劉冉紅

摘要：新課標的指導(dǎo)下，小學(xué)生的思想健康教育成為了班主任的工作重點。班主任在管理好班級的同時，要更好的引導(dǎo)好學(xué)生的思想，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。小學(xué)語文和班級管理的有效結(jié)合，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，構(gòu)建班級良好的學(xué)習(xí)氛圍起著決定性的作用。語文教育不但是啟蒙教育，更是我們傳統(tǒng)美德最好的傳播途徑，養(yǎng)成樸實樂觀的生活態(tài)度和具備積極向上的學(xué)習(xí)精神，對小學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)，語文教學(xué);班主任;班級管理

前言：

小學(xué)階段語文是最重要的學(xué)科之一，學(xué)習(xí)好語文不但能獲得文學(xué)知識，更能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開拓思維、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任在負責(zé)班級的全面管理工作中，要為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建健康的班級環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂的成長。班主任要充分將語文教學(xué)和班級管理相結(jié)合，通過語文教育使班級管理更加有效，使學(xué)生的思想健康發(fā)展。

一、小學(xué)語言教學(xué)和班主任管理有效結(jié)合的優(yōu)勢

（一）善用語言藝術(shù)便于師生溝通

班主任開展班級管理工作就一定要和學(xué)生之間交流溝通，語文教師在溝通交流上具有明顯的優(yōu)勢，扎實的語言基礎(chǔ)，藝術(shù)的談話方式，靈活的語言技巧都會使班級管理工作相對地輕松很多。班主任老師和小學(xué)生的主要溝通方式就是談話，語文教師大多都詞語豐富，善于交流。所以，語文老師更適合作班主任開展班級的管理工作[1]。

（二）學(xué)習(xí)課文的同時進行道德教育

語文老師在上課的同時不但傳授了語文知識，同時還能充分的利用文章中的教育思想來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。如在學(xué)習(xí)葉圣陶老先生的《小小的船》這首兒童詩時，語文老師就可以利用自已動聽聲音，帶領(lǐng)學(xué)生們走自大自然，感覺大自然的美，教育學(xué)生去關(guān)愛大自然。在弘揚傳統(tǒng)文化的同時鼓勵學(xué)生健康成長[2]。

二、班主任班級管理同小學(xué)語文教學(xué)有效結(jié)合的策略

（一）班主任利用語文課文展開思想教育

小學(xué)時期的學(xué)生年齡偏小，思想發(fā)育還不夠健全，還不具備明辨對錯的能力，所以需要在班主任老師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。語文有著明確的教學(xué)意義，語文課的學(xué)習(xí)對班主任的管理工作有很好的輔助作用。

在小學(xué)語文課當(dāng)中背誦占有很大的比例，背誦課文不僅可以讓學(xué)生牢記文章內(nèi)容，更深入的理解文章要表達的思想，同時還可以進行思想健康教育，從而提高教學(xué)的有效率。

書寫在小學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要的地位，學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)一直都是語文老師工作的重點。班主任可以配合文字教學(xué)，選用有教育意義的文章，讓學(xué)生們通過模仿寫作的方式，接受基礎(chǔ)知識的同時感受其思想的教育性，潛移默化的幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在這基礎(chǔ)上班主任的管理工作會更加的有效，學(xué)生思想也能不斷的提高。

（二）通過組織課堂活動推動班級管理工作

班主任可以采用學(xué)生分組學(xué)習(xí)的方式來開展語文教學(xué)工作。通過學(xué)生分組學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們體會到相互配合、互相幫助的樂趣。語文教師可以選用具有教育意義又有較強的趣味性的課文，讓學(xué)生按角色分組進行表演，這樣會增加學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

語文的學(xué)習(xí)不僅局限在課堂上，班級管理也不只是在學(xué)校里。課堂下，生活當(dāng)中班主任老師更要深入了解各個學(xué)生，了解學(xué)生們各自的性格特點以及真實的想法，利用語言藝術(shù)，更好的開展班級管理工作。比如在學(xué)習(xí)“春天的腳步”這個章節(jié)時，班級可以組織郊游活動，讓學(xué)生感受春天的氣息，加深對大自然的了解和熱愛。在活動當(dāng)中教師要積極的融入其中，老師和學(xué)生同歡共樂，一同去感受大自然的美好，讓學(xué)生感受到師生的平等，進行融洽的交流?；顒又锌梢圆捎梅纸M的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。當(dāng)活動結(jié)束后，可以讓學(xué)生們寫下游記所感，來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。班主任通過郊游中學(xué)生們的真實的表現(xiàn)，來了解掌握每個學(xué)生的真實狀態(tài)，非常有助于班主任的管理工作。

（三）使用范例教學(xué)對學(xué)生進行道德教育

語文教學(xué)、語言藝術(shù)在班主任班級管理中發(fā)揮著重要的作用。語文教師不要只局限在書本內(nèi)容的講解，更要注重文章內(nèi)容的延伸，將學(xué)生的思想教育通過課文生動的表達出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，來完成思想健康教育的工作。老師單調(diào)的說教，會使學(xué)生感到乏味枯燥，不能起到良好的教育效果。如果通過課文中的例子，啟發(fā)學(xué)生深刻的思考，使思想教育滲通到學(xué)生內(nèi)心當(dāng)中，就會達到事半功倍的效果。

三、結(jié)論

語文是小學(xué)教育的重要學(xué)科，對于學(xué)生的啟蒙教育起著重要的作用。小學(xué)階段學(xué)生的思想健康教育工作是班主任管理工作重點之一，小學(xué)語文教育和班主任管理工作的有效結(jié)合對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立正確的健康的思想提供了堅實的保障。

參考文獻：

[1]湯卉.小學(xué)班級管理與小學(xué)語文教學(xué)[J].文教資料，2018（22）：38-39.

[2]楊小輝.淺談小學(xué)高年級語文教學(xué)與班級管理[J].名師在線，2018（16）：87-88.