史寧 王雪超

[摘 要] “龍江絲路帶”是黑龍江省在融入國(guó)家“一帶一路”倡議基礎(chǔ)上，立足于自身實(shí)際提出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，具有極其重要的戰(zhàn)略價(jià)值。在此背景下，高等院校金融專業(yè)在培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才時(shí)要克服培養(yǎng)目標(biāo)滯后，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制僵化，復(fù)合型人才缺失，教學(xué)理念、方法、手段落后等問題，通過大幅增加金融和政治相關(guān)課程，優(yōu)化課程與人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)方案，改革教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建設(shè)師資隊(duì)伍等措施，應(yīng)對(duì)發(fā)展“龍江絲路帶”提出的應(yīng)用型金融人才需求，把握歷史機(jī)遇，提高學(xué)科建設(shè)與應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)水平。

[關(guān)鍵詞] 龍江絲路帶；應(yīng)用型金融人才；培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-6043（2018）09-0096-04

Abstract： The "Longjiang Silk Road" is of important strategic value for Heilongjiang province， which is an economic development strategy based on the Belt and Road Initiative proposed by the country and on its own practical conditions. Under this background， colleges and universities should overcome the problems such as lagging in training objectives， rigid teaching quality evaluation mechanism， lack of inter-disciplinary talents， and backward teaching ideas， methods and means in cultivating financial professionals. To meet the needs of the "Longjiang Silk Road" in developing applied financial talents and to grasp the historical opportunity for improving the training level of applied financial talent， colleges and universities could take measures including substantially increasing the financial and political related courses， optimizing curriculum and personnel training programs， reforming the teaching methods， strengthening practical training， and building the teaching staff team.

Key words： Longjiang Silk Road， applied financial talent， cultivation

著名的日本管理學(xué)之父松下幸之助曾經(jīng)表示過：與其說松下公司是在創(chuàng)造產(chǎn)品，還不如說是在造人。這也是日本企業(yè)領(lǐng)先世界的重要原因。放眼當(dāng)下，美國(guó)和世界上其他發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)都開始認(rèn)識(shí)到，人才資源是企業(yè)發(fā)展的首要資源也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的生命之源。人才對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更起到至關(guān)重要的作用：第一，人才在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是傳播知識(shí)和創(chuàng)新的中間組成力量。第二，要想使工作的質(zhì)量和準(zhǔn)確度都有顯著提高，人才是不可缺少的。第三，公司要想可持續(xù)發(fā)展，人才的培養(yǎng)也是必不可少的。第四，高素質(zhì)人才能夠提升公司的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。在難題出現(xiàn)時(shí)可以用新思維去解決。第五，團(tuán)隊(duì)能否高效的運(yùn)作同人才的引進(jìn)和培養(yǎng)分不開。當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)歷著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合黑龍江省“龍江絲路帶”的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的應(yīng)用型金融人才以適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展是黑龍江省迫切需要解決的問題。

一、“龍江絲路帶”的概述

（一）“龍江絲路帶”的背景

中俄經(jīng)貿(mào)的合作歷史悠久，特別是隨著近年來兩國(guó)全面戰(zhàn)略伙伴的建立，更是取得長(zhǎng)足發(fā)展。然而，2015年俄羅斯受烏克蘭、敘利亞危機(jī)和西方持續(xù)的經(jīng)濟(jì)制裁等影響，能源經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)，中俄經(jīng)貿(mào)合作也受到影響。2014年，黑龍江省立足黑龍江的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，積極地融入國(guó)家的“一帶一路”倡議規(guī)劃，提出構(gòu)建“黑龍江陸海絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的總體設(shè)想，為中俄經(jīng)貿(mào)發(fā)展提供了新的機(jī)遇。2014年4月，黑龍江省委提出了構(gòu)建“黑龍江陸海絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的總體設(shè)想，又于一年后發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，從此“龍江絲路帶”正式納入到國(guó)家“一帶一路中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊”的建設(shè)當(dāng)中。推動(dòng)“龍江絲路帶”在黑龍江省的進(jìn)一步建設(shè)還是有比較鮮明的優(yōu)勢(shì)的，首先有政府的大力支持，黑龍江省在地域上也具有明顯優(yōu)勢(shì)，在對(duì)俄經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作上也有一定的基礎(chǔ)，交通運(yùn)輸和產(chǎn)業(yè)發(fā)展上都有明顯的優(yōu)勢(shì)。但是同時(shí)也有不可忽略的劣勢(shì)，比如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尚不完善，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)落后，整個(gè)物流體系尚不完整等。為了推進(jìn)“龍江絲路帶”的進(jìn)一步基礎(chǔ)建設(shè)，提出加強(qiáng)區(qū)域之間的互聯(lián)互通的政策，逐步培育新的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先產(chǎn)業(yè)，同時(shí)充分發(fā)揮口岸的地域優(yōu)勢(shì)，建立健全商貿(mào)整體物流體系，以構(gòu)建和諧的文化交流氛圍。

