喻滿意　謝貴妹

【摘 要】“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”是一門公共基礎(chǔ)課，如大學(xué)語文、大學(xué)體育、思想道德修養(yǎng)等課程一樣，各個專業(yè)都會開設(shè)，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但在實(shí)驗教學(xué)中遇到了很多問題，影響了實(shí)際教學(xué)效果。文章分析了“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗教學(xué)的問題及現(xiàn)狀，然后針對這些問題從重視程度、校本教材、教學(xué)和考核、實(shí)驗室環(huán)境等方面提出一系列的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；實(shí)驗教學(xué)；教學(xué)效果

中圖分類號： G642；TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）17-0207-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.104

【Abstract】“computer application foundation” is a public basic course， such as college chinese， college physical education， ideological and moral training courses， the various majors will be opened， is a very practical course， but in the experimental teaching， many problems have been encountered， affecting the actual teaching effect. This paper analyzes the problems and present situation of the experimental teaching of “computer application foundation”， and then puts forward a series of improvement measures in respect of the degree of attention， school-based textbooks， teaching and assessment， laboratory environment and so on.

【Key words】Fundamentals of Computer Application；Experimental teaching；Teaching effect

0 引言

高職院校的“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程內(nèi)容主要包括計算機(jī)基礎(chǔ)理論（如計算機(jī)系統(tǒng)組成、進(jìn)制轉(zhuǎn)換、計算機(jī)病毒等）和計算機(jī)基礎(chǔ)操作（Windows系統(tǒng)、Word、Excel、PPT等），其實(shí)這些知識在中學(xué)階段的信息技術(shù)課程中都零零散散學(xué)習(xí)過，所以學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)起來也較為容易，但或許如此，有部分學(xué)生覺得簡單沒引起足夠重視；另一方面，教師將大量的課堂時間都用在理論知識教學(xué)，留給學(xué)生的實(shí)驗機(jī)會卻很少。種種原因造成了計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗教學(xué)現(xiàn)狀的不理想，因此，本文對“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行了淺要的探討。

1 “計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗教學(xué)中存在的問題

1.1 實(shí)驗教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠

目前很多教師對實(shí)驗教學(xué)的重視度不夠，認(rèn)為該課程的實(shí)驗教學(xué)無非是辦公自動化軟件操作，多年教授該課程，所以在備學(xué)生、備課環(huán)節(jié)用的時間少；另外，很多學(xué)校將“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的教學(xué)任務(wù)掛靠在計算機(jī)系或計算機(jī)學(xué)院，而院（系）教學(xué)的重心是計算機(jī)專業(yè)課。學(xué)生方面，很多學(xué)生認(rèn)為這是公共基礎(chǔ)課，不是專業(yè)課，沒有必要花費(fèi)那么多精力去學(xué)習(xí)。如果在教與學(xué)的環(huán)節(jié)都沒有給予足夠重視，教學(xué)效果是可想而知了。

1.2 沒有符合學(xué)情的實(shí)訓(xùn)教材

很多學(xué)校都是一本計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材，全校所有專業(yè)通用，忽略了專業(yè)的差異性，而且還一本教材使用多年。也沒有配套的實(shí)驗教材，教師根據(jù)課本依次講授，而書本知識偏向知識性，項目任務(wù)很少，這樣不利于學(xué)生對所學(xué)知識的整合運(yùn)用，降低了學(xué)習(xí)的效果，對計算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)也十分不利。

1.3 教學(xué)和考核過程單一

在教學(xué)順序安排上，大多教師都“嚴(yán)格”按照教材編寫的順序，但編者可能為了知識點(diǎn)的系統(tǒng)性，將部分難度系數(shù)大的實(shí)驗安排在知識點(diǎn)比較簡單的章節(jié)，這樣會使實(shí)驗效果大打折扣。其次，部分老師的教學(xué)方法單一，基本就是“演示+講授”方法，老師演示操作過程，學(xué)生跟著操作，有的操作過程復(fù)雜，學(xué)生對教師的演示記憶不深刻，完成不了老師布置的任務(wù)，從而影響了教學(xué)效果。此外大學(xué)生不如中學(xué)生課堂氣氛活躍，教學(xué)互動少，也影響了教學(xué)的有效性。再次，“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗課大多很少布置課外作業(yè)的，即使布置作業(yè)，有可能是為了完成任務(wù)，布置在練習(xí)本上，通常是一些理論性的題目，沒有達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗教學(xué)檢測目標(biāo)。

1.4 實(shí)驗環(huán)境有待改善

隨著高校對實(shí)踐課程的重視，大多實(shí)踐課都開設(shè)在機(jī)房，機(jī)房安排時間很滿，利用率高，而實(shí)驗室的資源是有限的，硬件配置高的計算機(jī)房會優(yōu)先讓給計算機(jī)等專業(yè)同學(xué)使用，往往“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗教學(xué)被安排在硬件配置一般，甚至老化嚴(yán)重的機(jī)房。另外，隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量越來越多，一臺計算機(jī)多人共用現(xiàn)象時有發(fā)生，也影響了該門課程的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

