劉宏慶

一、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要性

對(duì)正處于青春期的初中生來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與生俱來(lái)，合作意識(shí)卻普遍欠缺，所以在初中體育教學(xué)中應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。很多學(xué)生不能意識(shí)到合作的重要性和必要性，欠缺團(tuán)隊(duì)合作精神，渴望獲得個(gè)人成就，這些錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致學(xué)生難以融入集體，學(xué)生之間缺少交流，形成孤僻性格，對(duì)身心發(fā)展極為不利。在初中體育教學(xué)中，教師和學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間如果能夠合作，則可以獲得雙贏(yíng)。讓學(xué)生共同分享成功喜悅，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和寬容，可以營(yíng)造良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。初中階段的學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，在此階段如果采用科學(xué)的教學(xué)方式讓學(xué)生積極和同學(xué)、教師溝通，共同合作完成任務(wù)，可以加快學(xué)生合作精神的形成，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。

二、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的策略

1.強(qiáng)化主體意識(shí)，激發(fā)交流欲望

初中體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并在實(shí)際教學(xué)中給學(xué)生充分自由，讓學(xué)生形成主體意識(shí)。同時(shí)，初中體育教師還需要激發(fā)學(xué)生的交流欲望，通過(guò)與學(xué)生交流了解學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的思維和個(gè)性在體育課中得到充分的發(fā)揮。具體來(lái)說(shuō)，初中體育教師可以在體育教學(xué)中組織小游戲讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，有計(jì)劃地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)彼此溝通活躍氣氛，表達(dá)個(gè)人想法。這樣一來(lái)，小組學(xué)生可以通過(guò)討論制訂具體的游戲計(jì)劃，游戲中各司其職，分工合作，共同完成游戲。在學(xué)生互相交流探討的過(guò)程中，體育教師需要在旁關(guān)注或者參與其中進(jìn)行討論，拉近雙方之間距離的同時(shí)保證學(xué)生討論內(nèi)容不偏離主題。學(xué)生通過(guò)溝通會(huì)逐漸形成說(shuō)服他人的方式和傾聽(tīng)他人觀(guān)點(diǎn)的習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)交流欲望。

2.重視學(xué)生情感意識(shí)

初中階段的學(xué)生處于情感發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生對(duì)教師、同學(xué)的情感態(tài)度十分敏感，如果教師不能照顧到學(xué)生情緒，很可能會(huì)影響教學(xué)效果。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育方面的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生獲得情感滿(mǎn)足，從而對(duì)體育教師更加認(rèn)可，對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣以后，才會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)帶動(dòng)其他同學(xué)參與學(xué)習(xí)。新課標(biāo)要求將運(yùn)動(dòng)參與視為重要的學(xué)習(xí)方式，初中體育教師應(yīng)通過(guò)好的情感態(tài)度，讓學(xué)生敢于參與到體育活動(dòng)中。所以，初中體育教師應(yīng)保證學(xué)生對(duì)體育課的參與積極性，增加在情感方面的重視程度，通過(guò)情感教育的方式讓學(xué)生形成參與習(xí)慣和意識(shí)，并帶動(dòng)其他人參與學(xué)習(xí)，最終形成良好的合作意識(shí)。

3.重視學(xué)生合作精神

要形成合作意識(shí)，就必須培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，具備合作精神以后才會(huì)在面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和生活問(wèn)題的時(shí)候考慮和同伴合作解決。合作精神主要由兩方面內(nèi)容構(gòu)成，分別是團(tuán)隊(duì)精神和民主精神。體育教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極合作，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成功是團(tuán)隊(duì)所有成員共同努力的結(jié)果。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅在體育課中會(huì)采用合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且會(huì)逐漸形成合作習(xí)慣。

初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要作用。良好的合作意識(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展，讓學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的交流與創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生懂得用合作的方式去解決問(wèn)題。所以初中體育教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，在體育課堂中激發(fā)學(xué)生的交流欲望，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)采用情感教學(xué)法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動(dòng)其他學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的交流能力，從而形成良好的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]譚建領(lǐng).論在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力[J].當(dāng)代體育科技，2013（12）.