摘 要： 通過學習國內幾十位體育教學能手們的優(yōu)秀案例，結合長期教學實踐。從一年級學生身心發(fā)展實際水平出發(fā)，把能體現(xiàn)新課改理念且不失生動活潑的教學組織方法融入課堂之中去，要做到上好這樣一節(jié)一年級體育課，首要是教學組織工作要做好：一是開始部分；二是新技能學習；三是學生自學，教師巡視；四是檢查學生自學效果；五是學生評價，教師點評；六是課堂訓練任務。使一年級學生逐步形成良好的自主學習習慣，能自覺鍛煉身體，形成團結活潑的班風，發(fā)展素質教育。

關鍵詞： 一年級；體育課；組織教學

人常說：“學習第一步，基礎要牢固?！币荒昙壥切W生學習的起始年級，是打好一生基礎的重要階段。因此，一年級的體育教學時，應從了解學生的實際情況入手，了解他們的身體心理狀況，他們的興趣愛好、個性特征，做到對學生的實際了解，掌握他們的實際情況，才能去制訂切實可行的教學計劃以及實施教學的主要措施，能循循善誘地幫第一個孩子提高認識，從嚴密的教學環(huán)節(jié)開始，讓體育素質較差的學生樹立信心，使較好的同學樹立更高更嚴的目標。

一、 開始部分（1分鐘）

活動操作：學習分組小隊長組織集合隊伍，體育委員監(jiān)督過程，組織報數(shù)并報告。

組織理念：進行目標化管理，讓學生參與課的管理，提高學生的主動性，體現(xiàn)學生的自主地位。

注意事項：1. 準確制定學習常規(guī)標準和口令要求。2. 引導學生集合時要準時、安靜、整齊。3. 教師要嚴格要求學生，認真執(zhí)行課的常規(guī)要求。4. 根據(jù)一年級學生身心發(fā)展特點，課前要精心準備，備好學生、備好學情，合理分組，巧用角色扮演，培養(yǎng)好學習小組的隊長和體育學習委員。

二、 新技能學習（2分鐘）

活動操作：老師示范，學生參與，給老師喊口令。

組織理念：合作式學習。

注意事項：1. 明確組織方法。集體學習、分組學習、合作學習、探究學習。2. 明確學習方法。明確訓練強度與層次，設置要有過渡性練習，由簡單到復雜，由局部到整體，由分解到完整。3. 明確學習的目標。學習目標是學生學習的努力方向，確定學習目標首先應該符合體育教學的特點，其次還要根據(jù)一年級學生的學習特點和現(xiàn)狀。體育訓練中，練習時間、次數(shù)，練習要求，如何操作都要適當、明確、具體。適當，就是指目標不能定得過高或過低；明確，就是指學習目標要便于對照和檢查。具體，就是目標要便于實現(xiàn)。4. 教師先做示范練習，充分估計學生可能遇到的困難、學生能達到的實際水平以及需要多長時間。5. 要課前選好“標兵”，讓“標兵”來當小組長，依靠小組長來組織，來示范。所以，要在課前訓練好“標兵”。

三、 教師巡視，學生自學（5～8分鐘）

活動操作：學生練習，教師巡視，并對個別不到位的學生進行適時指導。

組織理念：讓每個一年級的小同學都能積極參與到體育活動中去，通過學習，挖掘出他們的潛能。

注意事項：1. 加強檢查和監(jiān)督，一是做到要及時表揚訓練中比較優(yōu)秀的學生，二是及時幫扶動作要領不規(guī)范的孩子，使他們端正態(tài)度認真自學，通過激勵和幫扶，使一年級的孩子們人人達標。2. 要面向全體學生。向課堂教學要質量，是課堂教學的使命所在，教學時，要注意全體學生，讓人人都能發(fā)揮出自己的最高水平。同時，讓一年級的孩子們意識到自己才是體育課堂的主人，是教學的主體，要注意培養(yǎng)他們的自主學習意識。

四、 檢查學習效果（5～8分鐘）

活動操作：讓“標兵”來當小組長，依靠小組長示范所學知識，讓學困生模仿，并激勵中等生自覺主動、積極。

組織理念：最大限度暴露學困生存在的困難，以便解決問題。

注意事項：1. 要關注全局，讓學困生來暴露問題，小組長示范所學知識，這樣才能杜絕形式主義，最大限度地暴露學生學習中存在的真實問題。2. 要有的放矢，讓學困生觀摩別人練習的同時，學習聆聽別人的講解，糾正自身的錯誤，以便真正學會要領。另外，教師要做好巡視和督促，分類整理學生出現(xiàn)的問題，及時做到統(tǒng)一的點評。3. 體現(xiàn)出一年級學生之間的學習交流，為形成活潑團結的班風打好基礎。

五、 學生評價，教師點評（8～10分鐘）

活動操作：學生分組演練，相互觀察，找準錯誤；學生自行討論更正，指出錯誤原因，教師要引導學生歸納，用理論來指導學生的實踐，這樣更容易讓學生接受，也有利于他們不斷提高。

組織理念：要求教師必須相信學生，讓學生自己解決一些問題，讓他們獲得方法。教師必須要組織學生進行討論，并做適時點撥，使學生加深對動作打通的領悟，會分析問題和解決問題。

注意事項：明確教的內容。根據(jù)學生的認知水平，已經(jīng)掌握的知識內容，可以不教，學生無法掌握的知識內容，更是不能教。明確教的方式。通過培養(yǎng)體育標兵與學生之間的交流和教師引導補充完成學習目標。明確教的要求。教師要引導學生尋找規(guī)律，預防可能出現(xiàn)的問題，避免學生走了彎路。老師要表達的觀點，盡量引導通過學生口中表達出來。培養(yǎng)一年級學生自覺思考問題的能力。

六、 課堂訓練任務（不少于10分鐘）

活動操作：1. 安排課堂訓練任務。2. 組織學生獨立完成課堂訓練任務。3. 點評個別學生的練習真實水平。

目的：通過課堂訓練，去發(fā)現(xiàn)每位學生是否達標。

注意事項：課堂訓練任務的時間不少于10分鐘，不多于15分鐘；課堂訓練要典型，運動負荷要適當，不能超標；課堂訓練要低起點，嚴要求，多層次；對學困生要給予及時幫扶和鼓勵，讓他們體驗到班級同學的肯定以及成功帶來的榮譽感。學生的分組要有操作性，便于操作，注意要培養(yǎng)好“標兵”，以“兵帶兵”“兵管兵”。

總之，要根據(jù)一年級學生的身體心理實際水平，有的放矢地選擇他們能接受的組織方式，堅持上好每一節(jié)體育課，使他們逐步形成良好的體育活動習慣，能自覺鍛煉身體，形成團結活潑的班風，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。

作者簡介：

張幫強，陜西省商洛市，商洛市商州區(qū)第三小學。