（二）建設(shè)“龍江絲路帶”的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

1.建設(shè)“龍江絲路帶”的優(yōu)勢(shì)

（1）政府大力支持。國(guó)家和地區(qū)政府對(duì)黑龍江省推進(jìn)“龍江絲路帶”建設(shè)給予了政策傾斜，尤其是在2013年國(guó)務(wù)院通過了《黑龍江和內(nèi)蒙古東北部地區(qū)沿邊開發(fā)開放規(guī)劃》，這不僅使黑龍江省以及內(nèi)蒙古東北地域的沿邊對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易開放程度上升到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略上來，同時(shí)也使黑龍江省在中國(guó)與俄羅斯的經(jīng)濟(jì)往來中的地位得到肯定，為了貫徹落實(shí)中央的戰(zhàn)略部署，對(duì)實(shí)施“一帶一路”倡議和建設(shè)“中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊”提供非常重要的支撐。在2014年3月黑龍江省政府的各部門主要領(lǐng)導(dǎo)們蒞臨牡丹江、綏芬河以及東寧等地區(qū)展開了專門調(diào)研活動(dòng)，并隨之進(jìn)行了正式的商業(yè)討論并做出決策。提出了黑龍江省要致力于“龍江絲路帶”的建設(shè)當(dāng)中，并作出重要的戰(zhàn)略上的部署，同時(shí)把這項(xiàng)新的戰(zhàn)略部署寫進(jìn)“五大規(guī)劃”推進(jìn)實(shí)施大小興安嶺林區(qū)生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型規(guī)劃、黑龍江省“兩大平原”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合配套改革試驗(yàn)總體方案、黑龍江和內(nèi)蒙古東北部地區(qū)沿邊開發(fā)開放規(guī)劃、全國(guó)老工業(yè)基地調(diào)整改造規(guī)劃和全國(guó)資源型城市的可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃之中。此外，政府還加大了對(duì)黑龍江省推進(jìn)“龍江絲路帶”建設(shè)的資金投入，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與建設(shè)的積極性，充分發(fā)揮了政府指導(dǎo)服務(wù)的作用。

（2）區(qū)位優(yōu)勢(shì)。黑龍江省處在東北亞核心地區(qū)，是我國(guó)對(duì)外開放的重要門戶和向北開放的重要窗口，擁有與俄羅斯2981公里的邊境線，占據(jù)我國(guó)對(duì)俄邊境線的74%。長(zhǎng)距離的邊境線使得黑龍江省在對(duì)俄經(jīng)貿(mào)過程中具有天然的優(yōu)勢(shì)，25個(gè)國(guó)家級(jí)對(duì)外開放口岸，其中包括漠河、黑河、綏芬河、佳木斯、同江、撫遠(yuǎn)等15個(gè)水上運(yùn)輸口岸，密山、東寧、虎林以及綏芬河4個(gè)公路運(yùn)輸口岸，哈爾濱、牡丹江、齊齊哈爾以及佳木斯4個(gè)航空運(yùn)輸口岸，除此之外，還有綏芬河與哈爾濱2個(gè)鐵路運(yùn)輸口岸。這些口岸點(diǎn)綴在黑龍江省的邊境以及黑龍江江畔，形成了水、陸、空客運(yùn)和貨運(yùn)口岸優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，黑龍江省也是連接俄羅斯、歐洲和東北亞的重要樞紐和主通道，這些都為“龍江絲路帶”的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，黑龍江省向北、向西都可以經(jīng)過俄羅斯直接通往歐洲并最終抵達(dá)波羅的海沿岸，同時(shí)向東還可以經(jīng)過俄羅斯口岸通過海運(yùn)最終到達(dá)日本和韓國(guó)。

