摘 要：在高等院校的課程設(shè)置中，形體與舞蹈課程是近年來我國高校公共藝術(shù)素質(zhì)教育的重要組成部分。形體與舞蹈課程對(duì)于高校的學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育有著積極的推動(dòng)作用，所以合理安排高校的形體與舞蹈課程有著十分重要的意義，本文主要結(jié)合大理大學(xué)形體與舞蹈課程的現(xiàn)狀，對(duì)其課程建設(shè)的重要性加以探討。

關(guān)鍵詞：形體與舞蹈；課程建設(shè)；素質(zhì)

一、 形體與舞蹈課程概念

形體是指人體的一種外在表象，同時(shí)它也是一門藝術(shù)，因?yàn)槿说纳眢w在各個(gè)條件下的合理配合才能顯示人體的姿態(tài)美、體態(tài)美、線條美和人體外部體態(tài)加上內(nèi)部情感的完美統(tǒng)一的美。舞蹈本身就是一種肢體語言，它不但要做基本動(dòng)作還要表達(dá)一定的情感內(nèi)涵，只有這二者結(jié)合在一起才是所謂的形體與舞蹈。人體是形體舞蹈的客觀外在表現(xiàn)形式，通過對(duì)人的形體進(jìn)行訓(xùn)練，再加上音樂與舞蹈的美感，這就形成了形體與舞蹈這門課程。

二、 形體與舞蹈課程建設(shè)的重要性

（一） 素質(zhì)教育提升

1. 思想道德素質(zhì)：形體與舞蹈對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的個(gè)性和品德培養(yǎng)及養(yǎng)成有重要的作用，在當(dāng)今的大學(xué)時(shí)代，大學(xué)生的自我意識(shí)很強(qiáng)，都想盡快擺脫當(dāng)今社會(huì)以及家人對(duì)他們的各種監(jiān)護(hù)，可是又因?yàn)樗麄冏约旱呐袛嗄芰Σ粡?qiáng)，自我的控制力又較差，因此，在沒有正確引導(dǎo)的情況下，就不可能正確的掌握真善美的各種界限，從而出現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)道德觀念的淡薄、生活行為的失范等不利現(xiàn)象。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，儒家創(chuàng)始人孔子認(rèn)為音樂和舞蹈可以反映一個(gè)國家的政治情況和人民的精神面貌，并且能夠教育人民的道德倫理，由此可見舞蹈可以有效提高大學(xué)生的品德道德修養(yǎng)。

2. 心理素質(zhì)：在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，無形中會(huì)給大學(xué)生心里造成各種沖擊和壓力，而很多大學(xué)生無法釋放這種沖擊和壓力。由于舞蹈本身也是一種抒發(fā)感情的藝術(shù)，從而可以讓大學(xué)生通過跳舞來釋放內(nèi)心的情感或者壓抑。

3. 身體素質(zhì)：作為當(dāng)今的電子產(chǎn)品時(shí)代，大學(xué)生在電腦、手機(jī)的沖擊下，大部分學(xué)生的戶外活動(dòng)越來越少，學(xué)生們不是在寢室玩電腦玩游戲就是戴上耳機(jī)躺在床上聽音樂，吃飯都是叫外賣到寢室（在我課間休息的十分鐘時(shí)間里，大部分學(xué)生都會(huì)趁休息的時(shí)間趕緊玩手機(jī)玩游戲）。所以在這種不健康的模式下生活、學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)直線下降。而舞蹈是一種肢體語言藝術(shù)，是可以運(yùn)動(dòng)起來的藝術(shù)，可以起到強(qiáng)身健體的作用。

（二） 形體與舞蹈能夠提升學(xué)生社會(huì)交際能力

大學(xué)期間的學(xué)習(xí)與小、初、高的學(xué)習(xí)階段很不同，因?yàn)樵诖髮W(xué)期間的課程與作業(yè)量相對(duì)比較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)也相對(duì)較自由，當(dāng)然這也是學(xué)生踏入社會(huì)的關(guān)鍵所在。因此，在形體與舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，能夠使學(xué)生學(xué)到一些合理的行為以及姿態(tài)，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步的克服膽怯的心理，也幫助學(xué)生建立信心。此外，在開展形體與舞蹈課程還能夠拉近學(xué)生彼此之間的距離，不斷地提升學(xué)生的交際能力，為以后學(xué)生踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如我校古城校區(qū)處于蒼山腳下，距離古城有一定的距離，同學(xué)之間除了學(xué)習(xí)交流，沒有更多的交流方式，而舞蹈課程可以起到橋梁作用，不管是舞會(huì)還是文藝活動(dòng)都可以大大提升學(xué)生的社交能力。

