【摘要】由于理論性強(qiáng)、知識點(diǎn)多，大多數(shù)學(xué)生對于物理化學(xué)課程的學(xué)習(xí)會感覺難度大，這打擊了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也無法很好的培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。面對這個普遍情況，亟需對物理化學(xué)的課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。首先對于物理化學(xué)內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)該注意與學(xué)生的互動，采用一種引導(dǎo)和發(fā)散思維的方式；其次是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與課堂知識點(diǎn)相結(jié)合，在增強(qiáng)動手能力的同時加深對理論知識的理解，有效改善學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】物理化學(xué) 教學(xué) 創(chuàng)新能力 實(shí)踐

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0174-02

物理化學(xué)是在數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等多個學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門學(xué)科：以豐富的化學(xué)現(xiàn)象和體系為研究對象，大量采納數(shù)學(xué)分析方法以及物理學(xué)的理論成就和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，探索、歸納、研究化學(xué)的基本規(guī)律和理論，構(gòu)成化學(xué)科學(xué)的理論基礎(chǔ)?；瘜W(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科的橋梁，實(shí)驗(yàn)占據(jù)及其重要的地位；物理化學(xué)課程離不開做實(shí)驗(yàn)，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是物理化學(xué)課程教學(xué)的關(guān)鍵組成部分之一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，可以加深學(xué)生對課本知識的理解，是一個發(fā)現(xiàn)問題到分析問題到解決問題的過程，是一個必不可少的過程。

一、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多數(shù)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，形式單一、固定，學(xué)生多會感覺有點(diǎn)無聊。這種實(shí)驗(yàn)不容易喚起學(xué)生的興趣，所以很不利于學(xué)生的動手能力、思考能力，尤其是創(chuàng)新能力的提高。物理化學(xué)的教學(xué)方式主要以老師講解為主，老師先讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行大致的了解，這樣無法調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性，他們還會覺得很枯燥無聊。一味的讓老師講解會使學(xué)生沒有主觀能動性，更別提什么創(chuàng)新能力。為了優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，對物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了如下改革與探索。

二、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，較為枯燥乏味，不利于調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力。所以，有必要對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革、整合，添加一些有趣的實(shí)驗(yàn)操作來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神，去掉那些內(nèi)容淺顯、無實(shí)際操作意義的實(shí)驗(yàn)。那些設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)可以由學(xué)生分組進(jìn)行討論操作，不一定都要按照老師的步驟來，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新精神，同學(xué)之間的交流也能鍛煉他們的思維能力和合作意識，有這樣一個過程會使學(xué)生有很大的進(jìn)步。

2.以學(xué)生為主體，探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式

當(dāng)前國內(nèi)多數(shù)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是單向的以老師講課為主，這樣根本就無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求。所以，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性需要增加課堂的靈活性，給學(xué)生更多的自主性。多媒體教學(xué)上面可以播放視頻，形象直觀、思路清晰、有畫面感，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一種有效的教學(xué)方法。老師也不能只是在課堂上一味的講解，要多注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，及時糾正他們的錯誤，多與學(xué)生進(jìn)行交流，可以幫助同學(xué)們更好的理解。

3.與時俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與解析訓(xùn)練

對于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，幾乎每個實(shí)驗(yàn)都會有大量數(shù)據(jù)需要計(jì)算處理，因此，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力也是十分重要的。如果學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力很強(qiáng)，那么實(shí)驗(yàn)成功率會大大提高，這樣會增加學(xué)生的信心，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于較復(fù)雜的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也會較多，處理起來也不簡單，有的需要各種公式計(jì)算甚至還要畫圖等。只要是我們?nèi)藶榈靥幚頂?shù)據(jù)就一定會有誤差，而且誤差因人而異，更糟的是會導(dǎo)致處理后所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能吻合。但隨著技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用，對于那些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)大可以用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，既方便快捷又準(zhǔn)確，大大節(jié)省了時間和精力。

三、結(jié)語

學(xué)生學(xué)習(xí)總是先了解課本內(nèi)容然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，也就是先有知識的輸入然后再有知識的運(yùn)用。因此，要改革以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先需要改進(jìn)并完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，其次要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。教學(xué)過程不再只是單純的老師講學(xué)生聽，要多與學(xué)生交流和互動，以學(xué)生為中心而不是老師。實(shí)驗(yàn)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)器材，要懂得利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)會積極主動地去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的探索意識和創(chuàng)新思維。

參考文獻(xiàn)：

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[2]段惠敏，李淑芳，李景印.論分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的強(qiáng)化[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2002（5）：39-41.

作者簡介：

兀曉文（1985-），女，漢族，河南省陜縣人，山東大學(xué)博士，新疆師范大學(xué)講師，研究方向：物理化學(xué)。