（3）交通運(yùn)輸優(yōu)勢(shì)。黑龍江省外連朝、韓、日、俄、蒙東北亞五國(guó)，內(nèi)連東部四個(gè)省份，形成了以哈爾濱為軸心，以“中國(guó)東方鐵路”為支撐的新經(jīng)濟(jì)帶?！爸袊?guó)東方鐵路”簡(jiǎn)稱“中東鐵路”，是西伯利亞大鐵路的一條支線，以哈爾濱為中心，往西延伸至滿洲里，往東延伸至綏芬河，往南延伸至大連、旅順，路線呈丁字型，全長(zhǎng)約2400公里，現(xiàn)已經(jīng)成為我國(guó)聯(lián)結(jié)亞歐的重要貿(mào)易大通道。此外，黑龍江省在中東鐵路基礎(chǔ)上，成功建設(shè)了港口群和陸海聯(lián)運(yùn)大通道，直接實(shí)現(xiàn)了我國(guó)向東與俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)的互通，向西延伸分別經(jīng)過哈大齊與滿洲里，貫穿了整個(gè)歐亞大陸橋，此類跨境物流運(yùn)輸大通道的形成，為黑龍江省推進(jìn)“龍江絲路帶”的建設(shè)奠定了陸海交通運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ)優(yōu)勢(shì)。此外，俄羅斯也將建立14個(gè)超前發(fā)展區(qū)，對(duì)西伯利亞鐵路進(jìn)行升級(jí)改造，建設(shè)海參崴自由港，一些日韓企業(yè)也非常希望利用這條物流運(yùn)輸大通道與中國(guó)、俄羅斯和歐洲等地?cái)U(kuò)大貿(mào)易合作。

2.建設(shè)“龍江絲路帶”的劣勢(shì)

（1）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善。黑龍江省屬于我國(guó)東北地區(qū)，不容易吸納一些集聚要素，對(duì)于軟硬件環(huán)境的建設(shè)也相對(duì)滯后，交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與省內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相比較仍然存在較大差距，存在基礎(chǔ)設(shè)施老舊，農(nóng)村公路里程不足等問題。一些高速公路的總里程相對(duì)較短，省內(nèi)城鄉(xiāng)之間的道路質(zhì)量相差較大，同時(shí)，通往俄羅斯、北亞地區(qū)以及日本、韓國(guó)的國(guó)際鐵路、航線還較少。因此，黑龍江省要成為互聯(lián)互通的交通中轉(zhuǎn)樞紐還有很長(zhǎng)的一段路要走。

（2）產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)落后。黑龍江省作為老工業(yè)基地，目前仍舊存在著市場(chǎng)活力嚴(yán)重不足、開發(fā)跟開放的程度不理想、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)程度不高、在經(jīng)濟(jì)常態(tài)下有效需求不足、很多產(chǎn)業(yè)在結(jié)構(gòu)上還是存在著不合理的布局等一系列問題。因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)之間關(guān)聯(lián)度還不高，分布不夠合理，導(dǎo)致黑龍江省產(chǎn)業(yè)集群集中度不高。近年來數(shù)據(jù)顯示，黑龍江省大部分出口產(chǎn)品來自外省，本省的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)并沒有得到充分體現(xiàn)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展還處于全國(guó)產(chǎn)業(yè)分工的低端，黑龍江省內(nèi)出口產(chǎn)品大多數(shù)是初級(jí)產(chǎn)品或經(jīng)過簡(jiǎn)單初加工產(chǎn)品。精加工企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量少，技術(shù)不夠成熟，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)多于協(xié)作，技術(shù)、資金等投入不足。

