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        淺談如何提升基層圖書管理員的綜合素質(zhì)

        2018-11-07 11:45:26孫玉潔
        卷宗 2018年26期
        關(guān)鍵詞:綜合素質(zhì)建議

        孫玉潔

        摘 要:隨著新時(shí)代背景下,網(wǎng)絡(luò)信息資源化的迅猛發(fā)展,基層圖書管理員也面臨著重大的挑戰(zhàn),圖書管理員必須具備強(qiáng)烈的服務(wù)意識以及專業(yè)的業(yè)務(wù)知識才能推動(dòng)圖書管理工作的發(fā)展。本文主要論述了基層圖書管理人員綜合素質(zhì)的重要性,針對基層圖書管理人員的現(xiàn)狀,提出了如何提升圖書管理人員綜合素質(zhì)的幾點(diǎn)建議。

        關(guān)鍵詞:圖書管理人員;綜合素質(zhì);建議

        隨著信息資源網(wǎng)絡(luò)化的迅猛發(fā)展,圖書服務(wù)方式發(fā)生重大變革,圖書管理員不僅僅是管理書籍,借閱書籍,已從傳統(tǒng)的圖書管理轉(zhuǎn)向?qū)π畔①Y源傳遞、檢索和維護(hù)等工作。圖書管理工作也有了新的提升,如何科學(xué)地做好基層圖書管理工作,不但關(guān)系到讀者也涉及到圖書館的發(fā)展,所以只有不斷提升圖書管理員的綜合素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢下對圖書管理員的新要求。

        1 基層圖書管理人員綜合能力現(xiàn)狀的分析

        1.1 服務(wù)模式單一,職業(yè)意識不強(qiáng)

        基層圖書資料多以鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的文化站以及學(xué)校里的圖書室而存在,大多都停留在傳統(tǒng)的服務(wù)模式里,活動(dòng)類型少,服務(wù)模式單一,加之部分圖書管理員職業(yè)意識不強(qiáng),使得圖書管理工作更加的被動(dòng),非常不利于圖書管理工作效率的提升。也因?yàn)榻?jīng)費(fèi)得不到保障,硬件設(shè)施也相對的落后,基層圖書多還以“書架”方式存在,在數(shù)字化發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的圖書館已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐,但基層多數(shù)圖書館還處在傳統(tǒng)的管理模式上,工作流程復(fù)雜且重復(fù),不能更好的滿足人們的需要,使得圖書服務(wù)工作顯得僵化低效,嚴(yán)重制約著圖書館的發(fā)展。

        1.2 圖書管理員道德素質(zhì)偏低

        就目前而言,部分圖書管理員道德素質(zhì)偏低,部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書管理員還是聘請人員,文化程度不高,自我學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),對工作不上心,工作服務(wù)態(tài)度也消極怠慢,而圖書工作主要是服務(wù),這就要求圖書管理人員要具有良好的文化素養(yǎng),在日常生活工作中更要注意自身的語言和得體的舉止,這將對讀者產(chǎn)生潛移默化的作用,所以圖書管理員道德素質(zhì)也影響著圖書館的發(fā)展。

        1.3 圖書管理人員的業(yè)務(wù)水平較差

        圖書管理人員不僅要求能夠解決工作中實(shí)際的問題,還要能熟練地掌握每一道工作流程,在讀者需要文獻(xiàn)資料時(shí),能在短時(shí)間內(nèi)查找到相關(guān)的資料,而基層圖書管理工作基本上都是依靠于人工的方式,沒有建立起以計(jì)算機(jī)為媒介的管理技術(shù),光靠人工是不能及時(shí)準(zhǔn)確的找到讀者想要的圖書資料,而目前大多數(shù)基層圖書管理人員,不是單一從事圖書管理一項(xiàng)工作,可能身兼數(shù)職,對圖書管理工作又缺乏專業(yè)的培訓(xùn),所以就談不上嫻熟技能和準(zhǔn)確無誤。加之社會(huì)上對圖書管理工作的歪曲認(rèn)識,忽略對圖書管理員這一職位工作的重要性認(rèn)識,認(rèn)為圖書管理工作是從事簡單的管理工作,入職門檻低,頻繁地對圖書管理人員進(jìn)行更換,導(dǎo)致業(yè)務(wù)水平不能進(jìn)一步提升,嚴(yán)重影響了讀者的滿意度。所以沒有好的管理體制,也會(huì)影響圖書管理工作效率的提升。

