王靜

摘要：對(duì)于高中生這一特殊群體而言，不同于小學(xué)生和初中生，高中生具備更為活躍的思想，其創(chuàng)造能力也得到了大幅度提高。另外，高中生的接受能力也較強(qiáng)，對(duì)于新聞輿論等信息的接收范圍也較廣，然而高中生的思想還未健全，對(duì)于一些負(fù)面或消極的輿論信息沒有較強(qiáng)的分辨能力，種種因素在一定程度上影響了我們學(xué)生的思想觀念以及價(jià)值觀的形成。由此可見，新聞輿論對(duì)于高中生而言有利有弊，不僅能夠幫助學(xué)生捕捉信息，同時(shí)也給學(xué)生帶來了不少的負(fù)面影響，這就需要我們要辯證的看待新聞輿論，汲取其中有效性信息，為文章寫作提供新鮮素材。本文討論了新聞輿論對(duì)高中生思想觀念的影響，以及列舉了關(guān)于自我調(diào)節(jié)的幾點(diǎn)有效性建議。

關(guān)鍵詞：新聞輿論 高中生 思想觀念 自我調(diào)節(jié) 影響 現(xiàn)狀

在高中階段，學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。然而，面對(duì)著當(dāng)今時(shí)代鋪天蓋地的新聞輿論，高中生還未具備較強(qiáng)的分辨能力，對(duì)于一些負(fù)面新聞以及泄憤類輿論而言，很多學(xué)生的思想觀念會(huì)在無形中被帶偏，而這也是印象學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的主要因素。因此，高中生不僅要正視不同種類的新聞輿論，更要學(xué)會(huì)應(yīng)該如何分辨相關(guān)輿論信息的有效性或無用性，并且學(xué)會(huì)將有效性信息過濾，并作為自己學(xué)習(xí)的助推劑。本文通過討論了新聞輿論對(duì)高中生的具體影響，并且基于新聞輿論，淺談了學(xué)生在面對(duì)紛繁復(fù)雜的輿論信息時(shí)，應(yīng)該如何沉著應(yīng)對(duì)，并且將輿論信息轉(zhuǎn)化為有助于學(xué)習(xí)的積極因素。

一、新聞輿論對(duì)高中生的影響

（一）影響學(xué)生行為

新聞輿論不同于其他種類的社會(huì)輿論，具有更為強(qiáng)烈的煽動(dòng)性，其力度更強(qiáng)且影響范圍更大，實(shí)效性極強(qiáng)也是其突出特點(diǎn)。由于當(dāng)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)走件千家萬戶。因此，新聞輿論也在不斷的提升其效率，實(shí)時(shí)報(bào)道也在很大程度上便于人們掌握實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，而新聞輿論也可以在最短時(shí)間內(nèi)得到人們的關(guān)注與反饋。而面對(duì)著新聞輿論如此強(qiáng)烈的影響力，學(xué)生的行為更容易受到影響，其行為也會(huì)被新聞輿論所左右。

（二）心理趨向受到影響

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各類通訊設(shè)備也不斷升級(jí)，我們所能夠接觸到的新聞輿論渠道也越來越寬泛，不僅可以通過電視、電腦，還可以通過平板、手機(jī)等方式獲取信息，這也提高了社會(huì)輿論信息的流動(dòng)速度。然而，由于多數(shù)新聞媒體所追求的都是博人眼球以及跟進(jìn)時(shí)代潮流，而高中學(xué)生的心理也大多是想要變得更“潮”，因此，學(xué)生往往不具備透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，對(duì)這類新聞輿論的認(rèn)知也只停留在表層，導(dǎo)致了一部分學(xué)生不能夠從這些輿論中汲取到有用知識(shí)，而只是注意到表面。由此可見，學(xué)生應(yīng)該更多關(guān)注積極健康的新聞輿論，并且堅(jiān)定信念，盡量保證自己心理趨向不受到較大影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿論煽動(dòng)性較強(qiáng)，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展越來越發(fā)達(dá)，學(xué)生可以通過微博、微信、各類網(wǎng)站、QQ等多種社交軟件接受開放性新聞輿論，而學(xué)生既可以是信息接收者，同時(shí)也作為信息的傳遞者，而數(shù)量龐大的學(xué)生群體也是新聞媒體所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，有很多新聞媒體希望將學(xué)生作為媒介進(jìn)而傳播信息，而其中有些極具煽動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)輿論不僅會(huì)造成大量的跟風(fēng)現(xiàn)象，會(huì)在學(xué)生群體中造成慌亂，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活。

