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        中職《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)的建議

        2018-11-06 05:30:46黎思菊
        贏未來 2018年31期
        關(guān)鍵詞:成本會(huì)計(jì)中職學(xué)校對(duì)策

        黎思菊

        摘要:《成本會(huì)計(jì)》課程是中等職業(yè)學(xué)校(下稱中職學(xué)校)會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程之一。這門課的特點(diǎn)是理論性強(qiáng),計(jì)算復(fù)雜,容易混淆,要求學(xué)生要具備較強(qiáng)的邏輯思維和操作能力,因此學(xué)生必須把理論知識(shí)掌握后才能正確地進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。大多中職學(xué)生由于考不上高中,因而到中職就讀,所以一般來說基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較差,這就對(duì)教師教學(xué)能力和教學(xué)方法提出了較高的要求。因而本文將通過對(duì)《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)中實(shí)際存在的問題分析,并結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性的提出幾點(diǎn)具有可行性的教學(xué)改進(jìn)對(duì)策。

        關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;《成本會(huì)計(jì)》;教學(xué)現(xiàn)狀及問題;對(duì)策

        《成本會(huì)計(jì)》課程是會(huì)計(jì)專業(yè)專業(yè)必修的重要課程之一,屬于一門重要的應(yīng)用型課程,該課程內(nèi)容具有承上啟下的作用,并且在未來的成本會(huì)計(jì)工作崗位上承擔(dān)重要的職能,做好中職《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和未來職業(yè)發(fā)展具有事半功倍的影響。

        一、中職《成本會(huì)計(jì)》的教學(xué)現(xiàn)狀及問題

        (一)中職《成本會(huì)計(jì)》的教學(xué)現(xiàn)狀

        隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大,在企業(yè)的財(cái)務(wù)工作中,對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才要求越來越苛刻。而從當(dāng)前來看,中職院校會(huì)計(jì)類專業(yè)的辦學(xué)理念比較落后,人才培養(yǎng)方案尚還欠缺,教育教學(xué)方法傳統(tǒng)單一,因而與高校高職相比,人才培養(yǎng)不足,難以滿足社會(huì)的需求。在中職《會(huì)計(jì)成本》的課堂教學(xué)領(lǐng)域中,還存在一些需要解決的問題,這些問題嚴(yán)重影響到學(xué)生在以后的職業(yè)中任職的崗位和專業(yè)水平。

        (二)中職《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)中存在的問題

        1、理論知識(shí)與實(shí)踐脫離,實(shí)際操作能力差

        《成本會(huì)計(jì)》屬于會(huì)計(jì)專業(yè)中理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的必修課程,除了要系統(tǒng)全面地傳授該課程的基本理論與計(jì)算方法,并且需要加強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)際操作運(yùn)行能力,使得他們?cè)谄鋵?shí)際的操作中能夠?qū)⒗碚撆c方法進(jìn)行應(yīng)用,深化理論的表層內(nèi)涵,所以這就對(duì)頂了中職學(xué)校設(shè)置會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的必要性。但一方面由于該門課程知識(shí)點(diǎn)較多,較為復(fù)雜,課時(shí)有限,教師不可能將所有的知識(shí)點(diǎn)都能深入地展開,只能保證將重難點(diǎn)和疑點(diǎn)都深入展開,這就導(dǎo)致了一些基礎(chǔ)差的學(xué)生出現(xiàn)跟不上進(jìn)度,聽得云里霧里的感覺,理論知識(shí)不扎實(shí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。另一方面由于該門課程的課時(shí)有限,學(xué)生能進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課的機(jī)會(huì)很少,更甚至有部分的中職學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足,導(dǎo)致相應(yīng)的設(shè)施不完善,但無論哪種原因都起不到教學(xué)所要達(dá)到的效果。

        2、中職學(xué)?!稌?huì)計(jì)成本》教學(xué)的模式單一,手段落后

        眾所周知,目前各中職院校在《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)活動(dòng)中,是以教師為主導(dǎo),主要采用課堂上講解知識(shí)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸,學(xué)生在課堂中處于被動(dòng)接受的一個(gè)過程。另外,《成本會(huì)計(jì)》這門課程以教材和ppt為主,以作業(yè)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式,教師的側(cè)重點(diǎn)在于理論的傳授,如費(fèi)用的分配方法、成本的計(jì)算方法等不連續(xù)的片段式教學(xué),使學(xué)生對(duì)于知識(shí)間的形成和聯(lián)系一概不知,僅僅起到讓學(xué)生深化理論和公式的作用。