        1.4 圖書管理人員的心理素質(zhì)較弱

        心理健康是人體身體健康的重要的一個(gè)因素,心理健康也是人身體健康的必備條件。作為圖書管理員在日常工作中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的讀者,比如有的讀者在借閱過程中可能出現(xiàn)損壞、甚至丟失書籍的情況,對賠償情況又不接受的時(shí)候,可能管理人員在情緒上出現(xiàn)了抵觸,在語言上也可能出現(xiàn)了生硬,這就導(dǎo)致了管理者和讀者之間的矛盾加劇,在讀者心理上留下了不好的印象。

        1.5 圖書管理人員對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)掌握不夠

        在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的當(dāng)下,圖書館不再受地點(diǎn),開館時(shí)間的限制,任何人只要擁有智能手機(jī)并與網(wǎng)絡(luò)連接就可以得到自己需要的資料,所以紙質(zhì)資料也逐漸轉(zhuǎn)化為電子資料,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化也推動(dòng)了圖書館的發(fā)展,在日常生活中電子圖書已占據(jù)了人們的大量信息資料。在發(fā)展模式的限制下,基層圖書管理員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相對比較落后,對數(shù)字化、電子圖書領(lǐng)域都是比較空白的,嚴(yán)重缺乏對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。

        2 加強(qiáng)對基層圖書管理工作人員的建議

        2.1 注重自身的學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識的儲(chǔ)備量

        圖書管理人員自身的素質(zhì)對于圖書館服務(wù)工作至關(guān)重要,直接影響圖書館的發(fā)展。只有自己的專業(yè)知識足夠豐富才能更好地服務(wù)他人,所以圖書管理工作人員需要多學(xué)習(xí),多研究,多利用自己管理圖書的優(yōu)勢,端正態(tài)度,明確職責(zé),不斷更新知識,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)吸取新知識,新方法,不斷突破,才能更好的完成圖書管理員工作。

        2.2 整合區(qū)域內(nèi)資源,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)

        加大對區(qū)域內(nèi)的圖書資源整合,互通互享,搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),加強(qiáng)圖書管理人員之間的交流學(xué)習(xí),建立互幫、互學(xué)、互帶的模式,提升基層圖書管理員的業(yè)務(wù)水平,從而提高圖書管理人員的整體素質(zhì),保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。有針對性的做好調(diào)查研究,只有書籍的不斷更新,才能留住更多的讀者,圖書館才能發(fā)揮更好的作用。對于基層讀者大多是農(nóng)民朋友,這更需要圖書管理人員對書籍的整理,對圖書館藏書做好調(diào)查、統(tǒng)計(jì),針對讀者人群重點(diǎn)分析,及時(shí)整理數(shù)據(jù),更新書籍,對應(yīng)人群購進(jìn)對口的書籍,才能吸引更多的讀者。

        2.3 加強(qiáng)圖書管理人員的溝通和協(xié)調(diào)方面的能力

        良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力可以使圖書管理員和讀者之間交流順暢,使其快速的了解讀者的意圖,能正確快速地把握讀者的需求,不僅提高了工作效率,也節(jié)省了讀者的時(shí)間,讀者的滿意度也得到提升。因此,圖書管理人員不僅要具備專業(yè)知識還要具備良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力,才能相互一致,相互包容,相互配合,營造一個(gè)良好的讀書氛圍,圖書管理工作才能更上一個(gè)臺(tái)階。

        2.4 加強(qiáng)對圖書管理人員的網(wǎng)絡(luò)技能和服務(wù)水平的培訓(xùn)力度

        當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展,數(shù)字化圖書更適合人們的生活需要,所以圖書管理員應(yīng)具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能操作,以及管理技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等方面的知識,只有自己能熟練地掌握好信息技術(shù),才能高效地指引讀者方便快捷地找到所需的信息資料。所以,圖書管理員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平與讀者的滿意度成正比。

        3 結(jié)語

        綜上所述,在新的時(shí)代背景下,人們獲得知識的途徑更加多樣化,知識載體也更加多元化,圖書館作為人類精神文明的主要汲取地,圖書館也承擔(dān)著傳播知識、傳遞能量、開發(fā)人的智力等功能,基層圖書館為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,在其圖書管理工作方面就必須要對傳統(tǒng)的管理模式做出創(chuàng)新變革,正視在工作中出現(xiàn)的問題,積極采取和改善措施,切實(shí)加強(qiáng)對圖書管理人員的綜合素質(zhì)教育與培訓(xùn),真正樹立以人為本的管理模式和靈活的服務(wù)模式,從而實(shí)現(xiàn)基層圖書管理工作的可持續(xù)發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]崔曉紅.圖書管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)[J].黑龍江史志,2015(05).

        [2]肖楊.有關(guān)如何提高圖書資料管理人員綜合素質(zhì)的探討[J].赤子:上中旬2016(19)

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