高雅然

摘 要：文章通過黨校教師工作的兩重特殊性，論述黨校教師的重要性。通過與普通教師和公務人員的對比，強調(diào)黨校教師的特殊性和姓黨愛黨的重要性。通過加強修養(yǎng)，錘煉黨性；鉆研業(yè)務，磨煉技能；注重師德，修煉人品；表里如一，慎微慎獨等四項做法來打磨這支隊伍。

關(guān)鍵詞：忠誠；黨校教師；師德

1.黨校教師具有的特征

為何黨校教師理應更加嚴格遵守紀律與規(guī)矩呢？這是由黨校教師的特殊性與嚴肅性導致的。據(jù)筆者總結(jié)，黨校教師具有如下特征：

（1）工作的特殊性。黨校教師傳的是馬列毛鄧之道，授的是中國特色社會主義之業(yè)，解的是思想心靈之惑。黨校不同于普通學校，是黨的學校，是干部教育培訓的主渠道、主陣地，也是黨和政府的智庫。黨校教師不僅僅是教師，更是國家公務人員，教授的是黨員干部，習總書記要求黨校教師在黨性鍛煉上要更嚴格，用實際行動影響和帶動學員。這份重托，成就了黨校教師的特殊之處。

（2）身份的嚴肅性。黨校教師是黨的教師隊伍，在工作中傳達解讀黨的大政方針，代表著具有較高的理論水平和修養(yǎng)水平的那類黨員，一言一行都受到外界極大的關(guān)注。國家大政方針的解讀、國計民生的深意、社情民意的宣講都需要黨校教師在三尺講臺上娓娓道來，一個口誤、一句未經(jīng)考證的說辭、一點不經(jīng)意的牢騷，都能夠引發(fā)學員和外界的高度關(guān)注。這就要求我們必須重視黨校教師身份的嚴肅性。

2.打造黨校教師隊伍的措施

黨校教師的特殊性造就這支隊伍的重要性，如何做到黨校教師姓黨？筆者認為應當從以下幾點著手，打造一支對黨忠誠的黨校教師隊伍。

（1）必須加強修養(yǎng)，錘煉黨性。黨校教師必須在政治上靠得住，必須擁有共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念；始終同黨中央保持高度一致，做馬克思主義理論的忠誠布道者，聽黨話跟黨走；自覺遵守黨的紀律，帶頭維護黨的政治規(guī)矩與政治紀律；要自覺加強黨性修養(yǎng)、提升思想素質(zhì)、站穩(wěn)政治立場、堅定政治操守，自覺不斷增強道路自信、理論自信、制度自信；做加強黨性修養(yǎng)的表率，按照黨性要求進行自我教育、自我約束、自我提高、自我完善，做到對黨絕對忠誠，堅決擁護黨的領(lǐng)導，維護黨的形象，鞏固黨的執(zhí)政地位。不僅要“姓”黨，更要“信”黨。

（2）必須鉆研業(yè)務，磨煉技能。新時期的黨員干部大多擁有良好的受教育經(jīng)歷，高學歷人才比比皆是。黨校教師若沒有“看家本領(lǐng)”，如何去教育學歷、見識、閱歷都比自己豐富的學員？這就要求這就要求黨校教師必須不斷學習，長期積累。一是認真學習原著、研讀經(jīng)典，打牢理論功底，而且要結(jié)合實際，深入思考和探索如何運用理論解決時下矛盾。二是必須深入基層，深入生產(chǎn)和建設(shè)一線，調(diào)查了解真實情況，提高理論結(jié)合實踐的能力，讓課堂教學不再“空對空”。三是與時俱進，引進現(xiàn)代教育培訓新方法，結(jié)合干部特點，有針對性地引入結(jié)構(gòu)化研討、案例教學、情景模擬教學、研討式教學等現(xiàn)代教育培訓方法，只有綜合運用這些方法，才能提升課堂教學水平。才能將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各級領(lǐng)導干部謀劃工作的思路、推進工作的動力和破解難題的能力，才能使黨校教育更好地為大局服務、為提高干部素質(zhì)服務、為干部成長服務。

（3）必須注重師德，修煉人品。黨校是干部教育培訓的主渠道、主陣地。黨校教師的人格魅力、黨性修養(yǎng)等對廣大的黨員干部具有極強的影響力。因此，黨校教師必須嚴格要求自己，必須帶頭講政治、重品行、作表率，自覺把做人與做學問、修德與修才結(jié)合起來，自覺師從榜樣，使自己不僅要“能”勝其任，更要“德”負其重，真正成為恪守職業(yè)道德和人格操守的典范，成為身正學高、為官師表的典范，成為弘揚人間正氣、引領(lǐng)風尚的典范。

（4）必須表里如一，慎微慎獨。黨校教師應當“吾日三省吾身”，反省課里課外，臺上臺下，以符合一名黨校教師的標準。無論是在生活中還是在工作中，都應當時刻牢記黨校教師的身份，時刻謹記政治規(guī)矩與政治紀律，做到對待工作不推不諉，對待利益不貪不占，對待生活不攀不比，對待交友不濫不亂，堅決抵制各種不正之風，做到表里如一，言行一致。

建設(shè)一支對黨忠誠的黨校教師隊伍，對黨校和黨校教師而言，既是原則，也是職責，更是使命。

參考文獻：

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[2]胡小渝.踐行黨校姓黨 切實履行黨校教師職責[J].教育教學論壇，2017（46）.