梁伸淼

一、熟悉教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)

教師要認(rèn)真分析教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)，精心備課，對(duì)“雙基”知識(shí)要講深講透，分析清楚。對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是課堂教學(xué)活動(dòng)的一條主線(xiàn)，課堂教學(xué)必須圍繞這條主線(xiàn)進(jìn)行，教學(xué)中重點(diǎn)知識(shí)突出，教師多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方，學(xué)生必然加以重視，難點(diǎn)知識(shí)得到突破，學(xué)生的知識(shí)問(wèn)題才能得到解決。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在新課導(dǎo)入時(shí)，教師要精心創(chuàng)設(shè)一些物理情境，可以做實(shí)驗(yàn)引入，也可以播放一段視頻。如在學(xué)習(xí)《大氣壓強(qiáng)》的內(nèi)容時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)引入新課能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)時(shí)我就將一個(gè)玻璃杯裝滿(mǎn)水，然后用一硬塑料片蓋住杯口，這時(shí)提問(wèn)學(xué)生：我把杯倒過(guò)來(lái)松手后，水會(huì)不會(huì)流下來(lái)？我故意賣(mài)一下關(guān)子，先讓學(xué)生猜想，有的學(xué)生說(shuō)會(huì)，也有的說(shuō)不會(huì)，在大家爭(zhēng)論很激烈的時(shí)候我松開(kāi)了手，學(xué)生看到塑料片不會(huì)掉下，水不會(huì)流出。這時(shí)學(xué)生會(huì)感到很困惑，帶著這個(gè)疑問(wèn)，迫切想要知道其中的原因，學(xué)生的求知欲被激發(fā)了出來(lái)，為接下來(lái)新課內(nèi)容的講授開(kāi)了一個(gè)好頭。這時(shí)教師要趁熱打鐵，學(xué)生滿(mǎn)懷學(xué)習(xí)的熱情，必定會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。

三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)是我們物理教師常用的一種教學(xué)手段，教師在教學(xué)中要牢牢把握好實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一環(huán)節(jié)，做到每節(jié)新課都進(jìn)行必不可少的演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生獲得直觀的感性知識(shí)，活躍課堂氣氛。有時(shí)教師要根據(jù)教材需要補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)，如在《流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系》這節(jié)課里，除了課文里設(shè)有的實(shí)驗(yàn)外，我還增加了一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)：用一只密封的紙盒，上面開(kāi)一孔，紙盒內(nèi)放一些碎紙屑，再選用一根洗衣機(jī)的排水管，管口一端插入紙盒內(nèi)，當(dāng)我慢慢搖動(dòng)管的另一端時(shí)，這時(shí)學(xué)生會(huì)看到管口不斷有紙屑散落下來(lái)，學(xué)生看到這種情景驚訝不已，最后在我的引導(dǎo)下終于明白其中的道理。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過(guò)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行岣邔W(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)踐證明學(xué)生看到知識(shí)的形成過(guò)程要比聽(tīng)到知識(shí)，記憶起來(lái)要牢固得多。

四、運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念下，教師要轉(zhuǎn)換角色，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，大膽實(shí)踐自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，是目前提高物理課堂效率的有效教學(xué)手段，靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高課堂的教學(xué)效率起到十分重要的作用。教師在實(shí)施小組合作教學(xué)時(shí)要注意幾個(gè)環(huán)節(jié)的把控。第一，合理的分組。在組建合作小組時(shí)，要遵循優(yōu)差互補(bǔ)的原則，各組內(nèi)男女搭配比例盡可能相同，各組綜合能力無(wú)明顯差異。第二，各小組要分工明確。各成員體現(xiàn)既分工又合作，為了使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，可讓小組成員定期交換分工，教師要定期檢查各個(gè)小組的學(xué)習(xí)合作情況，確保每位學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各方面均能得到有效的發(fā)展。第三，教師必須對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行約定的訓(xùn)練。約定的目的在于快速調(diào)控課堂，或進(jìn)行流程性快速檢測(cè)。約定一般有手勢(shì)和語(yǔ)言表達(dá)，如準(zhǔn)備就緒（0K手勢(shì)），表示明白（掌心朝向老師），不明白（掌背朝向老師），停止活動(dòng)（教師擊掌聲三聲，學(xué)生呼應(yīng)），歸位（教師倒數(shù)幾個(gè)數(shù)5、4、3、2、1），等等。第四，小組合作學(xué)習(xí)在實(shí)施過(guò)程中要避免流于形式，走過(guò)場(chǎng)。教師一定要引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決疑難問(wèn)題，討論問(wèn)題，要適時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，要完全放開(kāi)學(xué)生，讓學(xué)生自己去看、聽(tīng)、講、做、想，來(lái)獲取更多知識(shí)。這樣才能真正發(fā)揮學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，構(gòu)建高效的初中物理課堂，是我們一線(xiàn)物理教師的迫切任務(wù)，為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師應(yīng)該更新觀念，不斷探索學(xué)習(xí)，為構(gòu)建高效的物理課堂而努力。

參考文獻(xiàn)：

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