二、基于新聞輿論，高中生應(yīng)該如何自我調(diào)節(jié)

（一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向

對(duì)于當(dāng)前階段高中生而言，我們學(xué)生的價(jià)值取向還未成熟，新聞輿論對(duì)高中生的影響是潛移默化的，不僅會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值取向，同時(shí)也會(huì)在很大程度上左右學(xué)生人生觀以及道德觀的形成。因此，我們高中生應(yīng)該堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，選擇積極健康的新聞信息，并且在面對(duì)著負(fù)面信息時(shí)要保持辯證的態(tài)度，并且明白自身所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。另外，面對(duì)著社會(huì)新聞輿論的紛亂錯(cuò)雜，要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念，積極接受主流文化信息，掌握主流價(jià)值觀，并且擔(dān)負(fù)起傳播主流思想的任務(wù)和責(zé)任。因此，當(dāng)代高中生必須要在復(fù)雜的新聞輿論中沉著應(yīng)對(duì)，并且要時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持正確且積極的價(jià)值導(dǎo)向，提高自身綜合素質(zhì)。

（二）以辯證角度看待新聞輿論，拒絕盲目跟風(fēng)

由于新聞輿論的普及度越來越高，且范圍越來越廣，使得學(xué)生主動(dòng)或被動(dòng)的接受輿論信息，這就要求學(xué)生要以辯證的角度看待輿論信息，不僅要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，更要理性判斷輿論信息的正確與否，提高自身對(duì)新聞輿論的判斷能力。與此同時(shí)，要在尊重價(jià)值取向發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將近期發(fā)生的熱點(diǎn)問題作為論點(diǎn)，在其他學(xué)生之間展開充分討論與交流，并且堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，拒絕盲目跟風(fēng)，對(duì)待輿論信息要有自己的個(gè)性化觀點(diǎn)，要有正確價(jià)值觀的依托。因此，對(duì)待新聞輿論要秉承著一分為二的辯證觀，這樣才能夠更為理性且客觀的看待新聞輿論，更為有效的汲取健康信息。

（三）提高勤勞節(jié)儉、奉獻(xiàn)他人的意識(shí)

由于很多新聞輿論大肆宣揚(yáng)拜金主義和享樂主義，使得部分意志力不強(qiáng)的學(xué)生過度沉迷于對(duì)金錢、物質(zhì)、享樂的追求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑，思想觀念歪曲，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，學(xué)生必須要進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高對(duì)勤勞節(jié)儉、奉獻(xiàn)他人的意識(shí)，杜絕拜金主義，踏實(shí)學(xué)習(xí)，努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過知識(shí)改變命運(yùn)。由此可見，高中生必須要認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性，并且要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這樣不僅能夠在很大程度上幫助學(xué)生抵制拜金主義以及享樂之風(fēng)，更能夠?yàn)閷W(xué)生日后走入社會(huì)或者進(jìn)入大學(xué)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）傳播正能量，合理把握新聞輿論

由于高中生的價(jià)值觀以及價(jià)值取向還未定性，很容易受到社會(huì)新聞輿論的直接影響，其行為舉止也會(huì)在很大程度上受到左右。因此，學(xué)生要選擇積極參與到充滿正能量的新聞輿論的討論中，并且能夠在其中獲得有效性信息，致力于正能量的傳播。與此同時(shí)，由于輿論環(huán)境對(duì)學(xué)生造成的影響也很重要，這就要求學(xué)生自身要選擇融入到健康且積極的輿論環(huán)境中，并合理把握輿論新聞，杜絕跟風(fēng)以及傳播不實(shí)信息，努力學(xué)習(xí)馬克思思想和列寧主義，為構(gòu)建社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，本文通過研究了新聞輿論對(duì)高中生產(chǎn)生的積極效應(yīng)以及負(fù)面影響，可以更為清晰的了解新聞輿論是如何具體影響學(xué)生價(jià)值觀、人生觀以及道德觀的。在這種情況下，同學(xué)們可以通過對(duì)新聞輿論信息的篩選和過濾，選擇對(duì)自己有益的信息，進(jìn)而提高自身對(duì)當(dāng)代時(shí)政信息的掌握程度，進(jìn)而積累大量的寫作素材，為寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，同學(xué)們要以辯證的角度看待新聞輿論，拒絕盲目跟風(fēng)，提高勤勞節(jié)儉、奉獻(xiàn)他人的意識(shí)，傳播正能量，合理把握新聞輿論，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，這樣可以更為有效的利用新聞輿論提高學(xué)生認(rèn)知。

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（作者單位：濮陽市第一高級(jí)中學(xué)）