相昌慧

摘 要：高職教育立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要結(jié)合其特殊性，抓住職業(yè)理想教育，在堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)工匠精神、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀上下功夫。要圍繞課堂教學(xué)，加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化校企合作育人，創(chuàng)新立德樹人的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：立德樹人；高職教育；有效路徑

一、高職教育立德樹人的重點(diǎn)和主要內(nèi)容

1.高職教育立德樹人的重點(diǎn)

人人皆可成才，人人盡顯其才是職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，中國(guó)職業(yè)教育作為廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，必須發(fā)揮此優(yōu)勢(shì)。“問(wèn)題學(xué)生”的成功逆襲是高職院校落實(shí)立德樹人的重點(diǎn)。一大批在學(xué)業(yè)、能力、出身等方面相對(duì)薄弱的青年重新確立發(fā)展自信，隨之改變學(xué)習(xí)態(tài)度和看待國(guó)家、社會(huì)和他人的態(tài)度，培養(yǎng)起自己的發(fā)展自信和健全的人格。這一重點(diǎn)的突破依賴于學(xué)生職業(yè)理想的確立。職業(yè)準(zhǔn)備是貫穿于高職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一條紅線，學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活、入職前的準(zhǔn)備，都是圍繞某一職業(yè)展開的。但現(xiàn)實(shí)是80%以上的高職學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)是盲目的，甚至在入學(xué)一年后仍然對(duì)自己的職業(yè)前景非常模糊。

高職學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的定位和目標(biāo)將極大地影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一旦樹立了遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，明確了未來(lái)的從業(yè)方向，就會(huì)把今天的學(xué)習(xí)與明天的職業(yè)成就聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和動(dòng)力源，更好地珍惜大學(xué)時(shí)光，為成功逆襲奠定基礎(chǔ)。

2.高職教育立德樹人的主要內(nèi)容

（1）堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神上的“鈣”。理想信念是人精神上的“鈣”，以職業(yè)理想作為突破口，引領(lǐng)廣大高職學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，這是高職教育立德樹人的題中之義。

（2）勤于實(shí)踐，弘揚(yáng)工匠精神。推進(jìn)工匠精神的培養(yǎng)已經(jīng)成為中國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃鞆?qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”宏偉藍(lán)圖的戰(zhàn)略舉措。高職教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生精益求精的品格，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的從業(yè)態(tài)度，尊師重教的風(fēng)范和敬業(yè)的做事風(fēng)格。將工匠精神的理念深入每位老師和學(xué)生的內(nèi)心，將工匠精神確立為高職教育永遠(yuǎn)追求的崇高價(jià)值理念，以培養(yǎng)更多的大國(guó)工匠與精益求精的建設(shè)者、傳承人[1]。

（3）自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！昂诵膬r(jià)值觀其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，是國(guó)家的德、社會(huì)的德?！盵2]踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要明大德，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)和人民；要嚴(yán)私德，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律；要修公德，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)感恩；要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確抉擇；要扎扎實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

二、高職教育立德樹人的有效途徑

1.立足課堂主陣地，上好思想政治課，挖掘?qū)I(yè)課程的德育因素

高職教育立德樹人要抓住課堂主陣地，結(jié)合學(xué)生的特殊性開展思想政治課教學(xué)，形成符合高職生需求的課程內(nèi)容、教學(xué)方法和體系。同時(shí)，充分挖掘?qū)I(yè)課程的德育因素，加大對(duì)企業(yè)家精神、勞模精神、工匠精神的培育，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。

2.加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

高校輔導(dǎo)員是高校育人工作中的骨干力量。高校要建立起一整套專職輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和管理制度，促進(jìn)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。要健全專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍聘任、考核評(píng)價(jià)機(jī)制，形成輔導(dǎo)員激勵(lì)和淘汰機(jī)制，維護(hù)好輔導(dǎo)員的良好職業(yè)聲望，讓更多有事業(yè)心的優(yōu)秀人才在這個(gè)崗位上有所作為。

3.優(yōu)化校企合作

基于校企合作，企業(yè)和學(xué)校共同育人，企業(yè)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)互選，符合市場(chǎng)活動(dòng)的基本規(guī)律，也契合高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校積極開展訂單式培養(yǎng)，開發(fā)新的課程體系和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在學(xué)校建立車間，打造校企兼用的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將校企合作落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)更高水平和層次的立德樹人目標(biāo)。

4.創(chuàng)新立德樹人方法和路徑

高職院校可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特色，創(chuàng)新立德樹人的理念、內(nèi)容和方法，通過(guò)規(guī)范學(xué)生社團(tuán)工作，加強(qiáng)第二課堂的實(shí)施和管理，成立傳統(tǒng)文化教育的專門機(jī)構(gòu)等途徑開展立德樹人工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯 艷，季愛(ài)琴.高等職業(yè)教育中工匠精神的培育[J].南通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017（33）.

[2]習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05.