)提升初中音樂(lè)教學(xué)的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也可以提高教學(xué)的效果。在社會(huì)的快速發(fā)展下，全民娛樂(lè)文化階段全面到來(lái)，不論是哪一個(gè)階段，文化娛樂(lè)已經(jīng)進(jìn)入了日常生活中。所以對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，作為一門(mén)娛樂(lè)性的課程，要運(yùn)用好快樂(lè)教學(xué)法，以此來(lái)滿足音樂(lè)教學(xué)的要求，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)。所以教師就可以從音樂(lè)教學(xué)入手，借助游戲與模仿等教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，營(yíng)造出濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中去，接受音樂(lè)的影響，提升學(xué)習(xí)的效果。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《龍的傳人》這一歌曲時(shí)，就可以從故事教學(xué)入手，以此來(lái)向?qū)W生講述音樂(lè)背景，學(xué)生也可以在教師的語(yǔ)言與肢體動(dòng)作上加深對(duì)這一歌曲的認(rèn)識(shí)。所以說(shuō)在音樂(lè)教育中教師要從調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力入手，借助不同的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生，同時(shí)還要設(shè)計(jì)出獎(jiǎng)懲制度，提升學(xué)生的音樂(lè)能力。

2.運(yùn)用好室外教學(xué)法

借助實(shí)踐教學(xué)能夠鍛煉好學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦操作能力，同時(shí)也可以提高教學(xué)的效果。所以在教育中，教師要將學(xué)生帶到課堂外，借助自然環(huán)境來(lái)影響學(xué)生，讓學(xué)生感受到自然美，但是在這一過(guò)程中，也要堅(jiān)持與學(xué)生的審美能力相契合，這樣才能有效提升教學(xué)的效果。所以說(shuō)在開(kāi)展課外音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在提升學(xué)生主動(dòng)性與自覺(jué)性的基礎(chǔ)上來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。所以說(shuō)在初中音樂(lè)教學(xué)中要對(duì)傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展與發(fā)展。

3.其他教學(xué)手段

隨著教育改革的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也開(kāi)始向著多樣化的方向不斷發(fā)展。且對(duì)于激趣教學(xué)法來(lái)說(shuō)，也只有與其他教學(xué)方法結(jié)合在一起，才能展現(xiàn)出理想的教學(xué)效果。所以不論是小組合作教學(xué)還是競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)，都屬于激趣教學(xué)法中的一種，不僅可以提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以提高教學(xué)效果。通過(guò)將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)帶入音樂(lè)教學(xué)中去，不僅可以豐富音樂(lè)資源，同時(shí)也可以借助多樣化的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以在教育中要求教師要做好創(chuàng)新研究工作，保證教學(xué)理念與教學(xué)方法的先進(jìn)性，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《奧林匹克風(fēng)》這一音樂(lè)時(shí)，就可以借助多媒體來(lái)給學(xué)生展示出相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生受到圖文的刺激，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，提高自身的審美能力。

綜上所述，在初中音樂(lè)教學(xué)中教師要從學(xué)生的身心特點(diǎn)入手，采取豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還要保證教學(xué)的先進(jìn)性，在提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)，促進(jìn)教育的有效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]章熙婷.初中音樂(lè)教學(xué)激趣法之探索[J].才智，2014（29）：56.

[2]馬妍君.初中音樂(lè)教學(xué)激趣法的若干研究[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2014（4）：56.

[3]簡(jiǎn)國(guó)桃.初中音樂(lè)教學(xué)中激趣法的應(yīng)用研究[J].教育，2017（2）：37.