周墨林

【摘要】大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)者的領(lǐng)頭人，而人文關(guān)懷理念在現(xiàn)如今的教育理念中占有著佼佼者的身份，政治教育的實(shí)效性所指的就是在教育的過(guò)程中所想要達(dá)成的目標(biāo)，能夠進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育一是為了能夠得到人們重視思想教育，二是為了能夠加深大學(xué)生的責(zé)任心與使命感。本文將通過(guò)了解大學(xué)生在人文關(guān)懷理念下的思想政治教育進(jìn)行實(shí)效性的分析，并提出相關(guān)建議進(jìn)行整改。

【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷 大學(xué)生 思想政治教育 實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）25-0081-01

大學(xué)生代表著祖國(guó)的希望，他們對(duì)今后的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有重要意義，因此大學(xué)生的政治形態(tài)指引和精神文明建設(shè)尤為重要。思想政治教育在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治分析講解的同時(shí)，可以為他們的思想和行動(dòng)進(jìn)行重要的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能夠使他們?cè)黾由鐣?huì)責(zé)任感，肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重?fù)?dān)。在談及大學(xué)生教育時(shí)，學(xué)校和教師都是作為客體的存在，只有大學(xué)生才占有著主體地位。只有充分的讓大學(xué)生得到精神上的富足以及喚醒心理上建設(shè)和諧社會(huì)的主人翁意識(shí)，才能夠在思想政治教育當(dāng)中更具有明顯的實(shí)效性。

一、人文關(guān)懷理念下思想政治教育的含義

人文關(guān)懷理念下的思想政治教育所指的就是我們把人文關(guān)懷理念帶入到思想政治教育的活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于正在受思想政治教育的大學(xué)生們進(jìn)行探究他們的內(nèi)心變化，把大學(xué)生們所感興趣的東西帶到思想政治教育的課堂上或者實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓大學(xué)生們能夠積極的參加到思想政治教育體系當(dāng)中，從而促使大學(xué)生的日常生活當(dāng)中充滿著生命力和感召力，影響了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們?cè)谖磥?lái)的生活以及工作崗位上能夠獲得大的發(fā)展。

二、大學(xué)生在人文關(guān)懷理念下思想政治教育所存在的問(wèn)題

（一）思想政治教育缺乏人文關(guān)懷理念

1.忽視學(xué)生的個(gè)性：人與人之間存在一定的差異，在教師的教學(xué)當(dāng)中，教師按照統(tǒng)一方法要求學(xué)生，并沒(méi)有完全的做到重視學(xué)生，也沒(méi)有對(duì)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行包容。

2.忽視學(xué)生的主體性：教育應(yīng)該是從學(xué)生角度進(jìn)行出發(fā)，但是根據(jù)目前的教育情況來(lái)看，學(xué)生在課堂上只是對(duì)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行搪塞，并沒(méi)有完全的理解思想政治教育的含義，教師在一定的層次上忽視了學(xué)生對(duì)教育的重要性。

3.約束學(xué)生的自由性：學(xué)校依照死板的學(xué)校規(guī)定進(jìn)行對(duì)學(xué)生的約束，想要學(xué)生能夠做到統(tǒng)一性，從而限制了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

4.忽視了學(xué)生真正的內(nèi)心情感：學(xué)生在剛剛踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，學(xué)校就已經(jīng)為學(xué)生們規(guī)劃出了最適合他們學(xué)習(xí)生涯發(fā)展的路線，學(xué)校過(guò)多的重視于理性化，從而真正的忽視了學(xué)生內(nèi)心的想法以及想要追求的目標(biāo)。

