張流民

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生綜合素質(zhì)及個人能力的培養(yǎng)越來越重要，體育核心素養(yǎng)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要學(xué)科，中學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要階段，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及個人能力具有重要作用，因此，如何培養(yǎng)中學(xué)生的體育核心素質(zhì)就顯得尤為重要，培養(yǎng)中學(xué)生的體育核心素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)今教學(xué)的重中之重，由于中學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、作業(yè)繁多，學(xué)生能夠鍛煉的機(jī)會也很少，本文就如何培養(yǎng)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的措施進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 體育教學(xué) 核心素養(yǎng) 策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0210-01

隨著社會的不斷發(fā)展，中學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)是社會發(fā)展的需要。體育運(yùn)動是鍛煉中學(xué)生良好的身體素質(zhì)的主要途徑，因此，在學(xué)生時代如何培養(yǎng)中學(xué)生的體育核心素質(zhì)尤為重要。教育體系的不斷改革，培養(yǎng)中學(xué)生的體育核心素質(zhì)已經(jīng)成為現(xiàn)今教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

一、現(xiàn)今中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

教育的不斷改革與發(fā)展，體育教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)與機(jī)遇。由于受高考應(yīng)試?yán)砟畹挠绊?，大多?shù)的中學(xué)體育教學(xué)并沒有真正的擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，也沒能對中學(xué)體育教學(xué)真正的重視，在教學(xué)過程出現(xiàn)單一、枯燥的現(xiàn)象，使學(xué)生失去了對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，對體育知識的掌握能力不足。雖然學(xué)生具有良好的體育道德品質(zhì)，但是在體育核心素養(yǎng)卻存在這一定的問題，同時有些學(xué)生對于體育課程沒有足夠的重視，認(rèn)為體育教學(xué)只是應(yīng)對考試而進(jìn)行的，沒有進(jìn)行體育核心素養(yǎng)的鍛煉，不能形成良好的體育鍛煉習(xí)慣及意識，學(xué)生運(yùn)動能力也不能得到提高。

二、培養(yǎng)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的措施

1.改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，中學(xué)體育往往是為了應(yīng)付“應(yīng)試教育”而存在的，體育鍛煉對于學(xué)生身體素質(zhì)的影響卻沒有起到應(yīng)有的重視，對于體育教學(xué)的效果也不能得到足夠的重視。有時甚至?xí)霈F(xiàn)一些其他課代替體育課程的現(xiàn)象，不僅減少了學(xué)生體育鍛煉的機(jī)會，同樣也使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理現(xiàn)象。這樣的教學(xué)方式及觀念，在現(xiàn)今以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的教學(xué)時代，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)今的教學(xué)需求。為了改變這一觀念，首先學(xué)校應(yīng)對體育教學(xué)的重視，明確指出身體素質(zhì)的鍛煉就是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要方式，也是對學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的有效方式。其次，各級部門應(yīng)積極的培養(yǎng)體育教師的教學(xué)及學(xué)生的主動鍛煉觀念及意識，做到最根本的改變教師及學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識，以發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，為我國培養(yǎng)有用高素質(zhì)的人才。

2.不斷提高教師隊伍的體育核心素養(yǎng)

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，不斷加強(qiáng)對體育教師隊伍的體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，是現(xiàn)今教育發(fā)展的必然趨勢。在教學(xué)中要重視對教師教學(xué)水平及能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，只有教師起主導(dǎo)作用，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生對體育鍛煉的主動性，更好的培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。同時教師還應(yīng)不斷的安排相關(guān)的體育運(yùn)動項目，促使學(xué)生能夠深刻的體會到體育鍛煉的樂趣和重要性，從而間接的提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。最后，教師在進(jìn)行體育引導(dǎo)教學(xué)中，要保持愉悅的心態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行自主的體育鍛煉引導(dǎo)。

3.不斷完善學(xué)校的體育運(yùn)動設(shè)施

完善學(xué)校的體育運(yùn)動設(shè)施，是學(xué)校開展體育教學(xué)及運(yùn)動的重要條件，也是學(xué)生能夠進(jìn)行體育鍛煉的良好基礎(chǔ)條件。良好的體育器材及場地，是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，目前的情況來看，大多數(shù)中學(xué)的體育教材及器材并不完善，體育運(yùn)動場地也相對較為缺乏，特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對體育運(yùn)動設(shè)施的采購力度及運(yùn)動場所的建設(shè)進(jìn)度，解決這些問題首先就需要領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)部門進(jìn)行充分的溝通，爭取體育設(shè)施及設(shè)備的采購資金；其次，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生自制相關(guān)的體育運(yùn)動器材，不僅能起到鍛煉學(xué)生的想象能力，同樣也能更好的鍛煉學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

4.積極開展課外體育活動

中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，是需要長期堅持不懈的培養(yǎng)。體育課堂的教學(xué)時間有限，想要更好的培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，教師必須為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多組織一些課外的體育比賽，比如：足球、籃球、乒乓球、羽毛球比賽等，不僅能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣也能加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流能力，同時教師還應(yīng)與家長進(jìn)行有效的溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)及鍛煉環(huán)境。

5.不斷創(chuàng)設(shè)全新的體育課堂教學(xué)模式

很多體育教學(xué)是教師做一些教學(xué)示范，學(xué)生跟著做，這樣的教學(xué)方式，不僅會是學(xué)生感覺到枯燥無味，同樣也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的目的。因此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)環(huán)境及教學(xué)知識點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出全新的教學(xué)模式及方法，促使學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動鍛煉中，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及興趣，從而達(dá)到掌握鍛煉身體的方法，并且通過相關(guān)的體育運(yùn)動文化培養(yǎng)學(xué)生良好的品德及素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣、團(tuán)隊精神及生活方式。例如，在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)中學(xué)生程度及運(yùn)動場地，采用分組、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生自身的身體素質(zhì)及喜好分成若干個小組進(jìn)行比賽。這樣不僅能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力，同樣通過新穎的教學(xué)方式更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以足球?yàn)槔?，教師可以選擇兩名身體素質(zhì)較好的學(xué)生作為隊長，讓隊長負(fù)責(zé)對團(tuán)隊內(nèi)成員的訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能參與到體育運(yùn)動中。同時教師可以針對學(xué)生好強(qiáng)的心理，展開一場友誼賽。這樣的教學(xué)方式不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，同樣也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的提高課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中離不開學(xué)校、教師、體育運(yùn)動設(shè)施及場地。因此，各部門及體育工作者，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對這方面工作的重視，不斷完善相關(guān)的教學(xué)資源及體育運(yùn)動設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還應(yīng)不斷完善相關(guān)的教學(xué)及管理理念，良好的管理理念能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。最后，體育教育工作者，應(yīng)當(dāng)結(jié)合國外先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)我國特有的教學(xué)特色，創(chuàng)設(shè)出符合培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的教學(xué)方法，為我國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才，促進(jìn)我國體育的全面發(fā)展。

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