朱宗倩

【摘要】閱讀理解是語文學習的重要組成部分，在當前小學高年段語文教學中，閱讀教學的效果不好，學生對閱讀也缺乏興趣。因此閱讀教學要結合學生的特點，創(chuàng)新教學方式，改進教學方法，不斷探索更有效的閱讀策略。

【關鍵詞】小學語文 閱讀教學 教學方法

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0080-02

1.課內(nèi)教學的創(chuàng)新

閱讀是語文教學的重要內(nèi)容，教師的教學要注重提升學生的閱讀能力。教學方式要結合當前課改的需要。閱讀教學要考慮到小學生的特點，小學生的理解能力和知識儲備還沒有成型，深層次的閱讀教學難以起到效果，但是內(nèi)容淺顯的文字難以提升學生的閱讀能力。所以要閱讀教學要充分考慮到小學生的實際，采用科學合理的教學方式，通過必要的方式提升學生對文字的理解能力和運用能力。

語文教材具有很多內(nèi)容，不僅有課文和習題，還有作文和相關素材，是提升學生語感和語言思維能力的綜合載體。語文教材以單元作為教學單位，不同的單元包含了不同的主題內(nèi)容，這些主題和教學大綱以及語言的使用緊密相關，可以成為討論的基本內(nèi)容。所以語文教師要充分利用好課本，對課本的教學方式進行創(chuàng)新，要立足于提升學生的學習興趣，增強學生學習的主動性。當前的課堂教學模式通過采用詳細講解每篇課文的方式。首先要掌握生字詞，劃出段落結構并分析結構，再結合重點句段內(nèi)容，分析作者的思想感情，最后總結全文的中心思想。這樣的課堂教學方式學生們的缺少興趣。因此要提升教學的效果，教師對教學方式實施創(chuàng)新力就非常關鍵，不僅要注重教學中的細節(jié)，還要實現(xiàn)新型的教學方式，提升學生對文字的理解能力和運用能力，有助于提升閱讀教學的效果。

教師可以在課堂教學前設置幾個問題，由于學生自己查找資料來完成，比如作者的寫作特點，本文表達的思想等。這種方式既可以提升學生的閱讀能力，又可以擴展了閱讀的范圍，同時可能提升課文內(nèi)容的學習效果，這種方式可以起到多種作用。課堂教學的內(nèi)容變得多樣化，學生的聽、說、讀、寫等多種能力可以獲得同時發(fā)展，語言的多種功能得到鍛煉。

2.創(chuàng)建閱讀式的課堂教學

2.1提升學生的閱讀興趣

許多時候影響學生學習效果的根源在于缺少興趣，由于缺乏足夠興趣，學生的學習缺少主動性，不能達到老師的要求，由于缺少表揚鼓勵，學生的學習態(tài)度變得沮喪或壓抑，在這樣長期不良情緒的影響下，學習效果難以保證。因此在閱讀教學中，教師要注重提升學生的閱讀，為學生創(chuàng)造閱讀的條件，讓學生在寬松的環(huán)境下完成閱讀。

教師可以每周安裝一節(jié)閱讀課，學生可以自由式的閱讀，這樣可以提高興趣。學生閱讀后可以在小組內(nèi)和同學們一起分享，表達自己閱讀后的體會，還可以向同學們推廣好書。學生在提升閱讀效果的同時，還可以提升口語表達能力和總結能力。還可以鼓勵學生們互相借書，在借書中實現(xiàn)交流，課后共同完成一篇讀書心得體會，這樣可以增強團隊的合作精神，學生在交流中也可以從不同的方面理解的閱讀內(nèi)容。教師要發(fā)揮引導作用，主動去選擇一些有助于提升閱讀能力的好書推薦給學生。

2.2 課內(nèi)課外的閱讀相互結合

閱讀的教學不能僅局限于課本，課外閱讀物也發(fā)揮著重要的作用。教師的作用是實現(xiàn)課內(nèi)課外的閱讀相互結合。課內(nèi)教學是讓學生掌握必要的閱讀方法，而課外讀物是閱讀內(nèi)容的延伸。所以教師在課堂上要穿插一些拓展內(nèi)容，引導學生將課文內(nèi)容向外擴展，將一篇文章變?yōu)橐活愇恼碌逆溄娱_始，讓學生融入到課外閱讀中，通過課堂閱讀提升語文教學的深度和廣度，閱讀的意義會更加突出，學生可以獲得多方面的收益。

比如，教師可以在每周的閱讀課上劃定一個主題或者一類體裁，教師可以推薦一系列書目，學生可以結合教師給定的書目完成閱讀。學生在閱讀中可以對主題從不同的角度來理解，讓學生在課堂上可以結合推薦的書目，在課堂上和同學們交流，針對主題思想，表達方式，人物特點或寫作風格，交流閱讀的體會。

2.3提升學生的閱讀體驗

閱讀體驗是實現(xiàn)再創(chuàng)造過程，閱讀體驗是實現(xiàn)學生和文字完成交流并發(fā)生情感共鳴的理解過程，閱讀體驗可以有效調(diào)動起讀者的思想，把自己置身于作品中而獲得特有的精神體驗。教師在教學可以強化學生的閱讀體驗，這也是實現(xiàn)閱讀教學的新方式，是實現(xiàn)探究學習和閱讀的關鍵。教師對于課本的講解不能取代學生的閱讀，學生不能完全依靠教師的講解理解課文，學生只有在自己的實際體驗中才能完成相關的思維和情感活動，才會提高對作品內(nèi)容的理解，在獲得情感的體驗的同時獲得思想啟迪，增加了閱讀的樂趣。

結束語

在語文的教學中，教師要重視閱讀，采取有效的教學方式幫助學生掌握科學有效的閱讀方法，這樣不僅可以學生提高的語文綜合能力，還有助于豐富學生的思想，提升學生的綜合素質。

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