（3）物流體系不健全。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中物流速度起到關(guān)鍵的作用。當(dāng)下，黑龍江省物流體系明顯還有待完善，很多外貿(mào)企業(yè)對(duì)于現(xiàn)代物流的認(rèn)知度也很欠缺。此外，物流服務(wù)企業(yè)的專業(yè)程度不夠、工作效率低下、服務(wù)范圍也不全面。這些都是阻礙黑龍江省物流行業(yè)發(fā)展的重要因素。同時(shí)，還有些地區(qū)，物流企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還存在不足的情況、也沒有統(tǒng)一的服務(wù)價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)、物流行業(yè)的人才也存在著很大的短缺，落后的處理物流信息手段也是阻礙黑龍江省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和提升經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。除了這些，還有物流的發(fā)展跟外貿(mào)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展互相不匹配，跟國(guó)際上的物流企業(yè)合作很少的因素。

二、“龍江絲路帶”背景下應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)存在的問題

（一）金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)滯后

人才培養(yǎng)目標(biāo)是高等學(xué)校教育的工作方針?？茖W(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，是建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的必需之舉。課程設(shè)置是否符合行業(yè)發(fā)展與之緊密相聯(lián)。通過分析發(fā)現(xiàn)，部分高校金融學(xué)科下的人才培養(yǎng)目標(biāo)存在滯后現(xiàn)象，傳統(tǒng)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)模式與金融業(yè)的高速發(fā)展相背離，不能緊跟發(fā)展走向，造成學(xué)生就業(yè)形勢(shì)惡化，學(xué)生對(duì)金融業(yè)的認(rèn)知和匹配度逐漸弱化。

（二）僵化的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制使得教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)

在過去的傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，通常都是由“教學(xué)大綱”、“教學(xué)計(jì)劃”、“教學(xué)日志”以及“教材”這四部分的評(píng)估組成，因?yàn)樵谌粘５恼n程設(shè)置中，大綱、計(jì)劃和日志都是提前就確定準(zhǔn)備好的。但是各個(gè)行業(yè)在發(fā)展中千變?nèi)f化，特別是在金融行業(yè)中，變化更是瞬息萬(wàn)變，如果不能及時(shí)就當(dāng)下的熱點(diǎn)討論問題進(jìn)行更新，會(huì)造成教學(xué)方面內(nèi)容與實(shí)事脫軌，再加上缺少有效的鼓勵(lì)政策支持，更加限制了教師們進(jìn)行創(chuàng)新和積極進(jìn)取的工作熱情，導(dǎo)致課堂無法達(dá)到理想的預(yù)期效果。

（三）金融學(xué)科人才培養(yǎng)供需失衡，復(fù)合型、應(yīng)用型人才缺失

現(xiàn)如今，越來越多的民辦高校為了適應(yīng)社會(huì)在發(fā)展中對(duì)應(yīng)用型金融人才的需要，都相繼開設(shè)了金融方面的專業(yè)課程。但是，隨著社會(huì)上金融機(jī)構(gòu)的快速崛起，以及和金融衍生品相關(guān)的新興產(chǎn)業(yè)不斷擴(kuò)大發(fā)展，導(dǎo)致金融專業(yè)人才數(shù)量，仍然無法滿足社會(huì)發(fā)展的需要。特別是在復(fù)合型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，還尚有很大的不足。究其根本原因，還是因?yàn)樵诒究圃盒５膽?yīng)用型金融人才培養(yǎng)上，模式落后所導(dǎo)致的，縱然以后應(yīng)用型金融人才的供需數(shù)量達(dá)到平衡，一成不變的教學(xué)模式會(huì)造成金融畢業(yè)生達(dá)不到用人單位的聘用要求，從而致使這些高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題發(fā)生。

