李福軍

摘 要：中小學(xué)生通過參加足球比賽，既能培養(yǎng)吃苦精神和拼搏精神，又能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)寬容、堅(jiān)毅、果斷、無懼，“突破舊我，創(chuàng)造新我”，在比賽中不斷成長，鑄就人生必需的重要品質(zhì)。同時(shí)，智慧的比賽和智慧的學(xué)習(xí)是相通的，二者可以相互激發(fā)、相互促進(jìn)，幫助足球小將們養(yǎng)成主動(dòng)、高效、積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：足球；品質(zhì)；智慧的學(xué)習(xí)；智慧的比賽

很多家長內(nèi)心深處認(rèn)為踢足球是瞎胡鬧，踢球會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：會(huì)踢球的孩子都很聰明！為什么呢？因?yàn)樽闱虮荣惒皇强啃U干、踢野球能取得勝利的，除了個(gè)人技術(shù)，更要團(tuán)隊(duì)做到默契、有智慧的合作。比賽需要的智慧和學(xué)習(xí)中的智慧是相通的，因此一味死學(xué)的孩子也是踢不好球的。反過來，踢球機(jī)靈的孩子如果用心學(xué)習(xí)，他的學(xué)業(yè)必定不會(huì)很差。我們希望，讓智慧的學(xué)習(xí)和智慧的踢球碰撞出更絢麗、燦爛的火花。同時(shí)為了把踢球占用的時(shí)間追回來，孩子們要更主動(dòng)、高效地學(xué)習(xí)，這樣孩子們會(huì)丟掉以前做事懶散、慢慢吞吞的壞習(xí)慣，養(yǎng)成主動(dòng)、高效的好習(xí)慣，取得愛好、學(xué)業(yè)的雙豐收！

現(xiàn)在的素質(zhì)教育測試更傾向于考查學(xué)生的靈活思維和清晰的知識(shí)架構(gòu)，因此，我們今后更要注重對(duì)孩子的思維訓(xùn)練，要堅(jiān)持高效的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，真正做到聰明的學(xué)習(xí)。家長們要反思“只有苦學(xué)，才能考上大學(xué)”的思想意識(shí)，認(rèn)識(shí)到活學(xué)活用、與人相處、內(nèi)心強(qiáng)大這些因素對(duì)于人生成功的重要價(jià)值，從而在內(nèi)心深處不排斥足球，支持孩子們參加訓(xùn)練，掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長，然后經(jīng)過刻苦訓(xùn)練、堅(jiān)持比賽、突破舊我、創(chuàng)造新我，不在乎將來是否靠足球謀生，也不要?jiǎng)虞m就把孩子們的人生道路確定。正像教育部王登峰主任所說，孩子們完全可以成為會(huì)踢球的工程師、會(huì)踢球的企業(yè)家，但是我們必須看到只有經(jīng)歷一場場體力、毅力、智慧的比賽，他們的內(nèi)心才會(huì)比其他孩子更強(qiáng)大，才會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，才能把未來人生的方向盤和主動(dòng)權(quán)牢牢地把控在自己手里！

如果家長能親臨現(xiàn)場，觀看比賽，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在比賽中，孩子們就是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，甚至成為斗士，他們的人生就會(huì)有難得的戰(zhàn)場經(jīng)歷，從而遇事再也不慌，受傷會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)失敗也會(huì)更平靜，做到真正的內(nèi)心強(qiáng)大！

賽場就是戰(zhàn)場，孩子們?cè)诒荣愔心塬@得課堂根本做不到的教育，比如更機(jī)智、更主動(dòng)、更鎮(zhèn)定的大將風(fēng)范，以及果斷、堅(jiān)決、無所畏懼的性格品質(zhì)，唯有在激烈、瞬息萬變、不可預(yù)設(shè)的比賽過程中才能鑄就“寶劍鋒從磨礪出”的育人目標(biāo)。

