喻滿意　謝貴妹

【摘 要】“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”是一門公共基礎(chǔ)課，如大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)體育、思想道德修養(yǎng)等課程一樣，各個(gè)專業(yè)都會(huì)開(kāi)設(shè)，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到了很多問(wèn)題，影響了實(shí)際教學(xué)效果。文章分析了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題及現(xiàn)狀，然后針對(duì)這些問(wèn)題從重視程度、校本教材、教學(xué)和考核、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境等方面提出一系列的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)： G642；TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）17-0207-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.104

【Abstract】“computer application foundation” is a public basic course， such as college chinese， college physical education， ideological and moral training courses， the various majors will be opened， is a very practical course， but in the experimental teaching， many problems have been encountered， affecting the actual teaching effect. This paper analyzes the problems and present situation of the experimental teaching of “computer application foundation”， and then puts forward a series of improvement measures in respect of the degree of attention， school-based textbooks， teaching and assessment， laboratory environment and so on.

【Key words】Fundamentals of Computer Application；Experimental teaching；Teaching effect

0 引言

高職院校的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論（如計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成、進(jìn)制轉(zhuǎn)換、計(jì)算機(jī)病毒等）和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作（Windows系統(tǒng)、Word、Excel、PPT等），其實(shí)這些知識(shí)在中學(xué)階段的信息技術(shù)課程中都零零散散學(xué)習(xí)過(guò)，所以學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)也較為容易，但或許如此，有部分學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)單沒(méi)引起足夠重視；另一方面，教師將大量的課堂時(shí)間都用在理論知識(shí)教學(xué)，留給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)卻很少。種種原因造成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的不理想，因此，本文對(duì)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了淺要的探討。

1 “計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠

目前很多教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度不夠，認(rèn)為該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)非是辦公自動(dòng)化軟件操作，多年教授該課程，所以在備學(xué)生、備課環(huán)節(jié)用的時(shí)間少；另外，很多學(xué)校將“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的教學(xué)任務(wù)掛靠在計(jì)算機(jī)系或計(jì)算機(jī)學(xué)院，而院（系）教學(xué)的重心是計(jì)算機(jī)專業(yè)課。學(xué)生方面，很多學(xué)生認(rèn)為這是公共基礎(chǔ)課，不是專業(yè)課，沒(méi)有必要花費(fèi)那么多精力去學(xué)習(xí)。如果在教與學(xué)的環(huán)節(jié)都沒(méi)有給予足夠重視，教學(xué)效果是可想而知了。

1.2 沒(méi)有符合學(xué)情的實(shí)訓(xùn)教材

很多學(xué)校都是一本計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材，全校所有專業(yè)通用，忽略了專業(yè)的差異性，而且還一本教材使用多年。也沒(méi)有配套的實(shí)驗(yàn)教材，教師根據(jù)課本依次講授，而書(shū)本知識(shí)偏向知識(shí)性，項(xiàng)目任務(wù)很少，這樣不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的整合運(yùn)用，降低了學(xué)習(xí)的效果，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)也十分不利。

1.3 教學(xué)和考核過(guò)程單一

在教學(xué)順序安排上，大多教師都“嚴(yán)格”按照教材編寫(xiě)的順序，但編者可能為了知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性，將部分難度系數(shù)大的實(shí)驗(yàn)安排在知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單的章節(jié)，這樣會(huì)使實(shí)驗(yàn)效果大打折扣。其次，部分老師的教學(xué)方法單一，基本就是“演示+講授”方法，老師演示操作過(guò)程，學(xué)生跟著操作，有的操作過(guò)程復(fù)雜，學(xué)生對(duì)教師的演示記憶不深刻，完成不了老師布置的任務(wù)，從而影響了教學(xué)效果。此外大學(xué)生不如中學(xué)生課堂氣氛活躍，教學(xué)互動(dòng)少，也影響了教學(xué)的有效性。再次，“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)課大多很少布置課外作業(yè)的，即使布置作業(yè)，有可能是為了完成任務(wù)，布置在練習(xí)本上，通常是一些理論性的題目，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢測(cè)目標(biāo)。

1.4 實(shí)驗(yàn)環(huán)境有待改善

隨著高校對(duì)實(shí)踐課程的重視，大多實(shí)踐課都開(kāi)設(shè)在機(jī)房，機(jī)房安排時(shí)間很滿，利用率高，而實(shí)驗(yàn)室的資源是有限的，硬件配置高的計(jì)算機(jī)房會(huì)優(yōu)先讓給計(jì)算機(jī)等專業(yè)同學(xué)使用，往往“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)被安排在硬件配置一般，甚至老化嚴(yán)重的機(jī)房。另外，隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，一臺(tái)計(jì)算機(jī)多人共用現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，也影響了該門課程的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