（四）教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段滯后

在一部分高校教師的日常教學(xué)中，還存在著很多問題，例如：教學(xué)過程沒有科學(xué)的方法導(dǎo)致學(xué)生難以接受新知識(shí)，死板的照著課本講，僅僅只有對(duì)純理論部分的講解，沒有實(shí)際案例輔助講解，甚至有個(gè)別老師只是念讀教材，以至于學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、聽課效率低下，教學(xué)成果通常不能讓大部分學(xué)生和老師滿意。即使在很多高校的教學(xué)硬件設(shè)施很完備的情況下，部分教師也沒有做到靈活運(yùn)用相關(guān)教學(xué)硬件設(shè)施使課堂活躍起來。

三、“龍江絲路帶”背景下對(duì)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的建議

培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才，要求教師既要有過硬的專業(yè)知識(shí)，又要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力。金融學(xué)科跟其他學(xué)科最大的不同，就是它的發(fā)展日新月異。特別是在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，我國(guó)跟國(guó)際的金融學(xué)科相交融的部分越來越多，所以，加速發(fā)展我國(guó)金融學(xué)科是現(xiàn)在教育體系的重要任務(wù)。與此同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)金融人才的要求，會(huì)越來越高，越來越要求綜合素質(zhì)的提升。由此可見，各個(gè)民辦高校，在當(dāng)下必須要加快改革原有的教學(xué)方式，加速培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的應(yīng)用型金融人才，為社會(huì)不斷注入新型人才力量。無論從國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)還是從國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)看，我國(guó)都需要更多的金融經(jīng)濟(jì)來為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，由此可見對(duì)人才的培養(yǎng)是重中之重。

（一）大幅度增加金融和政治相關(guān)課程

大幅度、大范圍開設(shè)和增加金融和政治相關(guān)的理論課，讓學(xué)生把金融知識(shí)與當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)相結(jié)合，便于學(xué)生培養(yǎng)自己對(duì)金融的看法。完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行人才培養(yǎng)機(jī)制。對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，最終目標(biāo)就是要有全局意識(shí)。所以，在對(duì)專業(yè)課程設(shè)置和對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估時(shí)，應(yīng)該從全局意識(shí)出發(fā)。在當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境逐漸緊張以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)越來越嚴(yán)峻的背景下，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)就是教育體系的大勢(shì)所趨，金融復(fù)合型人才的培養(yǎng)是整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要，所以，及時(shí)更新在金融專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)所要達(dá)成的目標(biāo)是社會(huì)發(fā)展的必要出路。

（二）最優(yōu)化課程設(shè)計(jì)方案、人才培養(yǎng)方案

在日常的教育教學(xué)中，學(xué)生們知識(shí)的主要來源還是在課堂上，所以課堂安排是否科學(xué)合理就是直接影響學(xué)生未來就業(yè)的重要因素。正因如此，現(xiàn)在課堂內(nèi)容的安排就成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才中主要需要攻克的部分。由于金融工作的性質(zhì)特殊，應(yīng)用型金融人才通常需要很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、健康的身體狀況、遵紀(jì)守法的道德底線、沉著冷靜的專業(yè)素質(zhì)和愛崗敬業(yè)的精神等。因此，對(duì)課程科目的安排，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)合理的安排各個(gè)科目的學(xué)時(shí)以及評(píng)分的比重。應(yīng)該在學(xué)分的安排上，重點(diǎn)突出金融專業(yè)必修課的地位。做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。還要充分利用學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，在其中強(qiáng)化學(xué)生們的實(shí)際操作能力和理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的專業(yè)能力。對(duì)其他金融專業(yè)輔助課程的安排，要緊跟時(shí)政的步伐，緊貼社會(huì)需要。全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，完備人才培養(yǎng)方案的設(shè)置，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（三）教學(xué)方法改革

教學(xué)方法改革的重要性不言而喻，相對(duì)傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”、“一言堂”等等許多的教學(xué)方式已經(jīng)成為了過往云煙。對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)信息化、科技化全面發(fā)展的大時(shí)代而言，需要?jiǎng)?chuàng)新更多的教學(xué)方法。改革教學(xué)方法能針對(duì)全班學(xué)生的實(shí)際情況制定合適的方式方法，而且還能具有針對(duì)性的對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行特殊教育，使學(xué)生的天分能全面的發(fā)揮出來。為了達(dá)到這種目的要運(yùn)用特定的方式方法，改變教學(xué)上原有的“注入式”為“啟發(fā)式”的教育方式。

