李卉霞

摘要：當(dāng)代的兒童是二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，基礎(chǔ)教育要適應(yīng)這一需要就必須實(shí)施素質(zhì)教有。做為少兒工作者，我們必須以高度的歷史責(zé)任感、緊迫感，遵循黨的教有方針，適應(yīng)當(dāng)代少年兒童特點(diǎn)，努力探索新形勢下實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，把這一代少年兒童培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的合格人才。

關(guān)鍵詞：教育;少年兒童;傳統(tǒng)美德

一、堅(jiān)持少先隊(duì)組織育人的基本屬性

少先隊(duì)是一個教育性組織。教有為本，全面育人是少先隊(duì)基本功能，也是少先隊(duì)組織的基本屬性。

以愛國主義教育為主旋律，奠定少年兒童良好認(rèn)識思想基礎(chǔ)。少先隊(duì)組織進(jìn)行愛國主義教有，就是要用愛國主義來構(gòu)建少年兒童的精神支柱，培養(yǎng)隊(duì)員的民族自尊心和首豪感，熱愛祖國，從小立志為祖國的富強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。

以集體主義教育為核心塑造少年兒童的優(yōu)良品德。要以少年兒童日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為起點(diǎn)，從少培養(yǎng)少年兒童團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、關(guān)心集體、誠實(shí)守信、文明禮貌、尊師敬老的優(yōu)良品德。

以實(shí)踐教育為基本內(nèi)容，培養(yǎng)少年兒童的行為能力。通過引導(dǎo)參與實(shí)踐，培養(yǎng)適應(yīng)社會生活能力自立自強(qiáng)理智約束自已的能力，培養(yǎng)勇于進(jìn)取、不怕困難的健康心理。

以科技教育為主導(dǎo)，完善少年兒童的知識結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)。對少年兒童進(jìn)行愛科學(xué)的教育，首先是培養(yǎng)他們對知識的興趣，逐步使他們確立熱愛科學(xué)的思想，使“科技是第一生產(chǎn)力”的思想從小就打下深刻烙印。

二、開展多種教育活動，培養(yǎng)跨世紀(jì)一代新人

在對青少年的德育教育工作中，堅(jiān)持以少先隊(duì)為龍頭，以愛國主義教育為主線，與五自，手拉手，爭幸創(chuàng)先活動相結(jié)合，開展了一系列活動、扎扎實(shí)實(shí)、富有成效的教育活動。

1以發(fā)揚(yáng)愛國主義教育為主線，激發(fā)學(xué)生的愛國情感

在低年級我們側(cè)重開展了”我是中國人”為主題的形象教育;中年級進(jìn)行”我是家鄉(xiāng)小主人”為主要內(nèi)容的教育活動;而高年級重點(diǎn)開展了”我愛您中華”考察活動和成才報(bào)國教育活動?；顒又邪吹?、中高三個層次，把愛國主義教有內(nèi)容科學(xué)地分解到不同層次，不同年齡段進(jìn)行，收到了比較理想的效果。

2以”五自”教育活動為中心，勢力提高隊(duì)員素質(zhì)

“五自”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動是”雛鷹行動”的基木內(nèi)容，江澤民總書記為”雛廊行動”題詞”自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會主義合格的建設(shè)者和接班人”。五自活動為當(dāng)代少年兒童增強(qiáng)能力練好內(nèi)功，挺高素質(zhì)提供了良好的載體，因此，我們從實(shí)際出發(fā)主要開展了如下活動：

組織學(xué)生觀看愛國主義影視片、學(xué)習(xí)新三字經(jīng)，到工廠、農(nóng)村參觀走訪。

開展自理、自護(hù)、自律、自強(qiáng)、自主應(yīng)急常識教育和技能訓(xùn)練，如比巧手、整理文具、料理家務(wù)、做飯菜等。

請民警叔叔講青少年犯罪案例及自我保護(hù)常識等。

堅(jiān)持開展特長生培訓(xùn)，請優(yōu)秀學(xué)生介紹自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展四小活動等。

以上活動及措施極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使更多的學(xué)生在向全面發(fā)展加特長的方向發(fā)展，學(xué)校也逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

3以”手拉手”活動為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。

”手拉手”活動是希望工程的持繼和發(fā)展，04年春我們與新興小學(xué)開展了”手拉手”活動，04年4月，全枝師生一次捐贈衣物二千余件，學(xué)習(xí)用品四千八百多件;全校共有183名同學(xué)與新興小學(xué)同學(xué)結(jié)成”手拉手”對子，05年暑假，我們兩校又共同開展了為期3天的手拉手夏令營活動，活動中我們有意安排城里孩子到農(nóng)村，與農(nóng)民同吃同住、同勞動，親身體驗(yàn)城鄉(xiāng)的差別、農(nóng)村的艱苦、農(nóng)民的勤勞、節(jié)儉和樸實(shí);請農(nóng)村的孩子進(jìn)城來，帶領(lǐng)他們參觀工廠、商店、副食商廈，親眼目睹改革開放的巨大變化，激勵他們努力學(xué)習(xí)，盡快改變家鄉(xiāng)面貌的決心.

4以爭章創(chuàng)優(yōu)，活動為機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

自開展?fàn)幷聞?chuàng)優(yōu)活動以來，每學(xué)期我們都結(jié)合獎?wù)聝?nèi)容和學(xué)校實(shí)際，選定3至4項(xiàng)內(nèi)容納入學(xué)期工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作日程，制定切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則，組織各中隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí).貫徹，開展創(chuàng)造性活動，形成了一個人人爭獎?wù)?、班班?chuàng)優(yōu)秀的熱烈局面.同時(shí)，把雛鷹獎?wù)禄顒优c學(xué)校各項(xiàng)活動有機(jī)結(jié)合，溶為一體，穿插進(jìn)行.這樣既實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作目標(biāo)，也使每個同學(xué)在各項(xiàng)活動中學(xué)到知識，掌握技能，得到鍛煉提高.如五月份是同學(xué)們參加團(tuán)體操排練，準(zhǔn)備本加全區(qū)表演階段，我們把爭創(chuàng)藝術(shù)章活動放在這個月進(jìn)行，同學(xué)們積極參與到活動中來，爭先恐后、非常認(rèn)真，同時(shí)結(jié)合開展繪畫、書法、工藝制作、特長班培訓(xùn)和比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使全校百分之九十以上的學(xué)生都得到了展示自己才華的機(jī)會.許多同學(xué)的書法、美術(shù)作品多次在全國、省、市比賽中獲獎，童聲合唱隊(duì)連續(xù)多次參加比賽，獲得優(yōu)秀成績;田徑隊(duì)同學(xué)連續(xù)5年獲得小學(xué)組團(tuán)體比賽一直保持優(yōu)異成績.

總之，在邁向二十一世紀(jì)，培養(yǎng)垮世紀(jì)合格人才的進(jìn)程中，我們面臨著新的挑戰(zhàn)，新的課題，少先隊(duì)工作以其鮮明進(jìn)取精神，生動有趣的活動特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛，學(xué)校能否抓住這個有利的機(jī)會，因勢利導(dǎo)，在某種意義上，也會影響到學(xué)校整體教育水平，素質(zhì)教育的實(shí)施。