任文靜

【摘 要】

目的：研究視頻健康教育在骨科病房中應(yīng)用的效果。方法：選取2016年3月至2018年3月于我院骨科病房住院治療的患者作為本次研究的研究對(duì)象，共計(jì)36例，根據(jù)患者的就診時(shí)間將患者分為研究組和對(duì)照組，對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)的健康教育工作，研究組患者則采取視頻健康教育模式，對(duì)比兩組患者治療的依從性。結(jié)果：研究組患者的依從性要高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：在骨科病房中應(yīng)用視頻健康教育，不僅能夠減輕護(hù)理人員的工作負(fù)擔(dān)，還能夠提高患者的臨床依從性，具有臨床意義，值得推廣使用。

【關(guān)鍵詞】 視頻健康教育；骨科病房；臨床護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R181.3+2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】

B 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）16-025-01

隨著臨床醫(yī)療理念和醫(yī)療模式的不斷發(fā)展，健康教育已經(jīng)逐漸成為了臨床護(hù)理和康復(fù)治療中的重要內(nèi)容，其對(duì)于提高患者的自我管理能力，提高康復(fù)效果，幫助患者建立康復(fù)的信心。而臨床骨科由于其患者的情況復(fù)雜、病程漫長，康復(fù)時(shí)間較長，護(hù)理人員往往需要進(jìn)行較多的健康教育工作，但是由于臨床中患者的理解能力和文化水平等不同，并不是所有時(shí)間都具有較好的教育效果，并且占用了護(hù)理人員大部分時(shí)間[1]。本次研究就將視頻健康教育融入骨科病房之中，了解該教育方式在臨床中的影響效果，詳細(xì)內(nèi)容如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年3月至2018年3月于我院骨科病房住院治療的患者作為本次研究的研究對(duì)象，共計(jì)36例，根據(jù)患者的就診時(shí)間將患者分為研究組和對(duì)照組。研究組患者18例，男10例，女8例，年齡（45-75）歲，平均年齡（59.12±3.25）歲；對(duì)照組患者18例，男12例，女6例，年齡（48-76）歲，平均年齡（60.23±2.99）歲。將兩組患者的一般資料進(jìn)行比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組

對(duì)照組采取常規(guī)的健康教育方式，由護(hù)士根據(jù)相關(guān)的資料和健康教育手冊(cè)對(duì)患者進(jìn)行相應(yīng)的健康教育工作，患者入院和手術(shù)前后都要進(jìn)行相應(yīng)的健康教育。

1.2.2 研究組

研究組的患者則進(jìn)行視頻健康教育，將相關(guān)的教育內(nèi)容以語言、動(dòng)作等多種形式加以展示，同時(shí)再配合相應(yīng)的音樂和字幕，提高教育的效果，教育內(nèi)容則依照患者的治療流程進(jìn)行相應(yīng)的安排，詳細(xì)內(nèi)容如下。

（1）入院宣教

患者入院時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行向患者進(jìn)行醫(yī)院基本情況的介紹，即向患者播放包括相關(guān)內(nèi)容的視頻，便于患者了解醫(yī)院目前的科室分布，以及相關(guān)科室的護(hù)理人員和主治醫(yī)師，通過進(jìn)行相關(guān)的了解有效地降低患者對(duì)醫(yī)院的陌生感，同時(shí)使患者更快地了解醫(yī)院相關(guān)器材的使用方法、探視制度等，以便患者能夠順利接受治療和護(hù)理，提高臨床療效。

（2）手術(shù)宣教 患者在進(jìn)行手術(shù)之前，應(yīng)當(dāng)提前向患者播放手術(shù)相關(guān)的視頻，讓患者了解手術(shù)前需要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作，并且了解進(jìn)行這些工作的必要性和重要性，提高患者的依從性；同時(shí)向患者進(jìn)行手術(shù)相關(guān)內(nèi)容視頻的播放，讓患者了解手術(shù)的基本流程，減少患者對(duì)于手術(shù)的恐懼感，使得手術(shù)能夠順利進(jìn)行；另一方面，安排患者觀看術(shù)后相關(guān)的視屏，包括術(shù)后飲食、床上排便等多種注意事項(xiàng)，讓患者知道在手術(shù)結(jié)束后可能出現(xiàn)的情況，使患者對(duì)之后的自我管理工作有一定的準(zhǔn)備，降低不良反應(yīng)發(fā)生的幾率。

