何世明

摘 要：為提高高校思想政治理論課教學質量，現在高等院校是以課堂教學為主陣地，整合各種教育載體，組建優(yōu)秀的教師團隊，不斷更新教學方法，致力于構建思想政治理論課協(xié)同教學模式。本文筆者簡要分析高校思想政治理論課協(xié)同教學的必要性和構建原則，提出幾條可行的構建方法，為大學生提供一個全方位學習平臺。

關鍵詞：思想政治；理論課；整合資源；協(xié)同教學模式

在高校思想政治理論體系構建過程中，思想政治理論課占據重要地位，提高高校思想政治理論課的教學質量重點是改善教學方法和教學內容，教學內容與教學方法相輔相成，關系緊密，所以進行思想政治教學改革和創(chuàng)新的重點在于完善教學內容，改變教學方法。習近平總書記在全國高校思想政治理論會議上指出：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?！币虼藰嫿ㄐ碌乃枷胝卫碚撜n教學模式是勢在必行，本文筆者在前人的研究基礎上采用理論與實際相結合的辦法，重視實踐，革新教學辦法，構建思想政治理論協(xié)同教學體系。

一、高校思想政治理論課協(xié)同教學的必要性

現在高校的思想政治理論課教學方法陳舊，教學體系與現在社會價值觀還存在較大的差別，主要表現在實踐教學課時少，教師指導實踐的能力差等方面，改變教學方法，尤其是借鑒其他學科的教學方法，學習其他學科教學改革的經驗，實現與其他學科協(xié)同教學是現在思想政治教育學者研究的熱點。但是現在高校思想政治理論教育相關教師的學科意識差，跨學科研究能力弱，很多研究只是浮于表面，難以進行更加深入的研究。在思想政治領域的學者提出打破思想政治教育學科與其他學科之間的人為分割及其思想政治教育學術研究空間與其他學術研究空間的人為分割，能夠提升思想政治教育學術研究的科學性、系統(tǒng)性和自覺性，因此建立思想整理理論課程協(xié)同教學體系非常有必要，也極具可行性。

二、高校思想政治理論課協(xié)同教學的原則

學者經過多年研究，確定構建其他課程與思想政治教育協(xié)同教學體系的原則有四點，一是堅持以馬克思哲學為指導方向，借鑒其他課程的教學方法，多種方式傳播馬克思理論；二是堅持課堂教學為主要教學場所，雖然現在是網課盛行的時代，但是思想政治教育主要強調啟發(fā)式教學，邏輯性較強，這是其他教學方式所不能完成的；三是注重其科學性，借鑒其他學科的教學經驗并不意味著原搬套用，更不能流于形式，必須遵守思想政治教育的教學規(guī)律，優(yōu)化教學方法，有選擇地使用，做到教學內容的科學化原則；四是開放性原則，學校為思想政治教育提供一個開放性的教學平臺，開放教師的視野，從其他領域學習新的知識，與多個領域的學者合作教學。

三、構建高校思想政治理論課協(xié)同教學體系辦法

1、整合教育載體，搭建全方位協(xié)同運行的育人平臺

教學活動是由多個獨立個體和教學單位組合起來的綜合性活動，多個載體之間相互作用，相互配合完成整個教學活動?？傮w可以將教學活動的載體分為活動載體、管理載體、文化載體和傳媒載體四類，活動載體的作用是實現課堂教學與實踐教學結合，轉變“重理論，輕實踐”的現狀，高校思想政治教育充分利用學校的場地設施，安排多種多樣的實踐活動，提高學生學習積極性；管理載體主要是為了實現課堂教學與學生管理結合，將思想政治理論課的思想滲透到學生生活各個環(huán)節(jié)，引導學生使用思想政治教育中的思想解決各種問題，同時也發(fā)揮學生管理工作隊伍在管理和教學界的橋梁作用；文化載體主要是將課堂教學與校園文化相結合，營造良好的社會物質文化環(huán)境，學生在接受校園物質文化同時也深受思想政治理論教育的熏陶，為將課堂教學與校園文化相結合，學校管理者可以組織文化組織者和思想政治理論課教師共同制定校園文化計劃，并且讓思想政治理論教師參與校園文化的競賽評選和效果評估等各種活動；媒體載體主要是實現課堂教學與現代傳媒教學緊密結合，高校思想政治教育課程中充分利用多媒體技術進行教學，例如開設網上答疑、經典導讀、時事點評等網絡專區(qū)，老師和學生在網上進行思想交流，并將網絡理論教育納入思想政治理論教育內容中，引導學生建立正確的人生觀和價值觀。

2、 整合師資力量，組建專兼職協(xié)同執(zhí)教的教學隊伍

整合師資力量，一方面是要組建素質優(yōu)良的專職骨干教師隊伍，隊伍中的教師進行培訓或者是進修，開拓視野，另一方面建立協(xié)同執(zhí)教的兼職教師隊伍，兼職教師隊伍中的教師能夠將思想政治理論課與專業(yè)課相結合，在傳授專業(yè)課程時能能夠傳播思想政治教育理論，其次，兼職教師能有實際工作經驗，能在教學與管理上相互配合協(xié)作，再次是兼職教師團隊的年齡結構層次協(xié)調，既要聘用思想活躍，與學生有思想共鳴的青年人，也要發(fā)揮有名望的老專家學者的作用，做到優(yōu)勢互補，各取所長。此外為了保證教學工作正常進行，還需要建立整體聯動的協(xié)作運行機制，時時了解教學動態(tài)，建立和諧教學平臺。

四、結束語

綜上所述，為改變高校思想政治教學質量不高的現狀，建立思想政治理論教育協(xié)同教學體系是必要且可行的，整個協(xié)同教學體系結合多個教育載體，建立優(yōu)秀教師團隊，合理分配資源，優(yōu)化資源運用結構，并將現代技術與傳統(tǒng)教學方法相結合，活躍教學課堂，為學生營造一個良好的學習環(huán)境。

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（作者單位：鞍山師范學院高職院， 遼寧 鞍山 114000）