（二）思想政治教育缺乏實(shí)效性

1.教育內(nèi)容過(guò)于陳舊：隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的改革開(kāi)放，導(dǎo)致很多群眾的價(jià)值觀以及思想觀都發(fā)生著巨大的改變，目前的思想政治教育情況，已經(jīng)適應(yīng)不了時(shí)代所要求的思想政治教育。2.教育模式較為單一：傳統(tǒng)的教育模式被視為一同教育，教師只管自己進(jìn)行演講，并未真正了解學(xué)生是否完全融會(huì)貫通，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，學(xué)生需要遵守教育者所提出的要求和學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)，而根據(jù)這種傳統(tǒng)教學(xué)模式是在一定層次上約束了學(xué)生們的自由。3.教育理念的落后：現(xiàn)如今教育理念的落后主要體現(xiàn)在人文關(guān)懷的本質(zhì)和價(jià)值觀上，在目前的思想政治教育體系上并沒(méi)有完全的體現(xiàn)出這一觀點(diǎn)，教育工作的進(jìn)行并沒(méi)有把學(xué)生作為主體和中心。

三、在人文關(guān)懷理念下對(duì)實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的整改措施

（一）建立良好的師生關(guān)系

在普通的教課當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生只是理性的教育，而思想政治教育所起到的作用是關(guān)于情感和感性上的教育，這與普通的教育方式是不同的。只有建立了良好的師生關(guān)系，在日后的授課過(guò)程當(dāng)中學(xué)生才能主動(dòng)接收新思想、新觀念。教師和學(xué)生的良好接觸是有效促進(jìn)思想政治教育的作用點(diǎn)，教師可在日常生活中，和學(xué)生們進(jìn)行交流，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生與教師之間的良好的關(guān)系。

（二）聯(lián)系理論與實(shí)際相結(jié)合的辦法

根據(jù)目前的思想政治教育的體系進(jìn)行指導(dǎo)，把思想政治教育變換成思想的武器，想要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育那么就要從大學(xué)生的日常生活進(jìn)行探討。第一，可以定期收集大學(xué)生平常學(xué)習(xí)的當(dāng)中所遇到的難題所產(chǎn)生的困惑，或者學(xué)生生活當(dāng)中所遇到的困難，所導(dǎo)致的抑郁等等，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決此問(wèn)題，假如教師并沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)，教師就沒(méi)有真正的體現(xiàn)人文關(guān)懷。第二，學(xué)生是處在一線的人，所以他們是最了解人文關(guān)懷問(wèn)題的所在，教師可以讓學(xué)生參與思想政治活動(dòng)進(jìn)而體現(xiàn)出人文關(guān)懷。思想教育的主體是關(guān)于學(xué)生，所以一定要關(guān)于學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。而人文關(guān)懷的理念則是日常生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是來(lái)自于學(xué)生的點(diǎn)滴，只有解決了這些問(wèn)題才體現(xiàn)出了人文關(guān)懷理念的重要性。

（三）構(gòu)建集人文關(guān)懷與實(shí)效性于一體的思想政治教育體系

在教師傳達(dá)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的同時(shí)，這過(guò)程當(dāng)中還會(huì)存在某些問(wèn)題；類似一些教學(xué)內(nèi)容的不連貫、沒(méi)有較強(qiáng)的邏輯性等等問(wèn)題，而想要思想政治教育能夠更好的發(fā)展就需要擁有一個(gè)好的管理體系，將人文關(guān)懷發(fā)揮出它應(yīng)有的實(shí)效性。第一，能夠建設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)制度體系，確立一個(gè)明確的主題，讓學(xué)生們自主開(kāi)展本次活動(dòng)，自己去收集所需要的材料以及用品，而老師主要負(fù)責(zé)監(jiān)督與督促的作用，然后在每一次活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)而引起學(xué)生的關(guān)注。第二，擁有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這使教師或者學(xué)生可以通過(guò)QQ群、微信群、微博、自主在線平臺(tái)等社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，提高參與學(xué)習(xí)的途徑和方法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠在相互溝通的模式下提升人文關(guān)懷，并加強(qiáng)實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于現(xiàn)在的國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界而言，對(duì)人文關(guān)懷理念下的大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性問(wèn)題有著很多的研究，但是根據(jù)目前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，很多問(wèn)題并沒(méi)有得到相對(duì)應(yīng)的解答，對(duì)于思想政治教育實(shí)效性的改革還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，我們要以學(xué)生為主體，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的自主性，要有效的提高大學(xué)生的思想政治教育，使理論和研究得到更好的發(fā)展。

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