李巍

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)和思維方式都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)不僅僅影響的是他們在學(xué)校期間的一切日常，同時也直接影響著他們的就業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)新形勢下，如何借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢對大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行合理的指導(dǎo)，具有重要意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；途徑

一、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的必要性

由于大學(xué)的持續(xù)擴(kuò)招以及國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，國內(nèi)就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.大學(xué)生數(shù)量劇增，需求量供大于求

由于經(jīng)濟(jì)形勢的快速變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也隨之調(diào)整。而大學(xué)持續(xù)的擴(kuò)招已經(jīng)造成了大學(xué)生數(shù)量的持續(xù)劇增，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)競爭日益激烈。

2.就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出

如今，大學(xué)生就業(yè)是一個雙向選擇，用人單位在選擇大學(xué)生時會根據(jù)學(xué)歷、地域等進(jìn)行篩選，這其中不免存在一些就業(yè)歧視。而學(xué)生對于用人單位的選擇時，往往過分注重在大城市、高知名度的單位，兩者在需求方面存在較大的偏差，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。

3.高校對于就業(yè)方向把關(guān)不嚴(yán)

有些高校在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時，偏重于借助自身的教學(xué)資源、條件以及現(xiàn)狀，而沒有對就業(yè)環(huán)境、就業(yè)現(xiàn)狀，市場需求等進(jìn)行調(diào)研，從而導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后，不能滿足勞動力市場的需要，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性大幅下降。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的變化

1.指導(dǎo)內(nèi)容變得更加豐富

互聯(lián)網(wǎng)以其海量的信息共享作為根本，借助于互聯(lián)網(wǎng)，畢業(yè)生可以通過服務(wù)器了解到更多的市場信息，能夠快速地查詢到自己所需要的相關(guān)就業(yè)信息。

2.指導(dǎo)方式變得更加靈活

傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)主要是教師在課堂上進(jìn)行講授，學(xué)生對于就業(yè)沒有相關(guān)的實踐，很難理解。而在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生可以借助于網(wǎng)絡(luò)傳播的及時性，利用微信、QQ等媒體平臺，與教師進(jìn)行溝通，就業(yè)指導(dǎo)能夠隨時進(jìn)行，多樣的指導(dǎo)方式使得學(xué)生對于就業(yè)有了更深入的理解。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的途徑

1.與勞動力市場實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，實時了解就業(yè)信息

大學(xué)生就業(yè)，最為重要的是能夠滿足用人單位的需求，高校需要了解到市場需求，及時調(diào)整大學(xué)生指導(dǎo)方案，讓大學(xué)生在畢業(yè)時能夠基本滿足用人單位對于崗位的需要，實現(xiàn)就業(yè)。

2.嚴(yán)格把關(guān)就業(yè)信息，建立第三方平臺

互聯(lián)網(wǎng)帶給我們更多的便捷，也帶給我們海量的信息，但同時，這些信息里面真假難辨，對于涉世未深的大學(xué)生來說，對于互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的招聘信息很難取舍，往往被表面的高薪就業(yè)所騙。高校等部門應(yīng)該建立專門的就業(yè)網(wǎng)站，對用人單位的資質(zhì)以及真實性進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，利用互聯(lián)網(wǎng)將用人單位與大學(xué)生之間聯(lián)系起來。

3.利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更新就業(yè)方式

傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)，只能依靠學(xué)校舉辦的招聘會，或者自己投遞簡歷，通過筆試，去用人單位面試以后再就業(yè)。而對于距離較遠(yuǎn)的單位，面試就很不方便。現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)科技，大學(xué)生直接可以利用移動終端進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻，用人單位也可以實現(xiàn)測評以及網(wǎng)絡(luò)招聘，實現(xiàn)高效、便捷、快速的就業(yè)溝通。節(jié)省了雙方大量的時間和成本。另外，手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的標(biāo)配，利用手機(jī)，學(xué)?？梢詫崟r發(fā)布就業(yè)信息，學(xué)生也可以實時進(jìn)行就業(yè)反饋。

4.提高就業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平

對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，教師的指導(dǎo)水平是必須過關(guān)的。教師需要從傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)形式中解放出來，提高互聯(lián)網(wǎng)背景下的新媒體素養(yǎng)。在具體的指導(dǎo)工作中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)涉及的就業(yè)指導(dǎo)方面的工作情況，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，是科技發(fā)展的必然。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅僅是依靠解讀就業(yè)政策或者課堂授課就能夠完成，而是應(yīng)該依靠互聯(lián)網(wǎng)科技，教師要從宏觀的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)展變化著手，做好人才培養(yǎng)計劃，積極配合教學(xué)工作，讓學(xué)生掌握符合市場需求的技能，從而在激烈的就業(yè)競爭中取得優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳 璐.互聯(lián)網(wǎng)思維下的“90后”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2015（4）：36-40.