摘要：這有當(dāng)今社會(huì)手機(jī)作為一種新的媒體工具被人們廣泛使用。家長(zhǎng)為了聯(lián)系方便、防止突發(fā)事件的發(fā)生，幾乎都給學(xué)生配備的手機(jī)。但如何引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，則成為初中班主任需要重點(diǎn)思考的問題。

關(guān)鍵詞：班主任；初中生；合理使用；手機(jī)；策略

互聯(lián)網(wǎng)和信息時(shí)代的到來，人民生活水平日益提高。手機(jī)作為一種通訊工具，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，逐漸改變著人們的生活方式。隨著科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，手機(jī)無(wú)論從造型還是功能都發(fā)生了翻天覆地的變化，宛如一個(gè)巨大的掌上電腦吸引著中學(xué)生的興趣，使之對(duì)手機(jī)的依賴性逐漸增強(qiáng)。極大地影響了學(xué)生的家庭生活和課堂學(xué)習(xí)效率。班主任正確引導(dǎo)初中生合理使用手機(jī)，有助于更好地開展學(xué)校教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

一、 開展班主任研討會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待手機(jī)

初中學(xué)生大都是處于青春期，對(duì)于事物有一定的好奇心，自制力差。慣于依賴手機(jī)的娛樂功能，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的影響。班主任可以舉辦班級(jí)研討會(huì)，讓學(xué)生對(duì)手機(jī)的利和弊，展開討論，學(xué)生經(jīng)過準(zhǔn)備材料，討論，對(duì)手機(jī)有了深刻的認(rèn)識(shí)。班主任加以總結(jié)，總的來說對(duì)中學(xué)生而言，手機(jī)弊大于利，影響學(xué)生身體健康，心理健康，擾亂課堂紀(jì)律。不利于學(xué)生良好的品質(zhì)的形成，引導(dǎo)學(xué)生正確看待手機(jī)，行形成正確的價(jià)值觀。探究學(xué)生的心理變化，教會(huì)學(xué)生用辯證的眼光看待問題。玩手機(jī)的適度，過度必定會(huì)影響到正常的學(xué)習(xí)生活。正確地看待手機(jī)，它只是一種工具，讓我們生活得更加便利，人不能被手機(jī)主導(dǎo)。

二、 采取相應(yīng)的措施、教導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)

制定必要班規(guī)加大對(duì)手機(jī)規(guī)范化管理。思想情感上的教育只能讓一部分學(xué)生做到正確在校院中使用手機(jī)，要達(dá)到目的，必須采取相應(yīng)的措施。甚至強(qiáng)制性的管理，對(duì)手機(jī)的使用進(jìn)行約束。班主任和學(xué)生共同制定一些班級(jí)班規(guī)，讓學(xué)生在互相監(jiān)督中逐漸擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。例如上課時(shí)學(xué)生將手機(jī)統(tǒng)一交到講臺(tái)上的箱子中。由老師保管，下課發(fā)放，學(xué)生互相監(jiān)督。一旦發(fā)現(xiàn)上課玩手機(jī)的，進(jìn)行打掃衛(wèi)生，扣除小組積分等處罰。學(xué)生在強(qiáng)制中形成自覺性，有效解決了手機(jī)的問題。但在處理學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)的問題時(shí)，必須采用一定的技巧，不能粗魯?shù)負(fù)寠Z，窺看學(xué)生隱私。要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生，保證班規(guī)的順利進(jìn)行。

三、 引導(dǎo)學(xué)生通過手機(jī)獲取學(xué)習(xí)資料

信息社會(huì)，手機(jī)雖然帶來了大量的弊端。但學(xué)習(xí)資料的獲取也變得輕而易舉，規(guī)范了課堂的時(shí)間，學(xué)生在課余時(shí)間也會(huì)通過手機(jī)娛樂做別的事情，不如將手機(jī)的功能用起來，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)在微信上推薦一些英語(yǔ)口語(yǔ)天天練，花幾分鐘看一看數(shù)學(xué)公式，讓學(xué)生體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值，推薦學(xué)生一些網(wǎng)上教學(xué)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)是學(xué)習(xí)的一種工具，就不至于在信息時(shí)代迷失自己。