2 “計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗教學(xué)的改進(jìn)措施

2.1 提高師生對實(shí)驗教學(xué)的重視程度

要提升對實(shí)驗課程的重視，就要提高師生對實(shí)驗教學(xué)的重要性認(rèn)識。首先從學(xué)校層面要加以重視，為防止計算機(jī)專業(yè)核心課程對“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的排擠，應(yīng)將“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”獨(dú)立劃到公共基礎(chǔ)教學(xué)部，成立計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教研室，配備專門的師資隊伍；其次，定期組織教師集體備課，探討實(shí)驗教學(xué)方法，提高實(shí)驗教學(xué)水平。另外，為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過組織或指導(dǎo)學(xué)生多參加計算機(jī)協(xié)會舉辦的“計算機(jī)基礎(chǔ)知識”大賽，諸如打字比賽和文字排版比賽等，提高學(xué)生參與面。

2.2 編寫符合學(xué)情的校本教材

很多高職院校招生都是文理兼收的，不同學(xué)科背景學(xué)生對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)快慢不一樣，此外專業(yè)不同，對其考核標(biāo)準(zhǔn)要求也不一樣，這就需要我們編寫一本符合學(xué)校實(shí)際情況的校本教材。教材內(nèi)容上要考慮到學(xué)校計算機(jī)房的硬件配置情況，比如說主機(jī)配置是CPU賽揚(yáng)系列，內(nèi)存是2G，教材上面的編寫內(nèi)容是Win10系統(tǒng)+Office2016軟件，這顯然是不合適的，雖然教材內(nèi)容新，卻無法在實(shí)驗室上課。此外，教材編排上要分為必修和選修兩不同部分，非計算機(jī)專業(yè)用必修內(nèi)容，在學(xué)生實(shí)驗課上講授一些通用技能即可，計算機(jī)相關(guān)專業(yè)必修和選修內(nèi)容都需要上，拓展學(xué)習(xí)深度，也達(dá)到了計算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.3 實(shí)驗教學(xué)和考核應(yīng)多樣化

首先，在實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容上，緊貼計算機(jī)學(xué)科的發(fā)展，將當(dāng)下的計算機(jī)科學(xué)的新理論、新方法充實(shí)到一線課堂，擴(kuò)大學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時要注重知識遷移，比如在講授PPT字體設(shè)置的時候，就可以將前面學(xué)習(xí)Word和Excel章節(jié)的相同知識點(diǎn)加以對比學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)方法上不單單采用演示教學(xué)，可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用“小組合作+項目驅(qū)動”的形式，讓學(xué)生自由組合形成一個個小組，不同組選取自己喜歡的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用所學(xué)的知識生成調(diào)查報告，要求報告中有數(shù)據(jù)、圖表、同時注意排版，這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力，也為學(xué)生提供了一次社會綜合實(shí)踐的機(jī)會，提高了綜合能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。還可以利用“云課堂”平臺將所上的每節(jié)課進(jìn)行實(shí)錄，然后傳到網(wǎng)上供學(xué)生在課外時間學(xué)習(xí)。再次，考核過程盡量多樣化，不以期末成績論“英雄”，注重過程化考核；考試形式也應(yīng)多樣化，可以是紙質(zhì)試卷，可以是隨堂電子考核，還可以是“以證代考”，實(shí)施畢業(yè)證和職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合的雙證并存制度，提高學(xué)生就業(yè)率，同時符合高職院校專業(yè)技能型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.4 改善實(shí)驗環(huán)境和保證上機(jī)時間

計算機(jī)硬件的使用年限一般為五至六年，之后硬件老化加速，另外隨著操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的升級，也會造成軟硬件不匹配情況，影響實(shí)驗課教學(xué)。要淘汰一批完全不能用的舊設(shè)備，購置新設(shè)備，加大對計算機(jī)教學(xué)的資金投入力度。

計算機(jī)實(shí)驗教學(xué)的最大特點(diǎn)就是需要保證足夠的上機(jī)時間，多練習(xí)多實(shí)踐；課堂上時間很有限，而機(jī)房占用率又很高，學(xué)生的上機(jī)時間得不到保證。為解決教與學(xué)的矛盾，可以開放圖書館電子閱覽室，一方面可以查閱電子資源，另一方面還可以進(jìn)行“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的實(shí)踐練習(xí)。此外，還需要在課外時間開放計算機(jī)房，收取少量的費(fèi)用。安排教師輪流值班，保證每次機(jī)房開放的時候，都有一名值班教師可以現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)，對于學(xué)生的疑問及時解答，查缺補(bǔ)漏。提高了機(jī)房利用率，給學(xué)生實(shí)驗教學(xué)的課外上機(jī)時間提供了保證。

3 結(jié)語

為了提高高職院校“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量，減少目前存在的諸多影響實(shí)驗教學(xué)的不利因素，實(shí)驗教學(xué)改革勢在必行。本文從實(shí)驗教學(xué)重要性認(rèn)識、教材編寫、教學(xué)和考核過程控制、以及實(shí)驗室環(huán)境改善等方面提出了相應(yīng)的改革措施，以期提高“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的實(shí)驗教學(xué)效果，達(dá)到提高學(xué)生的動手操作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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