劉素瑞

“劉老師，我的100元生活費被人偷走了！”剛下早讀課，高嘉就哭著向我報告。

我一下就懵了，怎么會出現(xiàn)這種事情？在我的從教經(jīng)歷中，雖然學生丟錢的事件時有發(fā)生，但是丟這么大面額的錢還是第一次碰到。我該怎么辦？這才是六年級的孩子??！

回到辦公室，我的心有點亂。我強迫自己冷靜下來，心想：這件事不能聲張出去。如果聲張出去，就會在班級造成恐慌，那個拿錢的學生會出于自我保護拒不承認。如果是那樣，這100塊錢就真的沒有機會找回來了。

怎么辦？

仔細思考后，我決定動用班集體的力量，讓壞事變成好事。我們班一向團結(jié)，集體榮譽感極強——動用這種優(yōu)勢在班級把輿論造足，讓每名學生內(nèi)心產(chǎn)生向善的力量，說不定事情就會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。

時間緊迫，不能等。進了教室，我先慢慢走了一圈，掃視一遍學生，然后走上講臺說：“同學們，今天咱班里有同學跟高嘉開了個玩笑。但是呢，這個玩笑開得有點兒大了?！?/p>

“什么事？趕緊說！”教室里一下子熱鬧起來。

“高嘉的100元生活費不見了。”

“??！不會吧？”全班同學都驚愕了，教室里變得鴉雀無聲。

“同學們，咱們在一塊這么長時間了，關(guān)系多好?。「呒瓮瑢W沒了這100元錢，飯都吃不上，心里得多難受！回家再要錢，可能還要挨吵，所以我認為開玩笑的同學，你這玩笑開大了。咱們的班級口號是什么呀？”

“讓同學因我而幸?？鞓?！”

“對呀！但是這事弄得，高嘉在這個集體里會感到幸福嗎？會快樂嗎？咱們班向來都積極向上、團結(jié)友愛，這事要是不能妥善解決，大家也會因為是這個集體中的一員而臉上無光的?！?/p>

“誰偷高嘉的錢了？查出來，把他攆走，真丟死人啦！”有個學生喊道。

“就是，咱班不要他！”大家都吵吵起來。

我一看氛圍有了，就繼續(xù)做工作。

“安靜！大家不能說偷，有可能是人家在地上撿到后還沒來得及還高嘉呢。所以我希望這件事趕緊解決。這樣，咱們班又多了一個善良的人，大家會因為有這樣一位同學而幸?？鞓?！我相信我們一定能在下午放學之前收到好消息！”

整整一個上午，沒有人把錢還回來，我坐不住了，為了給偷錢的學生創(chuàng)造還錢的機會，每次下課，我就讓同學們盡量到外面活動。我就這樣等啊等啊，這真是一種煎熬。

下午上課之后，依然沒有學生還錢。我想：干脆把自己的錢偷偷塞給高嘉，這樣既可以讓高嘉受到心靈撫慰，又可以對偷錢的學生形成自我教育……正想著呢，我看見英語老師面帶笑容向我走來，憑直覺，我感覺是高嘉的錢找到了。

“劉老師，高嘉的錢在文具盒里出現(xiàn)了！”

“好！好！好！”我很激動，連說了三個“好”。

第三節(jié)上課時，我面帶笑容走到班里。

“老師這么高興，高嘉的錢一定找到了?！?/p>

“結(jié)局很完美，我們班是一個優(yōu)秀的集體，感謝你們讓我感受到了幸福和快樂！同學們，我們的班級口號是——”

“讓同學因我而幸?？鞓?！”全班異口同聲。