（三） 形體與舞蹈可以提升學(xué)生審美能力

開展形體與舞蹈課程能夠培養(yǎng)大學(xué)生的高雅氣質(zhì)，因?yàn)闅赓|(zhì)是一種由內(nèi)而外散發(fā)的美，它包括人體挺拔優(yōu)雅的基本姿態(tài)、健康的體態(tài)以及優(yōu)美的外在形體。大學(xué)生經(jīng)過長期的形體舞蹈學(xué)習(xí)，就能夠培養(yǎng)大學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力，提升學(xué)生的審美意識(shí)以及審美情趣。

（四） 形體與舞蹈可以提升學(xué)生就業(yè)能力

在當(dāng)今社會(huì)，用人單位在招聘畢業(yè)生的過程中不僅僅重視學(xué)生專業(yè)的對(duì)口和專業(yè)的能力，還會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的考核考量。在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)壓力大的情況下，舞蹈也可以算一門技能。好比我校的學(xué)生就業(yè)面對(duì)的是中小學(xué)單位，不管你對(duì)口專業(yè)是什么，但是你會(huì)舞蹈，那么將大大提升你的就業(yè)能力和幾率。

三、 形體與舞蹈課程建設(shè)的基本對(duì)策

（一） 內(nèi)容的完善

傳統(tǒng)的舞蹈課程教學(xué)相對(duì)是比較枯燥和單調(diào)的，如果只局限的為了完成課程教學(xué)進(jìn)度，那么在枯燥的課堂上就提不起學(xué)生對(duì)本門課程的興趣，同學(xué)們也逐漸會(huì)對(duì)舞蹈課堂失去熱情，完全變成了很被動(dòng)的學(xué)習(xí)。大學(xué)生入學(xué)年齡一般都在18歲左右，各學(xué)生的基本骨骼發(fā)育完全，那么在訓(xùn)練過程中就不能訓(xùn)練高難度的技術(shù)技巧動(dòng)作。重點(diǎn)則應(yīng)該放在基本形體和舞蹈風(fēng)格及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等方面入手。除了最基本的形體內(nèi)容外，應(yīng)該適當(dāng)增加一些校園集體舞，比如地方特色舞蹈、少兒舞蹈、社交舞等。比如在大理大學(xué)的通識(shí)選修課程中加入的交誼舞，就很明顯的體現(xiàn)出了學(xué)生對(duì)該門課程的濃厚興趣。這樣既豐富了課程內(nèi)容，還增加了學(xué)生的興趣。

在形體與舞蹈課程中，還可以適當(dāng)?shù)牟シ艃?yōu)秀舞蹈視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過優(yōu)秀舞蹈視頻從而得到更全面的理解和知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)舞蹈的鑒賞和欣賞能力。

（二） 師資力量的建設(shè)

在舞蹈的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在很大程度上都會(huì)受到教師個(gè)人水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的影響。結(jié)合大理大學(xué)實(shí)際情況來說，整個(gè)學(xué)校專業(yè)的舞蹈教師只有2人。因此，師資力量的建設(shè)與配置嚴(yán)重不足直接影響到了學(xué)生對(duì)舞蹈課程的興趣。這樣一來，即使學(xué)校大量的開設(shè)舞蹈課程，但是在師資力量以及課時(shí)的設(shè)置中受到影響，就直接或者間接的影響到了學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的積極性。

四、 綜述

形體與舞蹈對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要性，可采取相應(yīng)的教學(xué)手段和方法來更好地完成教學(xué)任務(wù)，并且讓學(xué)生們真正作為學(xué)習(xí)的主體參與到舞蹈教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，間接的增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中的自信心，同時(shí)加大對(duì)形體與舞蹈教育的宣傳力度，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我展示的機(jī)會(huì)。由于個(gè)人能力有限，對(duì)形體與舞蹈的課程建設(shè)研究還不夠完善，希望通過更多舞蹈教育工作者的努力，在進(jìn)行形體與舞蹈教學(xué)的同時(shí)，結(jié)合各校的實(shí)際情況，更好地體現(xiàn)形體與舞蹈課程建設(shè)的重要性。

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作者簡介：

曹亞輝，云南省大理市，大理大學(xué)。