（3）術(shù)后宣教

患者手術(shù)結(jié)束后則需要向患者進(jìn)行術(shù)后康復(fù)鍛煉等內(nèi)容的宣教，告知患者床上鍛煉的一些注意事項(xiàng)，以及下床活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)的強(qiáng)度等，可以安排相關(guān)人員進(jìn)行一定程度的講解，使患者了解其活動(dòng)、鍛煉的安排。

（4）出院指導(dǎo)

進(jìn)行出院方面相關(guān)內(nèi)容視頻的播放，包括出院所需的材料、辦理出院的流程以及復(fù)診時(shí)間等多項(xiàng)內(nèi)容。根據(jù)情況可安排患者及家屬進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，減少時(shí)間上的浪費(fèi)。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)兩組患者在臨床中的依從性進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。依從性由專門的護(hù)理人員根據(jù)患者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)患者的評(píng)分將患者的依從性分為高依從性和低依從性，依從率=高依從性人數(shù)/總?cè)藬?shù)*100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

使用SPSS 22.0對(duì)兩組患者的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料以率 （%）表示，采用X2檢驗(yàn)，P<0.05作為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

研究組患者18例，高依從性患者17例，低依從性患者1例，患者依從率為94.44%；對(duì)照組患者18例，高依從性患者15例，低依從性患者3例，患者依從率為83.33%；將兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，x2=6.247，p=0.012；研究組患者的依從性要高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

隨著臨床醫(yī)療理念的轉(zhuǎn)變，治未病等理念的出現(xiàn)，臨床中健康教育工作已經(jīng)成為了臨床治療和護(hù)理工作的重要內(nèi)容，醫(yī)院對(duì)于臨床療效的評(píng)價(jià)不再單單只限于對(duì)于患者臨床治療效果的評(píng)價(jià)，還包括了患者在治療后相關(guān)知識(shí)掌握情況的評(píng)價(jià)，但是由于臨床中患者數(shù)量與護(hù)理人員的巨大差距往往使得護(hù)理人員無法較為有效地開展臨床健康教育工作[2]。

視頻健康教育是隨著目前醫(yī)院的環(huán)境和設(shè)備不斷改善所提出的一種新穎的健康教育方式，其放棄傳統(tǒng)中的由護(hù)理人員進(jìn)行臨床相關(guān)知識(shí)教育的方式，轉(zhuǎn)由使用電視、電腦以及投影儀等設(shè)備對(duì)患者進(jìn)行相關(guān)的宣教工作，一方面使得護(hù)理人員能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間用于情況較緊急或者自我管理能力較差的患者之中，保證其臨床的療效，另一方面視頻中具有較為生動(dòng)的圖像和示范，使得無論是何種文化水平、何種年齡的患者都能夠較好地了解到相關(guān)的健康知識(shí)，并且能夠較好地掌握，避免由于護(hù)理人員口音、描述詞語等原因?qū)е禄颊呃斫忮e(cuò)誤。在本次研究之中，進(jìn)行視頻健康教育的研究組患者的臨床依從性較之對(duì)照組要更好，顯示研究組患者對(duì)于治療的接受程度要更高。

綜上所述，在骨科病房中應(yīng)用視頻健康教育，不僅能夠減輕護(hù)理人員的工作負(fù)擔(dān)，還能夠提高患者的臨床依從性，具有臨床意義，值得推廣使用。

參考文獻(xiàn)

[1] 王艷， 王海波. 互聯(lián)網(wǎng)+“317護(hù)”住院宣教平臺(tái)在骨科病房健康宣教中的應(yīng)用[J]. 中國醫(yī)學(xué)裝備， 2017， 14（9）：152-154.

[2] 白雨可， 穆紅， 肖倩. 骨科病人對(duì)健康類手機(jī)應(yīng)用程序應(yīng)用及其需求情況調(diào)查[J]. 護(hù)理研究， 2016， 30（29）：3688-3692.