四、 建立班級(jí)微信群，積極搭建交流平臺(tái)

時(shí)下微信盛行，學(xué)生家長(zhǎng)都喜歡用微信交流，班主任可以建立班級(jí)微信群、家長(zhǎng)微信群。在班級(jí)微信群里，學(xué)生可以放下壓力大膽交流，提問當(dāng)天的不懂問題，向老師提出建議，教師在微信群里分享學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)視頻，布置作業(yè)，讓學(xué)生將手機(jī)的學(xué)習(xí)功能利用起來。通過在群里分享文章公眾號(hào)等可以間接影響學(xué)生的價(jià)值觀，樹立良好的志向，抵制手機(jī)帶來的負(fù)面影響，在家長(zhǎng)微信群里班主任可以分享教育信息，教育經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。玩手機(jī)的時(shí)間在雙方的共同監(jiān)督下，讓學(xué)生及早擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。

五、 組織各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活

組織各種校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，是有效解決學(xué)生攜帶使用手機(jī)的方法。學(xué)生通過手機(jī)游戲、小說進(jìn)行娛樂、舉行有意義，有興趣的活動(dòng)。將有效轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自我完善。例如舉辦文化藝術(shù)節(jié)、書法大賽、家務(wù)勞動(dòng)比賽、十佳歌手培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和組織能力。舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、啦啦操比賽、即鍛煉身體又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。建立圖書角，讓學(xué)生愛上閱讀，從讀書中體會(huì)樂趣。創(chuàng)建班級(jí)日志，讓學(xué)生通過書寫與老師交流。老師鼓勵(lì)學(xué)生打開心扉，從對(duì)手機(jī)的迷戀中走出來，積極參加各種活動(dòng)，不斷完善自己，體會(huì)校園生活的樂趣。

六、 和學(xué)生家長(zhǎng)之間建立溝通的橋梁，密切家校聯(lián)系

班主任一個(gè)人的力量很難達(dá)到最終的目的。必須取得家長(zhǎng)的信任和支持，家長(zhǎng)的理解、配合對(duì)班主任進(jìn)行手機(jī)管理的工作有重大的影響。家庭是學(xué)生最方便使用手機(jī)的地方。因此，家長(zhǎng)必須做好監(jiān)督教育工作，防止學(xué)生沉迷于手機(jī)。開學(xué)之前，學(xué)校發(fā)放告家長(zhǎng)書，明確學(xué)生不能在課堂上使用手機(jī)。剛開學(xué)時(shí)班主任召開家長(zhǎng)會(huì)將手機(jī)的利弊舉出來，告知家長(zhǎng)手機(jī)的危害。進(jìn)行充分的宣傳，和家長(zhǎng)做好交流，讓家長(zhǎng)發(fā)表自己的意見和看法，建立起溝通的橋梁。家長(zhǎng)和班主任保持聯(lián)系，交流學(xué)生在校的情況和老師共同監(jiān)督學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用。在家里規(guī)定學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間以防耽誤學(xué)生和影響睡眠質(zhì)量幫助學(xué)生形成良好的自制力，出出門前提醒學(xué)生上課不能玩手機(jī)，給手機(jī)靜音等。有了家長(zhǎng)的配合，老師將更好地開展工作，幫助學(xué)成形成正確的手機(jī)價(jià)值觀。

總之，隨著手機(jī)的功能越來越豐富，中學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)。雖然手機(jī)方便與家人朋友聯(lián)系，獲取各種知識(shí)，緩解壓力，但它帶來了一定的弊端，影響了正常的教學(xué)秩序，助長(zhǎng)了攀比風(fēng)氣，影響著學(xué)生的身心健康。班主任只有與時(shí)進(jìn)去進(jìn)，追溯學(xué)生買手機(jī)的根源了解學(xué)生心理變化，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮手機(jī)的學(xué)習(xí)作用，消除手機(jī)的負(fù)面影響，才能開辟教育的里程碑。

作者簡(jiǎn)介：

徐春福，新疆維吾爾自治區(qū)阜康市，阜康市第二中學(xué)。