吳明翰

摘要：何多苓是一位具有詩(shī)人般氣息的畫家。他的早期的作品不僅技法精湛，而且具有抒情、憂傷、浪漫的氣息。本文以他的代表作品《春風(fēng)已經(jīng)蘇醒》、《青春》進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：何多苓；《春風(fēng)已經(jīng)蘇醒》；《青春》

何多苓出生于四川成都，在年輕時(shí)有著豐富的知青下鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)。早在20世紀(jì)80年代初，何多苓剛從四川美院畢業(yè)就創(chuàng)作出了轟動(dòng)全國(guó)《春風(fēng)已經(jīng)蘇醒》《青春》等系列知青題材作品；他唯美傷感的現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)一直受到不少人的喜歡。

一、詩(shī)意的春風(fēng)

何多苓的畫作充滿著詩(shī)人的情懷，哀傷憂郁的感情也在他的畫中表現(xiàn)的淋漓盡致。1982年他的畢業(yè)創(chuàng)作《春風(fēng)已經(jīng)蘇醒》就是根據(jù)一首詩(shī)來(lái)命名的?！洞猴L(fēng)已經(jīng)蘇醒》的創(chuàng)作和何多苓的知青下鄉(xiāng)經(jīng)歷分不開(kāi)的，他是知識(shí)分子的家庭背景，和他對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)決定了他的創(chuàng)作具有文學(xué)和哲學(xué)的趣味。

在《春風(fēng)已經(jīng)蘇醒》作品中，表達(dá)了作者對(duì)人關(guān)注視角的轉(zhuǎn)移。相對(duì)于描寫“文革”事件的來(lái)說(shuō)，何多苓的表現(xiàn)手法 更加具有委婉和含蓄的特點(diǎn)。整個(gè)作品用細(xì)膩的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面，也在畫中體現(xiàn)了人與自然的聯(lián)系。他運(yùn)用超寫實(shí)主義的表現(xiàn)手法著意表現(xiàn)了畫中小女孩細(xì)膩的情感和心理活動(dòng)。從畫中可以看到，畫中的小女孩是一個(gè)很理想的形象，這個(gè)形象或許就是畫家本身所期待的形象，與此同時(shí)我們又可以感受到那種災(zāi)難過(guò)后的一份余悸心理。畫面中的那片草地也是作者在知青下鄉(xiāng)隨波逐流的歲月中，自己的生命就像被卷入這樣一片草地當(dāng)中一樣。整副畫面采用俯視的構(gòu)圖，俯視的構(gòu)圖給人以種很強(qiáng)的壓迫感，畫中的小女孩在寒冷的冬天，孤獨(dú)的坐在草地上，用手撫摸著自己的下頜，像是在猶豫，又像是在感傷，又像是在思考。正處在豆蔻年華的他正在渴望著春風(fēng)的吹來(lái)。畫面中仰天而望的狗，以及旁邊直視著遠(yuǎn)方的牛，還有女孩身上復(fù)雜的衣皺和雜亂的草地更加烘托了小女孩的內(nèi)心復(fù)雜的變化。整副畫面呈現(xiàn)冬天枯黃的色調(diào)，給人一種冬天已經(jīng)悄然過(guò)去，春天的風(fēng)已經(jīng)在慢慢的吹來(lái)的感覺(jué)，讓觀者感受到悲傷中略帶有希望。同時(shí)這幅作品也象征著改革開(kāi)放的到來(lái)，人們思想的解放，以及對(duì)美好生活的向往。

這極其普通常見(jiàn)的農(nóng)村草地上景象，在作者的畫筆下表達(dá)得非常具有詩(shī)意。何多苓明顯受到懷斯的這幅作品影響，但又成功的超越了他。他突破了老的思想觀念傳統(tǒng)，用抒情的現(xiàn)實(shí)主義手法創(chuàng)作了這幅作品來(lái)表達(dá)作者對(duì)人性的關(guān)注。從而引發(fā)了新一輪對(duì)人性思考的思潮。

二、時(shí)代的青春

何多苓的另一幅畫《青春》也是傷痕的標(biāo)志性作品之一。這幅作品描繪的是知識(shí)青年將大好的青春貢獻(xiàn)給農(nóng)村。畫中一位女孩身穿泛黃的軍裝，而這套軍裝正是凸顯了女知青的身份。女知青孤獨(dú)的坐在石頭上，眼神中依然充滿了對(duì)于未來(lái)的希望。《青春》與《春風(fēng)已經(jīng)蘇醒》相比少了些敘事性情結(jié)，但卻更加具有現(xiàn)實(shí)主義的精神氣息。在作品中，我們看到的是“知青”下鄉(xiāng)只有的迷惘狀態(tài)，從作品中讓我們感受到對(duì)這一代人失去美好青春歲月感到同情和惋惜。畫面中空曠和悲涼的氣氛使作品具有凄涼與悲冷的情調(diào)。畫中的人物留著短發(fā)，我們很難從服裝上來(lái)判別男女，也體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代下鄉(xiāng)知青無(wú)奈茫然的生活狀況。畫面中人物后邊的剛剛起飛海鷗是希望的象征，也表明他們這一代人希望從這樣的青春中走出來(lái)，希望尋找到屬于自己的青春。與我們這一代所有的“美麗”、“朝氣”、“叛逆”的代名詞，在他們身上完全看不到。反而我們看到的是無(wú)法舒展的、被壓抑的人性，一種對(duì)現(xiàn)實(shí)世界無(wú)奈的妥協(xié)。畫家通過(guò)作品闡釋出了那個(gè)時(shí)代蕓蕓眾生的現(xiàn)實(shí)命運(yùn)。

《青春》這幅作品不僅從畫面上給人一種視覺(jué)的美感，抒情、唯美、優(yōu)雅、感傷的詩(shī)意特質(zhì)也是何多苓的畫風(fēng)。而且在日常生活中也會(huì)吸引大家的關(guān)注。畫面中的軍裝不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的距離給以一種遠(yuǎn)離感，相反更加具有當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)主義情結(jié)。時(shí)代的不同賦予了我們每代人不同的青春。作者對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注，對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，充分體現(xiàn)了作者心系現(xiàn)實(shí)，也體現(xiàn)了作者賦有的詩(shī)意感傷情懷。

三、結(jié)語(yǔ)

《春風(fēng)已經(jīng)蘇醒》《青春》等系列作品表現(xiàn)了畫家關(guān)注人、了解人的藝術(shù)創(chuàng)作方向。通過(guò)極其細(xì)膩的筆法描繪社會(huì)弱勢(shì)群體中的小孩、少女來(lái)表達(dá)生命在成長(zhǎng)過(guò)程中的復(fù)雜性和豐富性，使得作品的思想和藝術(shù)的深度得到進(jìn)一步提升。

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