        二、中職《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策

        從成本會(huì)計(jì)的課程特點(diǎn)和中職成本會(huì)計(jì)教學(xué)困境中可以看出,改進(jìn)《成本會(huì)計(jì)》的教學(xué)手段和方法,提高教學(xué)質(zhì)量是十分有必要的。因此,我將結(jié)合教學(xué)實(shí)際和中職學(xué)生的特點(diǎn),提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)的方法:

        (一)根據(jù)企業(yè)需要,結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際改進(jìn)或選擇教材內(nèi)容

        教材是教師教學(xué)的第一工具,是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。社會(huì)在發(fā)展,企業(yè)對(duì)人才要求在提高,《成本會(huì)計(jì)》的理論和方法也在不斷地更新和發(fā)展,因此,在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的對(duì)于成本會(huì)計(jì)崗位的要求,不斷地更新和完善教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有選擇地選取一部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

        (二)教學(xué)方式多樣化,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        《成本會(huì)計(jì)》這門課程在整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中具有承上啟下的作用,因而要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,確保對(duì)該門課程的理解與掌握。這一課程的特點(diǎn)是:公式和圖表多,計(jì)算量大有復(fù)雜,理論抽象又難以理解,所以學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》很難成為學(xué)生先入為主的觀念,不僅對(duì)本課程不感興趣,還會(huì)產(chǎn)生一定的畏懼感,所以教師在進(jìn)行該門課程教學(xué)過程中不應(yīng)直奔主題,直接講解有關(guān)《成本會(huì)計(jì)》的概念等枯燥的內(nèi)容,而是可以利用情境導(dǎo)入活著啟發(fā)式思考進(jìn)行課堂導(dǎo)入,或者利用企業(yè)的具體案例進(jìn)行導(dǎo)入,如:就粉筆的生產(chǎn)成本、耗費(fèi)等有哪些?這樣可以使課堂的沉悶氣氛變得輕松活躍起來,有助于拉近教師與學(xué)生之間的距離,消除學(xué)生的畏懼感。

        (三)加大實(shí)訓(xùn)力度和增多參與到真實(shí)情景中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

        社會(huì)需要的是應(yīng)用型和技術(shù)性會(huì)計(jì)人才,針對(duì)社會(huì)需要的這一來看我們需要從三個(gè)方面促使學(xué)生的學(xué)習(xí):第一,教師在《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)活動(dòng)中要保證基本的、必備的理論知識(shí)必須講解,并督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,以便理論應(yīng)用并指導(dǎo)實(shí)踐。第二,《成本會(huì)計(jì)》講究的不僅是扎實(shí)的理論知識(shí),并且對(duì)動(dòng)手能力也具有較高的要求,因此,學(xué)校要保證該門課程設(shè)備的完善,還要設(shè)置合理的課時(shí),既包括理論課,也要包括實(shí)操課,一個(gè)學(xué)期課時(shí)較為緊迫,可以考慮該門課程可以增加相應(yīng)的課程或者將一門課分成兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行。第三,校企合作,一般來說,中職學(xué)校會(huì)與部分的企業(yè)存在合作,雖然學(xué)校安排去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多是公益性的行為,但是也能夠幫助學(xué)生更好地了解該行業(yè)、該崗位的工作職能,因而,《成本會(huì)計(jì)》在教師教學(xué)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假參加學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),或者要求必須參加類似的實(shí)習(xí),對(duì)《成本會(huì)計(jì)》實(shí)操的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐中學(xué)習(xí)。如此一來,理論與實(shí)踐相聯(lián)系,才能促使學(xué)生對(duì)該門課程的真正掌握,而非紙上談兵。

        三、結(jié)語

        綜上所述,中職《成本會(huì)計(jì)》在教學(xué)中存在和需解決的問題還有很多,但很多問題是很長(zhǎng)一段時(shí)間里都已經(jīng)存在,無法得到真正的解決,并不是發(fā)現(xiàn)問題就能解決問題。會(huì)計(jì)教師在《成本會(huì)計(jì)》實(shí)際教學(xué)中,要不斷累計(jì)經(jīng)驗(yàn),參與學(xué)習(xí)交流,探索新方法,尋求多個(gè)可行性的解決對(duì)策,促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,提高塔城的教學(xué)質(zhì)量和效率,所有的中職會(huì)計(jì)教師需共同努力為社會(huì)需要培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)性的人才,共促中職會(huì)計(jì)專業(yè)的美好圖景。

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