李德標(biāo)

一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣問題現(xiàn)狀

良好的習(xí)慣養(yǎng)成對學(xué)生的成長至關(guān)重要，而衛(wèi)生習(xí)慣是生活習(xí)慣的重要組成部分，良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅與學(xué)生的身體健康關(guān)系密切，而且在某種程度上影響著學(xué)生的人際交往或是未來事業(yè)。目前，農(nóng)村學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣仍然存在著一些問題。根據(jù)筆者在村鎮(zhèn)學(xué)校執(zhí)教的經(jīng)歷和所見所聞，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生衛(wèi)生問題主要表現(xiàn)在三個方面，即飲食衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生。

飲食衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康，農(nóng)村學(xué)生對飲食習(xí)慣的重視程度仍有很大的提升空間，較為常見的現(xiàn)象有學(xué)生對零食的安全觀念意識淡薄、喝生水、餐具混用、不及時清潔個人餐具等。公共衛(wèi)生問題具體表現(xiàn)在學(xué)生對公共領(lǐng)域的衛(wèi)生維護意識淡薄，以及存在部分學(xué)生隨地丟垃圾的現(xiàn)象等。個人衛(wèi)生問題多表現(xiàn)個人清潔的頻率、衣物的整潔以及個人私人空間的清理等方面。

二、思品課堂對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用

思品課堂的開課宗旨一方面是傳授學(xué)生必要的思品知識和學(xué)習(xí)方法；另一方面是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而促使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高其綜合素質(zhì)。

思品課堂在傳授學(xué)生知識的同時，應(yīng)當(dāng)以科學(xué)、積極的價值取向引領(lǐng)學(xué)生追求積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，推動學(xué)生科學(xué)管理自己的生活習(xí)慣，引領(lǐng)其構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價值觀。在思品課堂的教學(xué)中，教師通過對學(xué)生觀念的構(gòu)建和指引能更高效地推動學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、思品課堂培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的策略

1.通過科學(xué)知識的講授幫助學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性

講授科學(xué)知識也是思品課堂的重要內(nèi)容，農(nóng)村學(xué)生衛(wèi)生意識淡薄在很大程度上是因為缺乏對良好衛(wèi)生習(xí)慣的重視。思品課在講授知識的同時應(yīng)當(dāng)有選擇性地講授一些關(guān)于衛(wèi)生的科學(xué)知識。教師在講授知識的同時還應(yīng)注意設(shè)立必要的教學(xué)情境，使學(xué)生沉浸于教師所構(gòu)建的教學(xué)情境中，給予學(xué)生更為深刻的知識體驗和情感感知。同時教師又要注意所授知識體系的可接受性，結(jié)合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以取得較好的教學(xué)效果。

2.幫助學(xué)生培養(yǎng)衛(wèi)生意識

在教學(xué)的過程中教師應(yīng)適當(dāng)?shù)卮┎逍l(wèi)生意識的內(nèi)容，同時教師要言傳身教、以身作則，在日常教學(xué)中要保持良好的衛(wèi)生形象，及時糾正學(xué)生的不衛(wèi)生的行為舉止，為學(xué)生衛(wèi)生意識的培養(yǎng)營造良好的環(huán)境。

3.幫助學(xué)生構(gòu)建合理的習(xí)慣養(yǎng)成計劃

每個學(xué)生的成長環(huán)境有所不同，其衛(wèi)生知識的水平也參差不齊，在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的過程中，教師可以嘗試為學(xué)生制訂符合自身條件的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成計劃，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，這是一種值得深入思考的途徑。

4.通過榜樣指引和獎勵機制推動衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

榜樣的力量在于其不凡的感染力與號召力，行為習(xí)慣的養(yǎng)成亦不能缺少榜樣的帶頭示范作用。思品課一直以培養(yǎng)學(xué)生成為品德優(yōu)質(zhì)的人才為己任，在衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成上更應(yīng)該發(fā)揮其課堂的特點與優(yōu)勢。一方面，應(yīng)該以教師為榜樣，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，作為學(xué)生榜樣，帶動學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另一方面，樹立學(xué)生榜樣，選取有良好衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)生作為衛(wèi)生標(biāo)兵，激勵大家學(xué)習(xí)進步。

四、結(jié)語

學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成還應(yīng)當(dāng)注意建立可行的獎勵機制，通過獎勵機制鼓勵學(xué)生嚴(yán)格要求自己，爭做衛(wèi)生標(biāo)兵，形成積極向上的氛圍，推動農(nóng)村學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。

參考文獻：

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