錢厚勤

【摘要】隨著時代的發(fā)展以及教育體制改革的推進，很多小學(xué)的教學(xué)水平與過去相比有了明顯的提升與進步。小學(xué)引進信息技術(shù)應(yīng)用到實際的教學(xué)中，不僅在一定程度上吸引著小學(xué)生的聽課興趣，還間接的改善著教學(xué)環(huán)境質(zhì)量。本篇文章就信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用進行簡答論述，僅供相關(guān)學(xué)者參考。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0143-02

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有著非常重要的作用，它的出現(xiàn)不僅能在很大程度上提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率和質(zhì)量，還能為學(xué)生的聽課效果起到推動作用。如何讓信息技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮出真正的作用，成為了很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要考慮的內(nèi)容。

一、小字數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀概述

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。目前部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教學(xué)方式仍是走傳統(tǒng)路線。學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)散思維和邏輯思維鍛煉機會很少，自身對于思維鍛煉的理解還處于模糊階段，沒有明確的概念和發(fā)展脈絡(luò)。如果沒有教師的引導(dǎo)，小學(xué)生的思維鍛煉、動手能力等其他能力的培養(yǎng)就會被忽視。小學(xué)生正處于兒童期，這個年齡段的孩子活潑好動，并且提出多種多樣的問題，容易接受形象化的事物。但是數(shù)學(xué)學(xué)科自身的邏輯性強，小學(xué)生難以在教師單一的灌溉式講解中理解知識。長此以往，甚至?xí)绊懰麄円院髷?shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)。

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

1.活躍課堂氣氛

如今，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅影響了小學(xué)數(shù)學(xué)課程的質(zhì)量和效果，還造成了一種壓抑的課堂氛圍。在這樣的氣氛下，活潑善動的小學(xué)生不僅會降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，還會間接的影響學(xué)習(xí)其他課程的心情。但是信息技術(shù)的出現(xiàn)卻在很大程度上改變了壓抑死板的課堂氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在應(yīng)用信息技術(shù)的時候，會將相應(yīng)的課程內(nèi)容以圖片或者動畫等形式展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。通過這樣的方式不但成功的吸引了學(xué)生的注意力，還在很大程度上提升了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。比如小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講小學(xué)一年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)課本中《圓、角、分》一課的時候，老師就可以通過信息技術(shù)進行相應(yīng)的短片播放，讓小學(xué)生通過觀看短片中涉及到的圓、角、分交換以及找零等內(nèi)容對知識內(nèi)容有所認知與了解，同時還能提高課堂良好氛圍，為課程的開展提供有利的保障。

2.簡化課堂難點問題

科學(xué)合理的應(yīng)用信息技術(shù)還能夠有效的簡化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的難點問題。由于數(shù)學(xué)課程對小學(xué)生而言存在很多的難點，只是單純的靠老師進行課堂講解是不能真正理解相應(yīng)的內(nèi)容的。再加上很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師只是一味的進行說教講解，對于小學(xué)生的主體地位認知程度不高。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅在很大程度上提高了小學(xué)生對老師的依賴程度，還間接的將課本中的難點問題提升了一個高度，為小學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)造成了阻礙。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要合理的利用信息技術(shù)來簡化數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點問題。

比如小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講小學(xué)二年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)課本中《時、分、秒》一課的時候，就可以通過信息技術(shù)將課本中涉及到的時、分、秒內(nèi)容以鐘表形態(tài)的動態(tài)圖片展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，老師通過相應(yīng)的操作讓何為分、何為秒以松臺的形式展現(xiàn)出來，不僅能夠加深小學(xué)生對于相應(yīng)知識的理解，還能化解教學(xué)中的難點問題。另外，老師還可以讓學(xué)生進行親子的操作，讓他們進一步了解從秒到分再到時之間的過程中，從而提高數(shù)學(xué)水平。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

科學(xué)的應(yīng)用信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富也起著關(guān)鍵性的作用。由于小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的內(nèi)容有限，老師會通過習(xí)題訓(xùn)練或者延長課時等方式來完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。但是對于一些聰明的小學(xué)生而言，這種教學(xué)方式不僅會徒增他們的煩惱，還會在一定程度上降低他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師會將信息技術(shù)科學(xué)的應(yīng)用其中，并適當?shù)膶⒄n外知識如課堂內(nèi)容相結(jié)合。比如小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講小學(xué)三年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)課本中《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》一課的時候，就可以將一些世界著名的軸對稱建筑物融入其中，既能提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的了解，又能豐富小學(xué)生的課外知識。

三、結(jié)束語

如今，很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中都能很好的掌握信息技術(shù)的應(yīng)用原理和技巧，對于相關(guān)課程內(nèi)容的講解，老師也能將其與信息技術(shù)進行妥善的融合，在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的同時，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。在未來的發(fā)展中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師不僅要摒棄傳統(tǒng)老套的教學(xué)方式，還要注重對信息技術(shù)的應(yīng)用與研究。同時小學(xué)數(shù)學(xué)老師還要順應(yīng)教育體制改革，對課堂內(nèi)容和教學(xué)方式進行創(chuàng)新與完善，在提高自身教學(xué)水平的同時，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供有利條件。

參考文獻：

[1]王穎.淺析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].神州旬刊，2015（9）.

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