陳揚揚

一、幼兒語言活動生活化教學(xué)的重要性

幼兒語言活動生活化教學(xué)強調(diào)教師采用合理的教學(xué)方式，創(chuàng)造貼近幼兒現(xiàn)實生活的情境，使幼兒更輕松、清晰地習(xí)得語言表達(dá)，且讓幼兒在語言表達(dá)過程中感受到生活的樂趣。

語言本身就是服務(wù)生活的，在幼兒語言教學(xué)中，教師采用生活化的教學(xué)方式可以有效鍛煉幼兒表達(dá)能力及思維能力，提高幼兒的言語處理能力。語言教學(xué)中構(gòu)建生活化的教學(xué)模式還可以根據(jù)兒童思維能力及表達(dá)習(xí)慣，將語言融入實際生活中，讓幼兒自信地表達(dá)自己的意見與看法，同時與他人形成有效溝通。另外，幼兒正處于詞匯增長的關(guān)鍵時期，實現(xiàn)語言生活化可以增加幼兒的詞匯數(shù)量，加深幼兒對詞匯內(nèi)涵的理解。

二、幼兒語言活動生活化教學(xué)策略

1.構(gòu)建生活化的知識情境，使得幼兒在交流中獲得語言思維能力的提高

幼兒園教師在語言教學(xué)過程中，可創(chuàng)設(shè)出生活情境在線的模式，使得幼兒在日常對話溝通中掌握語言運用能力[1]。比如，教師在課堂中可以構(gòu)建超市購物的生活化情境，在構(gòu)建生活化情境后為幼兒設(shè)置語言表達(dá)任務(wù)，主要是讓幼兒在選好商品后，思考在柜臺結(jié)賬的時候應(yīng)該對收銀員說些什么，如見面的第一句話是向收銀員問好，引入“阿姨/叔叔，您好！”在結(jié)賬后引入“謝謝”“再見”等禮貌性的用語，這樣可以讓幼兒在生活化的情境中掌握一些常用的語言表達(dá)方法，提高幼兒語言表達(dá)的合理性。

2.應(yīng)用貼近生活的兒歌教學(xué)，使幼兒在兒歌活動中鍛煉語言理解能力

兒歌擁有和諧的韻律以及通俗易懂的言辭，此外，兒歌還具有節(jié)奏感，容易被幼兒接受。在幼兒園語言教學(xué)中，教師可以通過開展兒歌活動來激發(fā)幼兒語言學(xué)習(xí)興趣。在具體兒歌素材選擇上，應(yīng)該盡可能選擇幼兒感興趣的話題，基于此，教師可以充分利用生活化的資源，因為大多數(shù)幼兒感興趣的話題在生活中，教師從生活中提取素材可以很好地滿足幼兒的興趣。素材選擇合理后，教師在兒歌教學(xué)時需要充分融入情感，依據(jù)思想情感表達(dá)，讓幼兒在兒歌學(xué)習(xí)的過程中可以漸漸理解其中表達(dá)的思想內(nèi)涵。

例如，選擇兒歌《大蘿卜》進行教學(xué)，該兒歌與生活實際非常貼近，歌詞簡短押韻。在學(xué)習(xí)完兒歌后，教師還可以利用一些生活化的素材進行兒歌編寫，以進一步提高幼兒語言學(xué)習(xí)興趣，在兒童復(fù)述及表達(dá)過程形成對不同事物特征的理解，以讓幼兒形成比較好的形象思維意識。

3.利用生活化游戲模式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中強化語言表達(dá)能力

幼兒對游戲非常喜歡，因而幼兒園很多的知識教育可以在游戲中進行[2]。對于幼兒語言教學(xué)而言，教師可以利用生活化的游戲，讓幼兒在游戲過程中不斷形成良好的語言溝通及語言理解能力。

在游戲教學(xué)過程中，教師可以將幼兒分成不同的小組。比如開展“龜兔賽跑”的游戲，教師可以讓兒童分別扮演烏龜與兔子，讓幼兒按照劇情完成游戲，在這樣的游戲過程中，可以讓幼兒通過扮演不同的動物，置身于故事情節(jié)中，體會每一種動物的想法，同時借助幼兒間的交流與溝通還可增強幼兒語言表達(dá)及傾聽能力。在游戲活動的設(shè)計上，教師應(yīng)盡可能利用一些兒童生活中經(jīng)常玩的游戲，在其中加入語言知識內(nèi)容，這樣一方面可以使游戲更加吸引幼兒，使得幼兒能夠積極主動地參與游戲，另一方面可以讓幼兒在生活化的游戲中掌握語言知識，這樣可以顯著提升幼兒的語言能力。在游戲完成后，教師還可以對學(xué)生提問，借助提問的方式激發(fā)幼兒自主表達(dá)興趣，使幼兒輕松地掌握詞匯以及句式表達(dá)技巧。

總之，在幼兒語言教學(xué)中，采用生活化的教學(xué)模式對提升語言教學(xué)質(zhì)量有重要幫助。在實際教學(xué)中，教師需根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗，合理設(shè)計語言教學(xué)過程，發(fā)掘幼兒的語言表達(dá)能力、理解能力及運用能力，讓幼兒在生活化教學(xué)中獲得語言能力的發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙建紅.如何實現(xiàn)幼兒英語教學(xué)生活化[J].教育實踐與研究，2014（1）：40-41.

[2]肖 琳.論語言活動中幼兒的主動性教育價值[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究版），2016（26）：345.