唐俊穎

摘 要 當(dāng)前教育創(chuàng)新改革下，心理健康教育與學(xué)生思想政治教育高度融合，兩者之間具有諸多的共同點(diǎn)，為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做好心理健康教育與思想政治教育是非常重要的。本文主要對(duì)心理健康教育與學(xué)生思想政治教育的融合策略展開探討。

關(guān)鍵詞 心理健康 健康教育 思想政治 思政教育

0引言

目前，我國對(duì)于學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育十分地重視，但是在我國高校的教育實(shí)踐中，在這二者的教育中依舊存在著許多不足，心理健康教育側(cè)重于學(xué)生心理問題發(fā)生的規(guī)避，而思想政治教育更加傾向于學(xué)生思想觀念方面的治理，所以心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)整合才是正確的方向和趨勢(shì)。

1思想政治教育與心理健康教育融合的可行性

1.1有利于教師尊重學(xué)生的主體地位

思想政治教育工作是一項(xiàng)有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的教育人、培養(yǎng)人和提升人、促進(jìn)人的全面發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，在心理教育的過程中，教師不再是權(quán)威的象征，而是能夠和學(xué)生平等交流的主體，這樣的教學(xué)方法能夠使教師的教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，從而達(dá)到尊重學(xué)生主體地位的目的。另外，教師在教學(xué)的過程中有效地運(yùn)用這樣的教學(xué)方法增加了與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，從而能夠有效地增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

1.2心理健康教育與思想政治教育存在共同的工作目標(biāo)

所謂的心理健康教育，是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的積極正面的人格品格，能夠以積極向上的態(tài)度面對(duì)各種成功與失敗，能夠不懼艱險(xiǎn)與困難，從而讓他們更健康的成長與應(yīng)對(duì)社會(huì)的需要；而思想政治教育，具有一定的政治色彩，它主要是傳達(dá)出我國的政治主張以及主要的政策法規(guī)，讓學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求，做一個(gè)政治素養(yǎng)過硬的合格當(dāng)代學(xué)生。學(xué)生良好的心理素質(zhì)與狀態(tài)是進(jìn)行思想政治教育的前提和關(guān)鍵，兩者呈現(xiàn)出互補(bǔ)的局勢(shì)，相輔相成，共同促進(jìn)。因此，將思想政治教育和學(xué)生心理教育結(jié)合起來是進(jìn)行學(xué)生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要選擇。

1.3思想政治教育可以促進(jìn)心理健康素質(zhì)的形成

思想政治教育使用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的世界觀，使學(xué)生能夠客觀的認(rèn)識(shí)事物。理智的分析社會(huì)問題，不斷的學(xué)習(xí)中使自己成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，思想政治教育的過程中學(xué)生能夠從宏觀的視角來認(rèn)識(shí)自己，擺脫相對(duì)孤僻的性格，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在對(duì)學(xué)生的理想教育中可以幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。

2思想政治教育和心理健康教育融合的有效策略

2.1著重師資力量的培養(yǎng)

高校老師是心理健康教育和思想政治教育的重要力量。教師能夠在教學(xué)過程中有效的和學(xué)生互動(dòng)。第一時(shí)間了解學(xué)生的思想，把握學(xué)生的心理健康狀態(tài)，同時(shí)無論在年齡還是在人生閱歷方面，教師都能夠給學(xué)生以有效的幫助。在灌輸正確的思想意識(shí)前提下，教師有針對(duì)性的幫助提高學(xué)生某一方面的能力，因此在教育的過程中教師的作用是不可忽視的。

2.2在教育內(nèi)容和目標(biāo)上的有機(jī)結(jié)合

思想政治教育和心理健康教育都有自己的側(cè)重點(diǎn)，但是，作為思想觀念還不夠成熟，遇事經(jīng)驗(yàn)還不夠的學(xué)生而言，不僅有思想方面、道德方面、行為習(xí)慣方面、法律方面的問題，還有心理健康方面的問題。很多學(xué)生與社會(huì)接觸后，發(fā)現(xiàn)自己不能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，從而遇到更多的難題解決不了，增加自己的心理壓力，引發(fā)心理問題和疾病。而對(duì)這些思想問題和心理問題的解決，不是靠單一的教育方式就能夠完成的。更重要的就是能夠使思想政治教育和心理健康教育的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成一致，讓思想政治教育輔助心理健康教育，同時(shí)，也讓心理健康教育帶動(dòng)思想政治教育，從而發(fā)揮有機(jī)結(jié)合的最大價(jià)值。

2.3將學(xué)生心理健康教育與思想政治工作結(jié)合

學(xué)生心理健康教育氛圍學(xué)生人際關(guān)系教育、學(xué)生戀愛教育、學(xué)生性教育等，而思想政治教育分為道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)了解、馬列主義基本學(xué)習(xí)等，在課堂上從生活層面延伸到社會(huì)層面，從心理教育延伸到思想道德教育，把握二者之間的相關(guān)性，在控制自我的基礎(chǔ)之上為社會(huì)做貢獻(xiàn)，以對(duì)社會(huì)有利的底線控制自我，課堂上二者需要相互結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。需要：第一，高校明確規(guī)范新的課堂標(biāo)準(zhǔn)，新的課堂規(guī)范要求教師將心理健康教育與思想政治工作結(jié)合，比如在對(duì)“扶老人過馬路”事件上引導(dǎo)學(xué)生樹立積極心理，在此基礎(chǔ)之上上升到社會(huì)思想教育，對(duì)這一現(xiàn)象深入剖析；第二，教師提前對(duì)課程進(jìn)行準(zhǔn)備，把握二者之間的過渡關(guān)系，不同于之前的專業(yè)課程，心理健康教育與思想政治工作的結(jié)合雖有交叉，但是實(shí)際進(jìn)行區(qū)分，這就需要教師在課堂引導(dǎo)時(shí)注重結(jié)合又要明確區(qū)分。

2.4積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

教師在教學(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過于單一的問題，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響深遠(yuǎn)，這樣不利于提高教師的教學(xué)水平。針對(duì)這樣的情況，教師在將思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的時(shí)候應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，在教學(xué)中注入新鮮的血液，從而讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。例如，教師將傳統(tǒng)的思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生聽講座的形式，或是在教學(xué)的過程中有效地利用網(wǎng)絡(luò)載體，這樣不僅能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還能在教學(xué)的過程中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生聽講座和利用網(wǎng)絡(luò)的方式積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

3結(jié)語

一般來說，思想政治教育和心理健康教育本是兩個(gè)獨(dú)立的工作，兩者之間既有聯(lián)系又有差異。為了實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，需要不斷的完善教育方式和內(nèi)容，使其能夠在最大程度上發(fā)揮作用，從而全面的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及心理健康，讓學(xué)生在良好的氛圍中得到成長，為社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀的新一代人才。

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