1.問題導(dǎo)入法。教師要提出相對(duì)的資料以及問題來引發(fā)學(xué)生們的自主思考，讓學(xué)生來總結(jié)出結(jié)論，而教師以輔助的形式來揭示出正確答案。

2.重點(diǎn)講解法。教師要講解的只有重要的理念，理論和方法，在各個(gè)方面來表達(dá)內(nèi)容與含義，讓學(xué)生自主地推演其他的次要問題。

3.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。由教師來提出現(xiàn)象、情景以及問題，由學(xué)生們來追尋線索并找出結(jié)論，讓學(xué)生感覺真理是自己發(fā)現(xiàn)的。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)極大的提高。怎么才能使學(xué)生的思維發(fā)散開來自主參與教學(xué)，讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，都取決于課程的內(nèi)容，學(xué)生的接受能力的表現(xiàn)以及教師的授課方式，這些本沒有一成不變的規(guī)則，都是異常靈活的。

在此之外，教學(xué)的改革涉及多種教學(xué)方式的革新以及運(yùn)用。課堂的討論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)以及課題等教學(xué)方式都包含其中，穿插進(jìn)行，并結(jié)合集體研討等方式。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

金融專業(yè)和其他專業(yè)也是一樣的，要有相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)踐性、創(chuàng)新性、社會(huì)性以及綜合性。應(yīng)用型人才教育的關(guān)鍵體現(xiàn)就是教育環(huán)節(jié)，而實(shí)踐教學(xué)是否完善合理是應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。民辦高校需要突出學(xué)生就業(yè)服務(wù)對(duì)象就是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出企業(yè)所青睞的一線管理人才。在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)就是要把目標(biāo)與理論有機(jī)的結(jié)合起來，相互補(bǔ)充與配合，從而建立起學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)實(shí)踐基地平臺(tái)以及校企聯(lián)合校外實(shí)踐平臺(tái)，在校內(nèi)平臺(tái)中包括了計(jì)算機(jī)室，實(shí)驗(yàn)室等等。在校外的環(huán)節(jié)就包括與相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)簽訂的實(shí)習(xí)、實(shí)踐及教學(xué)實(shí)習(xí)基地。針對(duì)基礎(chǔ)課程，設(shè)置實(shí)驗(yàn)部分，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能以及實(shí)踐能力。比如購(gòu)買模擬操作軟件系統(tǒng)，能讓學(xué)生對(duì)虛擬股票、基金以及期貨等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以有效鍛煉學(xué)生的金融專業(yè)技能。與此同時(shí)要突出校企合作基地的建設(shè)，要讓學(xué)生親自參與到其中去，讓學(xué)生通過自身思考以及探索提高各方面的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校也可以高薪聘請(qǐng)校外的專業(yè)業(yè)務(wù)人員作為學(xué)校的校外指導(dǎo)。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才時(shí)的重要因素之一就是要保證高水平的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)主要受師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是否合理所影響。專任教師水平也跟學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量是直接掛鉤的。民辦高校因?yàn)橹饔^、客觀條件等方面的限制，致使金融專業(yè)的教師資源不夠充足?！半p師型”的教師數(shù)量更是少之又少，整體師資力量有待進(jìn)一步提升。所以，一方面，民辦高?？梢酝ㄟ^社會(huì)招聘或者是校企合作，來引進(jìn)專任或者是兼職的優(yōu)秀教師。與此同時(shí)，加快專業(yè)領(lǐng)頭人和骨干教師以及“雙師型”教師的培養(yǎng)進(jìn)度，來加速金融師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。另一方面，通過日常對(duì)教師實(shí)踐的鍛煉、課程進(jìn)修等方式全面提升整體師資水平。激勵(lì)教師們多進(jìn)行學(xué)術(shù)交流探討，實(shí)時(shí)更新教師們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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[責(zé)任編輯：史樸]