2 “計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)措施

2.1 提高師生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度

要提升對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視，就要提高師生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)。首先從學(xué)校層面要加以重視，為防止計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程對(duì)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的排擠，應(yīng)將“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”獨(dú)立劃到公共基礎(chǔ)教學(xué)部，成立計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教研室，配備專門的師資隊(duì)伍；其次，定期組織教師集體備課，探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。另外，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)組織或指導(dǎo)學(xué)生多參加計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)舉辦的“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”大賽，諸如打字比賽和文字排版比賽等，提高學(xué)生參與面。

2.2 編寫(xiě)符合學(xué)情的校本教材

很多高職院校招生都是文理兼收的，不同學(xué)科背景學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)快慢不一樣，此外專業(yè)不同，對(duì)其考核標(biāo)準(zhǔn)要求也不一樣，這就需要我們編寫(xiě)一本符合學(xué)校實(shí)際情況的校本教材。教材內(nèi)容上要考慮到學(xué)校計(jì)算機(jī)房的硬件配置情況，比如說(shuō)主機(jī)配置是CPU賽揚(yáng)系列，內(nèi)存是2G，教材上面的編寫(xiě)內(nèi)容是Win10系統(tǒng)+Office2016軟件，這顯然是不合適的，雖然教材內(nèi)容新，卻無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室上課。此外，教材編排上要分為必修和選修兩不同部分，非計(jì)算機(jī)專業(yè)用必修內(nèi)容，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上講授一些通用技能即可，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)必修和選修內(nèi)容都需要上，拓展學(xué)習(xí)深度，也達(dá)到了計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核應(yīng)多樣化

首先，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上，緊貼計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展，將當(dāng)下的計(jì)算機(jī)科學(xué)的新理論、新方法充實(shí)到一線課堂，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)要注重知識(shí)遷移，比如在講授PPT字體設(shè)置的時(shí)候，就可以將前面學(xué)習(xí)Word和Excel章節(jié)的相同知識(shí)點(diǎn)加以對(duì)比學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)方法上不單單采用演示教學(xué)，可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用“小組合作+項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的形式，讓學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)小組，不同組選取自己喜歡的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)生成調(diào)查報(bào)告，要求報(bào)告中有數(shù)據(jù)、圖表、同時(shí)注意排版，這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力，也為學(xué)生提供了一次社會(huì)綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高了綜合能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。還可以利用“云課堂”平臺(tái)將所上的每節(jié)課進(jìn)行實(shí)錄，然后傳到網(wǎng)上供學(xué)生在課外時(shí)間學(xué)習(xí)。再次，考核過(guò)程盡量多樣化，不以期末成績(jī)論“英雄”，注重過(guò)程化考核；考試形式也應(yīng)多樣化，可以是紙質(zhì)試卷，可以是隨堂電子考核，還可以是“以證代考”，實(shí)施畢業(yè)證和職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合的雙證并存制度，提高學(xué)生就業(yè)率，同時(shí)符合高職院校專業(yè)技能型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.4 改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境和保證上機(jī)時(shí)間

計(jì)算機(jī)硬件的使用年限一般為五至六年，之后硬件老化加速，另外隨著操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的升級(jí)，也會(huì)造成軟硬件不匹配情況，影響實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。要淘汰一批完全不能用的舊設(shè)備，購(gòu)置新設(shè)備，加大對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的資金投入力度。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最大特點(diǎn)就是需要保證足夠的上機(jī)時(shí)間，多練習(xí)多實(shí)踐；課堂上時(shí)間很有限，而機(jī)房占用率又很高，學(xué)生的上機(jī)時(shí)間得不到保證。為解決教與學(xué)的矛盾，可以開(kāi)放圖書(shū)館電子閱覽室，一方面可以查閱電子資源，另一方面還可以進(jìn)行“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的實(shí)踐練習(xí)。此外，還需要在課外時(shí)間開(kāi)放計(jì)算機(jī)房，收取少量的費(fèi)用。安排教師輪流值班，保證每次機(jī)房開(kāi)放的時(shí)候，都有一名值班教師可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)及時(shí)解答，查缺補(bǔ)漏。提高了機(jī)房利用率，給學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外上機(jī)時(shí)間提供了保證。

3 結(jié)語(yǔ)

為了提高高職院?！坝?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，減少目前存在的諸多影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不利因素，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文從實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)、教材編寫(xiě)、教學(xué)和考核過(guò)程控制、以及實(shí)驗(yàn)室環(huán)境改善等方面提出了相應(yīng)的改革措施，以期提高“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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