“打籃球不可以嗎？”——當(dāng)然很好，只要參與到比賽中，孩子們都能有在課堂上很難得到的感受和提高；但對(duì)于小學(xué)生來說，籃板太高，比賽中能達(dá)到的技術(shù)運(yùn)用和精彩程度不強(qiáng)，但足球比賽不同，足球場提供了更廣闊的展示舞臺(tái)，給予運(yùn)動(dòng)員最大化的自由發(fā)揮空間，可以在不可預(yù)料中突然發(fā)揮，給觀眾、隊(duì)友、自己帶來驚喜的同時(shí)，突破舊我，更創(chuàng)造了新我。“突破舊我、創(chuàng)造新我”，說得輕松，談何容易，但在比賽中，孩子們卻能鮮明地感受到。比如面對(duì)對(duì)手層層防線，一定要敢于個(gè)人突破，一旦突破，眼前便是一片開闊地，再無阻攔，單刀破門，這份喜悅，不正是對(duì)自我的突破，創(chuàng)造了一個(gè)大我？更快成熟，成為能獨(dú)當(dāng)一面、令人放心的“大將”，這樣的孩子如果正是自己的孩子，豈不自豪？

再看日本，日本足協(xié)制定的足球發(fā)展綱要全方位立體式考慮，各屆足協(xié)堅(jiān)決執(zhí)行，而且全體國民真心贊成，每個(gè)家長、教練靜心去做，他們并不特別在意球員成才通道是否暢通，更不會(huì)早早限定孩子們未來的職業(yè)方向，他們看重的是足球運(yùn)動(dòng)帶給孩子們身體、意志、品質(zhì)等多方面的改變與塑造，實(shí)踐著參與其中帶給孩子們的無形價(jià)值，因此他們沒有急功近利，沒有飲鴆止渴般的成績意識(shí)，安心訓(xùn)練，認(rèn)真比賽，靜心學(xué)習(xí)，孩子們的未來之路十分敞亮，完全可以是會(huì)踢球的科研人員，可以是愛踢球的企業(yè)經(jīng)理。

足球，不愧為“世界第一運(yùn)動(dòng)”：吃苦精神、拼搏精神、戰(zhàn)斗精神和賽場智慧、團(tuán)結(jié)合作，果斷堅(jiān)決、大將風(fēng)范，無所畏懼，這也許是足球比賽最有價(jià)值的內(nèi)涵。

足球更是一項(xiàng)平民運(yùn)動(dòng)，不分高矮、胖瘦，身體瘦弱者參與其中，尤為必要。女孩子當(dāng)然也要參與到比賽中來，“鏗鏘玫瑰”不正是“女漢子”嗎？為足球內(nèi)涵，為民族精神，為中國孩子的未來，讓我們鼓勵(lì)和支持孩子們積極參加到足球運(yùn)動(dòng)中來。但千萬不要急功近利，也別太功利，過于功利會(huì)毀了孩子們，孩子們的未來是有很多選擇的。

我們希望通過開展豐富多彩的青少年足球運(yùn)動(dòng)，能幫助家長和青少年清晰、深入地感知足球運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)體品質(zhì)、精神、紀(jì)律性等方面的塑造功能，理清學(xué)業(yè)與足球運(yùn)動(dòng)二者相互激發(fā)、相互促進(jìn)的關(guān)系，達(dá)到更專心、投入的學(xué)習(xí)，更暢快、主動(dòng)地踢球，在一次次比賽與訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)飛躍性成長、成熟、睿智，鎮(zhèn)定無懼，果斷堅(jiān)強(qiáng)，虛心不驕傲，苦練不矯情，寧靜不浮躁，投入不旁騖，獲得人生成功所必需的各種重要性格與品質(zhì)特征；丟掉懦弱膽怯，敢于嘗試，更能承受失敗，成長為有勇有謀的戰(zhàn)士、斗士，充分感受世界第一運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的內(nèi)在意義和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙倩.快樂足球，讓生命更加精彩[J].教育家，2017（2）.

[2]徐江敏.小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法探討[J].考試與評(píng)價(jià)，2016（11）.

注：本文系“甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果”，課題初審號(hào)：LZ2018_1945。

編輯 溫雪蓮